2022-2023学年河南省洛阳市九年级（上）期末语文试卷（附答案详解）.docx

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1、2022.2023学年河南省洛阳市九年级（上）期末语文试卷1 .阅读下面语段，回答问题。青春孕育无限希望，青年创造美好明天。一个民族只有寄望青春、永b&O青春，才能兴旺发 达。在5000多年源远流长的文明历史中，中华民族始终有着“自古英雄出少年”的传统，始 终有着“少年强则国强”的信念。千百年来，青春的力量，青春的涌动，青春的创造，始终 是推动中华民族勇毅前行、屹立于民族之林的磅礴力量。优秀青年们把青春播撒在民族复兴 的征程上，把光荣镌刻在砥11前行的史册里。*（1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是A.xing juanB.xTng juanC.xTng juanD.xing jua

2、n（2）根据语境，写出下列词语中拼音所对应的汉字。永bao 青春石氐112 .古诗默写。翻开历史长卷，无数自强不息的身影浮现于眼前。“,。行路难（其 一）是李白面对困境的豪情；“,暂凭杯酒长精神”（酬乐天扬州初逢席上见 赠）是刘禹锡给予友人最真挚的谢意与共勉。诗言志，苏轼的“,。（江城子密州出猎）表达了词人虽鬓发花白， 仍壮志不改的英雄本色；“,。” （渔家傲秋思）表达了戍边将士们 渴望建功立业又思念家乡的矛盾心情；“了却君王天下事，。” （破阵子为陈同 甫赋壮词以寄之）表达了辛弃疾的爱国激情和雄心壮志。3 . 20世纪30年代，艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”，诗人也被称为“太阳与

3、火把”的歌手。请你从以下两首诗歌中任选一首推荐给同学们，并从内容或写法等方面写出 推荐理由。A.向太阳8 .火把9 .名著阅读。水浒传中塑造了许多形象丰满、个性多面的人物，请选择下面一位人物，并结合具体情 节介绍其多面性格。（每个人物至少写出两种以上的性格特点）A.宋江B.杨志由上分析，可排序为故选：Bo此题考查学生的句子排序能力。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强 的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序 主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、 主次关系、总分关系、并列关系。解答此

4、题，可依据逻辑顺序排序。6 .【答案】D【解析】A.有误，“世先生、世兄弟”都是对有世交的平辈的尊称；.有误，悲惨世界是雨果的作品；C.有误，第二名至第十名称“亚元”；D.正确。故选：D。本题考查学生对于文学、文体常识的识记能力。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活 时代，作品名、体裁，书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。文体常识要注意各种文 体的特点。解答此类问题，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。7【答案】【小题1】三冬时交读书好友【小题2】【解析】答案：(1)示例：三冬时交读书好友(2)示例：体悟美好；传承文化；提升气质；转变风气。(3)示例：

5、我赞同武侠小说进入中学课本。因为衡量文学作品水平高低的标准不是作品的形式和 题材，而是文学作品的内容、思想、境界、艺术成就等。金庸的小说，气魄宏大，境界宽广。作 品虽然采取了通俗文学的形式，但思想内容一点也不媚俗。(1)本题考查对联。对联要求：要字数相等，断句一致；要平仄相合，音调和谐；要词性相对， 位置相同；要内容相关，上下衔接据此分析，再结合“三冬时节，我们相聚于此，以读书为媒介， 广交志同道合的好友”，下联不妨对为：三冬时交读书好友。(2)本题考查阅读概括能力。解答首先通读这段文字，了解其大意;然后抓住题中的“四种功能”， 将这段文字分为四层；接着找出每一层中最能体现该层核心意思的关键词

6、句，如“对经典之美的 体悟”“不想抛弃自己的民族文化传统”“都发生气质的变化“ “社会风气就会随之发生变化”, 最后对所找出的关键词句进行概括，使其表述形式符合题中的“功能”即可。注意字数限制。（3）本题考查语言表达。针对“武侠小说是否应该引入课本”展开辩论，要求你作为正方发表自 己的观点和看法。首先要观点明确，其次要有理有据证明观点。言简意赅，表达清晰。注意字数 要求。综合读写就是考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，更多的是会灵活地联系生活， 联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是 否可以简洁、流畅地表达自己的见解。8【答案】【小题1】

7、（1）本题考查人物形象分析。“看到小伟回来，父亲的眼角、眉梢，还有 皱纹，舒心的笑意都会一起弥漫出来”“父亲说，你下乡扶贫，你改造危房，你资助贫困大学生， 这些都没错，不要传到朋友圈嘛。原来，父亲天天去自己的朋友圈里转，时时关注着自己呢”表 现了父亲深爱儿子（或关心我” ）O 母亲死得早，是父亲一把屎一把尿把自己带大的，风里 来雨里去，靠捕鱼供自己吃喝，供自己上学”表现了父亲吃苦耐劳，有责任感。结合“小伟毕业 参加工作后，想把父亲带进城，父亲执意不去，说自己在乡下习惯了，小伟也就没再坚持。他心 里清楚，最主要的是家里有母亲的影子和味道，父亲舍不得离开”分析，表现了父亲看重亲情、 念旧。结合“孩

