水平二（四年级）体育《排球正面双手垫球》教学设计及教案.docx

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1、排球正面双手垫球教学设计水平二（四年级）一、指导思想以“健康第一”和“快乐第一”为指导思想，根据体育课程标准的要求，在教 学中结合小学生对排球运动喜爱与拓展的需求，从四年级学生的生理、心理特点和需要 出发，一切以学生快乐、积极、向上、乐观态度为本，结合学生的兴趣、思维以及心理 特征，通过灵活多变的教学方式来培养学生参与体育活动的能力，让学生在学习过程中， 充分发挥主观能动性，使学生学会学习，学会与他人合作，学会如何去创新，能够恰如 其分的体现学生在学习过程中的主体地位，同时在学习过程中为学生提供表现自己，展 示自己的空间，使每位学生都能体验到成功的快乐。二、教材分析排球垫球是用前臂的动作完成。

2、根据儿童生理发展的特点，小肌肉群的发展要落后于 大肌肉，手指、手腕的肌肉比前臂更小些，因而学习垫球应更容易些，垫球对场地器材 没有过高的要求，且技术简单，贯穿学校体育教学的全过程，也是最容易掌握和开展、 终身都可以参与健身的项目之一，本课学习内容是原地正面双手垫球技术，也是第一次 课，本课设计了多种练习方法，一是激发学生的学练兴趣；二是着重解决垫球技术的击 球部位和击球手臂及身体的正确姿势，脚步移动双手正面垫球将在以后的教学中学习； 为以后的教学和学生的终身体育打下良好的基础。三、学情分析本课教学对象为四年级的学生，这个年龄段的学生他们好动而且求知欲很强，对体育 活动也有较大的兴趣，但是他们还

3、缺乏自律性，注意力也很容易分散，因此教学中多用 一些直观性教学来提高学生参与体育学习的兴趣，满足学生学习需要，采用鼓励性的语 言来激励学生，同时在学生学习过程中培养学生的相互交流、共同进步来提高学生掌握 动作的能力，排球是我校的传统项目，在教学过程中，采用带护腕的手臂位置去“亲吻” 球，可以让学生更直观地掌握排球正面双手垫球技术，既可以使学生在学习和掌握垫球 动作的同时达到拓展的目的，又能为以后过渡到传球、扣球的学习打下基础，以此产生 愉悦的心理体验和情感交流。四、教学目标1、知识目标：通过本次教学，使大多数学生能说出正面双手垫球的动作要领：插、夹、 蹬、抬。2、技能目标：使学生初步掌握正面双

4、手垫球的动作技术，手型正确，体会击球时要直 臂和击球部位正确。3、体能目标：发展学生的下肢力量，提高灵敏、协调及快速反应能力。4、情感目标：培养学生之间的互相合作和互相评价的能力，同时培养学生的自主尝试 与敢于在同伴面前展示自我。五、教学重点、难点重点：击球部位和击球点。难点：击球后，身体重心的移送。六、教与学的策略教师首先通过语言导入，让学生和排球做好朋友，接着介绍中国女排的事迹，创设 营造一种欢快的氛围，调动学生情绪。接着老师带领学生做排球韵律操，不仅起到热身 活动的作用，还提高学生的学习兴趣。在主教材学习过程中，教师通过示范、讲解、引 导学生观察体验动作方法、要点，然后进行实践练习。主要

5、采取循序渐进教学法、评价 法、谈话启发法，引导学生提升动作技能，体验动作要点。并利用合作探究法来激发和 调动学生的学习欲望和练习热情，组织学生相互观察、模仿学习、分析、交流体验，共 同提高。并以激励为主，适当奖励，完成本次课的教学任务，实现本次课的教学目标。正面双手垫球教案教师： 班级：四年（1）班 人数： 人 课次：时间:教学 内容1 .正面双手垫球2 .游戏：运粮碰碰乐重点：击球部位和击球点。难点：击球后，身体重心的移送。教学 目标1、知识目标：通过本次教学，使大多数学生能说出正面双手垫球的动作要领：插、夹、蹬、抬。2、技能目标：使学生初步掌握正面双手垫球的动作技术，手型正确，体会击球时要

6、直臂和击球部位正确。3、体能目标：发展学生的下肢力量，提高灵敏、协调及快速反应能力。4、情感目标：培养学生之间的互相合作和互相评价的能力，同时培养学生的自主尝试与敢于在同伴面前 展示自我。课的 结构教学内容教学活动方式与组织措施时 间次数负 荷开始 热身 部分一、课堂常规1、集合整队2、检查出勤情况及着装。3、师生问好，宣布本课教学内容。4、安排见习生。二、准备活动1、热身导入活动：一二组，三四组 面对面站立，两人一组原地抛球 5-10次两人一组向左侧边移动边 抛球，而后返回。2、排球韵律操第一节踏步运动 第二节垫球运动 第三节传球运动 第四节体转运动 第五节扣球运动 第六节拦网运动 第七节跳

7、跃运动第八节整理运动一、组织：教师集合整队图1四列横队XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO要求：快、静、齐，精神饱满。二、组织1、活动队形基本如图2,成体操队形散开即可练习。XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 一OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO教师组织学生做热身导入活动。2、四列横队如图1领操员带领学生听音乐做排球操，教师巡视。要求：认真，达到热身的效果。2分 钟3分 钟2分 钟各1次2-3次1次小中学习 提高 部分一、正面双手垫球 (一)动作要领1、准备姿势：上体梢前倾，两脚开 立，两脚间的距离稍宽于肩

8、，重心 落在前脚掌，两臂放松置于腹前， 两眼注视来球。2、动作要领：当球飞到腹前一臂距 离时，两臂夹紧前伸，插到球下， 用前臂腕关节以上10厘米左右的地 方击球的下部。击球瞬间两臂主动 前送，借助蹬地力量将球送出。3、技术分析四个字：插、夹、蹬、抬垫球手型：叠掌法垫球手型：腕关节以上10厘米 击球点：腹前一臂距离处(二)专项练习1、原地徒手练习正面双手垫球动 作。2、上一步徒手练习正面双手垫球动 作。3、全班分成四个小组原地练习垫周 定球。4、全班分成四个小组上一步练习垫 固定球。5、两人一组，间隔3米，进行一抛 一垫一接练习。组织：练习队形同图1教与学1、教师展示排球三大技术动作一垫传扣，学

9、生认 真观察。2、出示正面双手垫球挂图，学生观察后分小组尝 试模仿并讨论正面双手垫球的动作要领。如图3CZ) (Z)(Z)3、各小组尝试模仿并阐述，全班交流。4、学生原地徒手练习正面双手垫球动作。5、学生上一步徒手练习正面双手垫球动作。6、教师讲解示范垫固定球练习一上一步垫固定球练 习。7、学生分成四组两两练习，互相纠正：原地垫固定 球一上一步垫固定球，击球时要直臂，击球点是球 的中下部，身体随击球方向前送。如下图4XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXOOOOOOOOOOOO尸尸尸尸尸尸。尸7尸77 