8、子，人跟这蛤蟆鱼一样，不能太出风头”分析，表现了父亲善于观察，善于思考。 带小伟去江边钓鱼含蓄教育小伟做人要低调，要有无私奉献的精神，表现了父亲教子有方，很有 智慧。（2）本题考查插叙分析。结合第段“母亲死得早，是父亲一把屎一把尿把自己带大的，风里来 雨里去，靠捕鱼供自己吃喝，供自己上学”分析，补充交代小伟由父亲含辛茹苦一手带大的故事 情节。“小伟毕业参加工作后，想把父亲带进城，父亲执意不去，说自己在乡下习惯了，小伟也 就没再坚持。他心里清楚，最主要的是家里有母亲的影子和味道，父亲舍不得离开”解释了父亲 没有到城里居住的原因。烘托出父亲的勤劳、念旧，以及对儿子的深爱，突出了父子情深的中心 主旨

9、，也推动了故事情节发展，为下文父亲带小伟钓鱼作铺垫，使行文有变化，避免平板单调。（3）本题考查句子位置分析。放在B处更好。结构上“小伟，爹希望像你说的”承接上文小伟 与父亲的对话“小伟说，我那样做，一是督促自己坚持到底不能半途而废；二是让大家监督自己， 杜绝自己有谋私利的行为；还有一点，就是做一个样子给他们看”，正是因为听了小伟的解释才 有父亲自豪地告诫小伟的这番话，结合“小伟依偎着父亲，感觉到父亲的身板还是那样的结实， 那样的硬朗，那样的温暖”“回家的路上没有路灯，黑瞎瞎的，有父亲在身边，小伟走得很踏实， 一点也不用担心会迷路”分析，同时又自然引出下文对小伟的行为及心理活动的描写；内容上表

10、明了父亲对小伟的谆谆教诲，“要做灯塔发出的光，不要做蛤蟆鱼身上的光”告诉小伟做人要做 “灯塔”要有为人民服务，无私奉献的精神，不能做蛤蟆鱼自私张扬，既丰富了人物形象，又深 化了文章主题。（4）本题考查阅读比较。相同点：两篇文章中的“路”都有两层含义。表明指现实生活中行走的 路，深层指人生之路。不同点：故乡中的“路”，指的是把希望比作路，写出了只有愿望， 而不去实践，希望必然落空；有希望，只要去探索实践，就有成功的可能，表现了作者呼吁全社 会执着追求新生活的信念。本文通过父亲的借鱼说理，小伟知道做人要做“灯塔”，要有为人民 服务，无私奉献的精神，不能做蛤蟆鱼自私张扬。要有正确的价值观、人生观、世

11、界观，走好自 己的人生之路。答案：（1）深爱儿子（或关心“我”）：看到小伟回家父亲的眼角、眉梢还有皱纹，舒心的笑意都一 起弥漫出来；时时关注孩子的一举一动，关注孩子的朋友圈，关心孩子的工作及为人。吃苦耐 劳，有责任感：母亲去世后，父亲风里来雨里去，靠捕鱼供自己上学并且年老还不给儿子添麻烦 自己住在老家；看重亲情：不愿离开老家，舍不得母亲的影子和味道；善于观察，善于思考： 依据多年的捕鱼经历总结出人生道理，不能像蛤蟆鱼那样太出风头；教子有方，很有智慧：带 小伟去江边钓鱼含蓄教育小伟做人要低调，要有无私奉献的精神。（2）补充交代小伟由父亲含辛茹苦一手带大的故事情节，并解释了父亲没有到城里居住的原因

12、。 烘托出父亲的勤劳、念旧，以及对儿子的深爱，突出了父子情深的中心主旨，也推动了故事情节 发展，为下文父亲带小伟钓鱼作铺垫。（3）放在B处更好。结构上此段文字承接上文小伟与父亲的对话，正是因为听了小伟的解释才 有父亲自豪地告诫小伟的这番话，同时又自然引出下文对小伟的行为及心理活动的描写；内容上 表明了父亲对小伟的谆谆教诲，告诉小伟做人要做“灯塔”，要有为人民服务，无私奉献的精神， 不能做蛤蟆鱼自私张扬。既丰富了人物形象，又深化了文章主题。（4）同：既指现实生活中行走的路，也指人生之路。异：故乡中的路是指一种创造不同以往的实现幸福美好的新生活，造福人民大众的奋斗之路； 灯中的路是指秉承正确的价值

13、观、人生观、世界观，走好自己的人生之路，走好服务人民、 服务社会之路。【小题2】【小题3】【小题4】【解析】本文记叙了小伟回乡看望父亲；父亲带小伟去钓鱼；父亲抓到蛤蟆鱼，父亲借鱼说理； 小伟感到踏实。通过父亲的借鱼说理，小伟知道做人要做“灯塔”，要有为人民服务，无私奉献 的精神，不能做蛤蟆鱼自私张扬；要有正确的价值观、人生观、世界观，走好自己的人生之路。 人物形象分析的答题方法：1、结合对人物描写的分析。人物描写细分为：外貌描写、神态描写、 动作描写、语言描写、心理描写。人物描写的作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主 题。2、结合人物所做的事。3、关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致

14、。4、概括人物性格时 一定要本着全面、客观的原则。在概括人物性格时一般用二字词语或四字词语，尽量用到三个以 上，还要注意从多个角度概括。8 .【答案】【小题1】AC【小题2】【小题3】【解析】(1)本题考查文章的理解。A.有误，原文是“矢志追梦，才有奋进的力量；奋力创业，才有事业之成功”。C.有误，本段没有对比论证。BDE.正确。故选：ACo(2)本题考查论证思路的分析。分析作者论证思路，要在对文章内容整体把握的基础上，理清各 部分所写的内容，分析出观点、论据、运用的论证方法，然后对内容概括作答。通读全文可知， 文章首先列举了神州大地春天里的奋斗景象，引出中心论点“拼搏奋斗是最美的姿态、最动听

15、的 旋律”；接着段分别从“奋斗者不负春光，志在追梦圆梦” “奋斗者追风赶月，贵在笃行 不怠” “奋斗者攻坚克难，成在自信自强、坚持不懈”三个方面依次举例论证证明中心论点；最 后再次强调中心论点，号召我们争做不负春光的奋斗者。(3)本题考查论证方法的运用。文本一第四段引用了习近平总书记的话，属于道理论证；然后又 列举了袁庚、黄大年的事例，属于举例论证的方法，论证了本段的观点“奋斗者追风赶月，贵在 笃行不怠”。文本二第二段首先提出观点“拼搏，需要超越自我的淬炼”，然后讲道理论述了什 么是“超越”；又列举了马伟明、苏炳添的事例，属于举例论证的方法。所以这两段都是运用了 道理论证和举例论证的方法。答案

16、：(1) AC(2)首先列举了神州大地春天里的奋斗景象，引出中心论点“拼搏奋斗是最美的姿态、最动听的 旋律”；接着从“奋斗者不负春光，志在追梦圆梦” “奋斗者追风赶月，贵在笃行不怠”“奋斗 者攻坚克难，成在自信自强、坚持不懈”三个分论点依次举例论证；最后再次强调中心论点，号 召我们争做不负春光的奋斗者。(3)文本一第四段引用了习近平总书记的话，属于道理论证；然后又列举了袁庚、黄大年的事例， 属于举例论证。文本二第二段讲道理论述了什么是“超越”；又列举了马伟明、苏炳添的事例， 属于举例论证。所以这两段都运用道理论证和举例论证的方法。文本一首先列举了神州大地春天里的奋斗景象，引出中心论点“拼搏奋斗

17、是最美的姿态、最动听 的旋律”；接着段分别从“奋斗者不负春光，志在追梦圆梦” “奋斗者追风赶月，贵在笃 行不怠”“奋斗者攻坚克难，成在自信自强、坚持不懈”三个方面依次举例论证证明中心论点； 最后再次强调中心论点，号召我们争做不负春光的奋斗者。文本二首先从各行业人们的表现，引出中心论点“一切收获都源自辛勤耕耘、不懈奋斗”；然后 第段分别从“拼搏，需要超越自我的淬炼”“拼搏，彰显坚韧不拔的意志”等两个方面加以 论述，最后强调有奋斗的“春华”才会有成功的“秋实”。分析作者论证思路，要在对文章内容整体把握的基础上，理清各部分所写的内容，分析出观点、 论据、运用的论证方法，然后对内容概括作答。10 .【

18、答案】【小题1】B【小题2】【小题3】【小题4】【解析】（1）本题考查对文章内容的理解。解答本题的关键是在疏通文意的基础上，结合题目的 提示，找出相关的语句，概括即可。ACD.正确；B.有误，句意：来来往往不断的行人。绝：断，断绝。故选：Bo（2）本题考查句子翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考 命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留” “删” “调” “换” “补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译 过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词：开，消散，散开；归，聚拢；暝，昏暗。句意：至于太阳升起，树

19、林里的雾气散开，云 雾聚拢，山谷就显得昏暗了。（3）本题考查对文章内容的理解。解答本题的关键是在疏通文意的基础上，结合题目的提示，找 出相关的语句，概括即可。文章描写了滁州一带朝暮四季自然景物不同的幽深秀美，滁州百姓和平宁静的生活，特别是作者 在山林中与民一齐游赏宴饮的乐趣。全文贯穿一个“乐”字，其中则包含着比较复杂曲折的内容。 一则暗示出一个封建地方长官能“与民同乐”的情怀，一则在寄情山水背后隐藏着难言的苦衷。 正当四十岁的盛年却自号“醉翁”，而且经常出游，加上他那“饮少辄醉”、“颓然乎其间”的 种种表现，都表明欧阳修是借山水之乐来排谴谪居生活的苦闷。作者醉在两处：一是陶醉于山水 美景之中，

20、二是陶醉于与民同乐之中。（4）本题考查人物分析。注意结合人物言行分析。“安民之道在察其疾苦”意思是：安抚百姓就要体察百姓的疾苦。欧阳修：“人知从太守游而乐， 而不知太守之乐其乐也”意思是：游人只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以宾客的快乐 为快乐。由此可知欧阳修的快乐在于自己治理下的滁州百姓安居乐业。第三段写滁人的游乐和太 守的宴饮。先写滁人之游，“负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，但偻提携，往来而不 绝者，滁人游也”描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里，便多了一层政 治清明的意味；接着写太守设宴，众宾宴饮之乐。“临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而 酒洌，山肴野

21、藏，杂然而前陈者，太守宴也”，宴席丰盛而充满野趣。“起坐而喧哗者，众宾欢 也”，众宾起坐喧哗，乐不可支。“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”，太守乐中酒酣而醉， 此醉是为山水之乐而醉，更为能与吏民同乐而醉。体现太守与下属关系融洽，政通人和才能有这 样的乐。林则徐：“吴中饥，奏免通赋，筹抚恤”意思是：江苏境内遭遇连年饥荒饥荒，林则徐 上奏请求减免未交的赋税，筹措赈灾的物资。为百姓着想，申请赋税减免，筹措赈灾物资，体恤 百姓；“赈竣，乃筹积谷备荒”是为百姓长远打算，平时就为灾年储冬好粮食。“议定赈务章程” 是把它形成制度，保障百姓灾年有救济。答案：(1) B(2)至于太阳升起，树林里的雾气散开，云

22、雾聚拢，山谷就显得昏暗了。(3)表现诗人寄情山水、与民同乐的思想。(4)欧阳修和滁人同游琅珊山，宴请众宾，与民同乐。林则徐看到百姓屡遭饥荒，奏请求免税, 筹备抚恤款项；执行议定的有效账务章程，有效清除积弊；积极筹备粮食以备荒年。译文：【甲】环绕滁州的都是山。那西南方的几座山峰，树林和山谷格外秀美。一眼望去，树木茂盛， 乂幽深又秀丽的，是琅珊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，看到流水从两座山峰 之间倾泻而出的，那是酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地， 飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？ 太守用自己的别号(醉翁

23、)来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年 纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的 乐趣，领会在心里，寄托在酒上。至于太阳升起，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自 明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝 繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；天高气爽，霜色洁白；水落下去，水底的石头就露出来，这就是 山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人 弯着腰走，小孩子

24、由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并 且鱼肉肥美；用酿泉酿造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守 主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投壶的人投中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错 杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人 中间，是喝醉了的太守。不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，禽鸟在高处 低处鸣叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快 乐；而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和

25、大家 一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修。【乙】道光十二年，（林则徐）调任为江苏巡抚。江苏境内遭遇连年饥荒饥荒，林则徐上奏请求 减免未交的赋税，筹措赈灾的物资。之前任职藩司的时候，商议制定了赈灾的章程，行之非常有 效，在这里依然是这个方法，旧的弊端一扫而清。赈灾完毕，就为灾年筹措了积蓄的稻谷。学习文言文要注重积累，尤其是一词多义，古今异义，通假字，特殊句式。11 .【答案】【小题1】（1）本题考查诗句的赏析。“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜 寒”句意：我想要乘御清风回到天上，又恐怕返回月宫的美玉砌成的楼宇受不住高耸九天的寒冷。“欲”写出了我希望

26、回到以前的官位上继续当官的心情。“恐”写出了作者心中又惧怕身居高位 的心理。整句写出词人既留恋人间又向往天上的矛盾心理，这种矛盾能够更深刻地说明词人留恋 人世、热爱生活的思想感情，显示了词人开阔的心胸与超远的志向，因此为宋词带来一种旷达的 作风。我希望回到以前的官位上继续当官，但是心中又惧怕身居高位，处于高位伴君如伴虎，危 机甚重。写出苏轼心中的矛盾！写词人对月宫仙境产生的向往和疑虑，寄寓着作者出世、入世的 双重矛盾心理！（2）本题考查对诗词情感的理解与分析。“转朱阁，低绮户，照无眠”的“转”和“低”都是指 月亮的移动，暗示夜已深沉。月光转过朱红的楼阁，低低地穿过雕花的门窗，照到了房中迟迟未

27、能入睡之人。这里既表达自己怀念弟弟的深情，又抒发了中秋佳节因不能与亲人团圆以至难以入 眠的思念之情。接下来，用“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”转入议论抒情，月圆而人不能圆， 这是多么遗憾的事啊!于是词人便无理地埋怨明月说：“不应有恨，何事长向别时圆？ ”最后用“但愿人长久，千里共婵娟”向世人发出美好祝愿，表达了对亲人的思念和对人世的美好祝愿。 传达出了词人“用乐观、豁达的心态”来看待人生的哲思。答案：（1） “欲”写出了我希望回到以前的官位上继续当官的心情。“恐”写出了作者心中又惧怕身居 高位的心理。寄寓着作者出世、入世的双重矛盾心理！（2）首先，“照无眠”写出了作者与兄弟相距千里不能团圆而忧伤

28、思念的情感；接着，作者又安 慰自己说“人有悲欢离合，月有阴晴缺，此事古难全”情感也由忧伤思念转化为豁达乐观；词的 最后，作者通过“但愿人长久，千里共婵娟”，把对弟弟深厚的思念转化为对天下所有人的美好 祝愿。参考译文：明月从何时才有？端起酒杯来询问青天。不知道天上宫殿，今天晚上是哪年。我想要乘御清风 回到天上，又恐怕返回月宫的美玉砌成的楼宇受不住高耸九天的寒冷。起舞翩翩玩赏着月下清影， 归返月宫怎比得上在人间？月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人（指诗人自己）。明月 不该对人们有什么怨恨吧，为何偏在人们离别时才圆呢？人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的 转换，这种事自古来

29、难以周全。但愿亲人能平安健康，虽然相隔千里，也能共享这美好的月光。【小题2】【解析】这首脍炙人口的中秋词，全词运用形象的描绘和浪漫主义的想象，紧紧围绕中秋之月展 开描写、抒情和议论，从天上与人间、月与人、空间与时间这些相联系的范畴进行思考，把自己 对兄弟的感情，升华到探索人生的哲理高度，表达了作者乐观旷达的人生态度和对生活的美好祝 愿、无限热爱。体会作者的思想感情：1 .必须理解诗歌基本内容；.联系诗歌写作背景和主题进行分析。12.【答案】跨越这道坎，真好 望着书柜里那张“第十六届学生艺术节班级合唱队展演二等奖” 的奖状，我不由得想起在那比赛前的“魔鬼训练。那真是苦不堪言啊！从开始的积极参加训

30、练 到想要放弃再到继续坚持直到在比赛中脱颖而出，拿到奖状，取得成功。要想跨越这道坎，是多 么地艰辛啊！我那是还是个刚刚上初一的小孩子，没有顽强的毅力，吃不了苦的我，根本适应不了那么艰 苦的训练。天气又闷又热，像我的心情一样。我们呆在那没有空调的“桑拿屋”唱着歌。我瞥见了那个 站在前排的一个男同学，他的汗在他的头发尖处形成汗珠滴落在地板上，好像发出“啪嗒，啪嗒” 的响声。汗浸湿了他的白色T恤，我想那T恤大概能拧出水吧！我也热得要命，拿出谱子夹子不 停地扇着风，那微微凉的小风，稍稍让我凉快了一些，但还是特别热。再加上刚才站了好半天， 腿也很酸。霎那间，闷热和劳累像被施了魔法似地缠绕着我的全身，想甩

31、也甩不开，让我的心情 变得焦躁不安。我不断地告诉自己：要冷静，要坚持住啊！绝对不能放弃！可就是静不下来。突 然一只充满了汗水的手握住了我的手，她坚定地注视着我：“坚持住，一定要坚持住啊，有我在 呢！我从她那坚定的眼神中得到了勇气，从她那充满汗水的手中得到了力量。是啊！不坚持如 何取得胜利的果实，如何得奖。于是，我重新把谱子举到了胸前，和大家一起唱了起来。很快，就到了比赛那天。我的心怦怦地跳个不停。紧张、激动、害怕种种心情压在我的 心头，使我的手心中都渗出了汗。旁边的同学看出了我的紧张，她紧紧地握住了我的手，坚定地 对我说：“别怕，我们一定会成功的。”是啊！那么多天的“魔鬼训练”我们都忍耐了，今

32、天怎 能退缩呢？怎能轻易放弃呢？我注视着那灯光下充满力量的双眼。我暗暗地发誓，我一定要坚持 到底，现在正是黎明前的那最难熬过去的黑夜，我相信那个梦想终会实现。伴奏声响起，那强烈的灯光“打”在我们身上，就像那滚烫的开水泼洒在身上似的，让我非 常难受。可我依然微笑着面对着台下的每一位观众和评委。汗水洒遍了我的全身，但我依然坚持 着，因为我知道胜利就在前方。即使再苦再累，即使汗流淡背，即使全身酸痛，即使筋疲力尽，我从未放弃过，我一直坚持着!当台下响起雷鸣般的掌声时，我知道我们成功了，我们通过不断地坚持和努力跨过了那道坎。如今的我已经是个九年级的大孩子了，这份小小的奖状我依然保存得完好无损。这张纸虽然

33、 薄，但载满了同学们辛勤的付出，载满了我们的坚持不懈，更载满了这份珍贵的同学情。【解析】这是一篇命题作文。请以“跨越这道坎，真好”为题目，写一篇记叙文。难度不大，学 生的写作空间较大,容易打开思路，写作方向可大可小，可以从身边事写起，题目中的“这道坎”， 应该选用它的比喻义：人与人之间的障碍；心中的压力、挫折、磨难而不宜写它的原义。写 作时，应该注意这一点。结合自己的生活体验或阅读积累，可以写自己亲身经历的故事，写出自 己的看法和见解。体裁要求写记叙文，通过具体故事写“这道坎”是什么？ “我”该怎么面对它， 又如何跨过去，走向希望、光明、温暖的。从生活中选材，选取一件面对生活中的挫折，自己以

34、坚强的意志，坚定的信念去坚强对抗的事件，来表现自己的向上攀登，永不屈服的精神。例如， 成绩不理想在努力之后得到了进步，感受到喜悦。文章开门见山点出了来之不易的成果是一张奖状，然后用“魔鬼训练” 一词引出对下文的回忆， 回忆这张奖状的获得多么来之不易，点明中心。文中主体部分详细记叙了为了获得合唱比赛的成 功，“我们”所进行的艰苦异常的“魔鬼训练”，此部分的关于人物内心活动的细节描写很真实， 让读者能够身临其境地感受到“我们”追梦路上的不易与坚持。文末再次点题，照应开头，总结 全文。13【答案】阳光总在风雨后古往今来，历数历史名人，他们成功的背后曾付出多少辛勤的汗水，亲尝过常人没有经历的艰辛与磨难

35、。最终走上了人生的顶峰。人的成功都不是偶然的，它一定是你努力的结果。美国最伟大的总统之一林肯，曾经历失去 亲人-经商失败-失去恋人-八次选举失败等几十次挫折，但是最终还是获得了伟大的胜利，成为 美国历史上最杰出的总统。没有顽强的毅力，没有百折不挠的精神是不可能获得成功的。失败、挫折和打击这些字眼也许和成功、胜利、辉煌不沾边，但它们又是形影相随，紧密相 连的，一个人在痛定思痛后能够顽强地站起来，那就没有任何困难能够将他打倒。也许每一次失 败后的反思，都将成为他再次迈向成功的动力，成为人生中不可多得的财富。一个意志坚定的人 绝对不会被暂时的困难击垮，他一定会找到最佳的突破口，冲破层层磨难，使自己的

36、理想与愿望 一步步接近人生的目标与终点。世界乒乓球冠军邓亚萍，个子矮，手脚粗短，根本不符合体校的要求，体校的大门没能向她 敞开于是，年幼的邓亚萍跟父亲学起了乒乓球，她虽然只有七八岁，但为了能使自己的球技更 加熟练，基本功更加扎实，便在自己的腿上绑上了沙袋，而且把木牌换成了铁牌。由于她的不懈追求与努力，以顽强拼搏的精神与永不服输的斗志，最终赢得了世界人民的瞩 目，登上了没有人越过的高峰，国际奥委会主席萨马兰奇也被她的精神所感动，与之成为忘年交。她在国际赛会上表现的不仅仅是个人的行为，她所代表、所呈现的是一种民族精神，是那种 在困难面前顽强不屈，勇于进取，自强不息的气概。我们的国家遭遇了疫情等各种

37、灾难。但我们这个强大的民族没有被眼前的困难击倒，全国人 民众志成城，共同与灾难做斗争，体现一个民族的坚强的毅力、凝聚力和向心力，永远不向命运 低头强大的意志力。“不经历风雨，怎么见彩虹，没有人会随随便便成功。”风雨过后一定会阳光明媚，彩霞满天。【解析】这是一篇材料作文。审题可知，结合材料中的关键句“宝剑锋从磨砺出” “苦难是人生 最好的老师”可知，一个人要想成功，就必须要付出巨大的努力，经受磨难和挫折，历经风雨才 能见彩虹。由此可以立意为：“世上无难事，只怕有心人” “风雨之后，便是彩虹” “付出之后， 便是收获” “奋斗之后，便是绚丽的人生”“努力奋斗改变我们的人生”等等。围绕这些主题选 材

38、，“你认为坎坷苦难对于自我成长，对人生有何益处？该如何对待坎坷”提示我们写议论文的 拟人及结构。可结合自己的学习生活，可引用古今中外名人轶事来论述论点。文章行文结构上可 以层层深入，也可以采用总分总的论证结构，是论证思路清晰，层次分明。文章根据材料提炼出论点为：阳光总在风雨后。文中引用古今中外名人轶事从不同的方面，不同 的角度，举例论证充分论述了这一主题。中间事例充分，详略得当，语言简洁、流畅，吸引读者。 文末再次点题，总结全文。5 .下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（）这些经典作品，经过时间的淘汰与筛选，其中有着最伟大的思想、最丰富的内容、最高尚 的品格，是人类迄今为止所能达到的巅峰。

39、一个人能够获得多大的能量，取得多高的成就，很大程度取决于这种循环往复的阅读。 阅读是一种循环往复的过程。对于这些举世公认的中西社科、文学名著，我们自然要尽情揣摩，反复精读，把握其内涵 与要旨。这种循环往复，就是人们常说的精读。A.B.C.D.下列关于文学、文化常识的表述正确的一项是（）A. “世先生、世兄弟”都是对有世交的长辈的敬称，如范进中举中“世先生同在桑梓”。 B.我的叔叔于勒的作者是法国作家莫泊桑，其代表作有羊脂球悲惨世界等，他 与俄国的契诃夫、美国的欧亨利并称“世界三大短篇小说巨匠”。C.明清科举制度中，乡试中举第一名称“解元”，第二名至第十名称“秀才”。D.我国历史上曾用干支以及皇

40、帝年号纪年。“崇祯五年”为以皇帝年号纪年；“丙辰中秋” 中的“丙辰”为以干支纪年，“丙”属天干，“辰”属地支。7 .司汤达说：“小说，原来是生命旅途中的一面镜子。”小说给予我们对生活的认知及思 考。请你参加“走进小说天地”综合性学习活动，并按要求完成问题。（1）读书万卷，书中人生百态，值得我们细细品味；三冬时节，我们相聚于此，以读书为媒介， 广交志同道合的好友。请根据以上提示语和上联，对出下联。万卷中品人生百态， O（2）下面是一段关于“为什么要阅读经典”的文字，请概括出经典作品的四种功能，每种不超 过6个字。【材料今天我们为什么要阅读经典作品？仰望星空,你吟出“露从今夜白，月是故乡明”， 流

41、淌着一份乡情；送别友人，你脱口而出“海内存知己，天涯若比邻”，传递一份旷达。这 份对经典之美的体悟，融入在我们的基因里。更何况，作为一个中国人，如果你不想抛弃自 己的民族文化传统，那么阅读代表传统文化的典范性文本，是继承传统的一种极佳方式。但 其意义又不止于传承，就个人而言，阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程。受 文化濡染比较多的人和受濡染比较少的人，其气质是截然不同的。当很多人都发生气质的变 化，一个时代的社会风气就会随之发生变化。（3）武侠小说天龙八部与笑傲江湖中的部分章节入选了高中语文课本，引发了广泛 的关注与讨论，你们班以“武侠小说是否应该引入课本”展开了一场辩论会，请你代表

42、正方 发表你的观点和看法。（不少于40字）8 .现代文阅读。灯侯发山周末，小伟回乡下看望父亲。看到小伟回来，父亲的眼角、眉梢，还有皱纹，舒心的笑意都会一起弥漫出来。小伟算个 孝子，虽然在城里上班，平时没少回家看看，有时忙，回不来，打个电话，或是在微信上视 频聊天，这一切都让父亲自豪、欣慰。吃罢晚饭，父亲提出要带小伟到东江钓鱼。晚上钓鱼？黑灯瞎火的能钓到吗？父亲要给自 己做鱼吃？还是父亲缺钱花啊？小伟心里打了不少的问号，嘴上还是爽快地答应了。小伟知道，人上了年纪，往往跟小孩子一样，会做出一些看似可笑或是愚蠢的事。他还知 道，顺着老人的意思就是最好的孝顺。母亲死得早，是父亲一把屎一把尿把自己带大的

43、，风 里来雨里去，靠捕鱼供自己吃喝，供自己上学。小伟毕业参加工作后，想把父亲带进城，父 亲执意不去，说自己在乡下习惯了，小伟也就没再坚持。他心里清楚，最主要的是家里有母 亲的影子和味道，父亲舍不得离开。来到江边，天已经完全暗下来，江和天似乎连接到一块儿了，只能听到江水不安分的波涛 声。父亲没有拿出鱼竿，没有带鱼饵。小伟以为父亲忘了，正要自责自己没有提醒他，父亲笑 了笑，说，孩子，不用鱼竿，照样可以钓鱼。小伟吃惊不小，心想父亲什么时候会徒手逮鱼 了？从未见过，也从没有听说过啊。难道是父亲早就有的绝技，今天要露一手给自己瞧？小 伟正在胡乱猜测，父亲拉着他来到浅水处，让他往水里看。顺着父亲的手势，小

44、伟辨认半天， 才看清水底下有个闪闪发光的东西。那是什么？小伟心里疑惑，正要问父亲，父亲说，小伟， 那是蛤蟆鱼，也叫老头儿鱼，学名簸嫌鱼。还有这种鱼？它怎么会发光呢？小伟惊诧不已。 他又往水里细看，看到这种鱼头顶上有一根钓竿，这根钓竿不时会发出星星一样的闪光，像 一只悬挂明灯的钓鱼竿。父亲说，蛤蟆鱼基本上是吃等食的，平时潜伏不动，以背鳍第一棘的皮瓣为钓饵，诱捕那 些趋光的鱼虾类。说到这里，父亲挽起裤脚悄悄下水，探下身子，手猛地一伸，就抓到了那 只蛤蟆鱼。小伟呵呵一笑，对父亲说：“爹，这就叫作螳螂捕蝉，黄雀在后。”这种鱼肉少，吃起来不过瘾。父亲甩手把鱼扔进了江里，然后继续说，咱江边好多渔民都 喜欢

45、逮蛤蟆鱼，好逮，不费劲。孩子，人跟这蛤蟆鱼一样，不能太出风头。A父亲这是哪里话啊？小伟心里打了个楞。父亲说，你下乡扶贫，你改造危房，你资助贫困大学生，这些都没错，不要传到朋友圈嘛。 原来，父亲天天去自己的朋友圈里转，时时关注着自己呢！小伟恍然大悟，心里一下子热乎 起来。父亲说，你是单位的一把手，有时不能太招人眼，让人揪住把柄，可就不好喽。小伟说， 爹，我是故意那样做的。父亲愣怔了一下。小伟说，我那样做，一是督促自己坚持到底不能 半途而废；二是让大家监督自己，杜绝自己有谋私利的行为；还有一点，就是做一个样子给 他们看！爹，无欲则刚，有什么好怕的呢？父亲说，咋不早给我说呢？害得我担惊受怕，好 几个

46、晚上都睡不着。B小伟依偎着父亲，感觉到父亲的身板还是那样的结实，那样的硬朗，那样的温暖。回家的路上没有路灯，黑瞎瞎的，有父亲在身边，小伟走得很踏实，一点也不用担心会迷 路。(选自小说选刊2019年第5期，有删节)(1)小说中的父亲是怎样一个人？请结合全文简要分析。(2)文章第段插叙了哪些内容？有什么作用？(3) “有轮船的汽笛声从江面上飘过来。父亲指着远处的灯塔，自豪地说，小伟，爹希望像你 说的，要做灯塔发出的光，不要做蛤蟆鱼身上的光！”这句话放在原文A、B两处中哪一处 更好？为什么？(4)小说结尾往往含义丰富，如鲁迅的故乡一文：“我想：希望是本无所谓有，无所谓无 的。这正如地上的路；其实地上

47、本没有路，走的人多了，也便成了路。”本文结尾“回家的 路上没有路灯，黑瞎瞎的，有父亲在身边，小伟走得很踏实，一点也不用担心会迷路。”与 鲁迅的故乡一样结尾都提到“路”，两者含义有何异同？请简要分析。9 .阅读下面两个文段，完成问题。【文本一】奋力拼搏笃行不怠一年之计在于春。春耕春播的田野，机器轰鸣的车间，紧张忙碌的实验室神州大地， 一派春天里的奋斗景象。奋斗，浸润着梦想与激情、付出与汗水、勇毅与开拓。奋进新征程、建功新时代，拼搏奋 斗是最美的姿态、最动听的旋律。奋斗者不负春光，志在追梦圆梦。创业者的春天，离不开追逐梦想、苦干实干。矢志追梦， 才有奋进的力量；奋力创业，才有事业之成功。回溯历史，

48、从艰苦卓绝的革命年代，到热火 朝天的建设时期，再到波澜壮阔的改革岁月，中国共产党人始终以奋斗绘就“万紫千红总是 春”的美景。实践证明，每一个创业的春天，都是一座里程碑；每一段奋斗的征程，都在为 追梦蓄力。奋斗者追风赶月，贵在笃行不怠。习近平总书记深刻指出：“时间不等人！历史不等人！ 时间属于奋进者！历史属于奋进者！ ”对于奋斗者而言，珍惜时间就是珍惜机遇，追赶时间 就是追赶胜利。回溯既往，袁庚带领大家紧追时光，将蛇口这个偏僻贫穷的小渔村，建成一 座繁荣发达的工业园区，诠释了 “时间就是金钱，效率就是生命”；黄大年只争朝夕、至诚 报国，让相关技术装备项目用5年时间走完了西方发达国家20多年的路程，诠释了 “振兴中 华，乃我辈之责”的使命感。一代代奋斗者用实践证明，在追赶时光中蹲厉奋发，接续奋斗， 才能超越自我、写就奇迹。奋斗者攻坚克难，成在自信自强、坚持不懈。我们现在所处的，是一个愈进愈难，愈进愈 险而又不进则退、非进不可的时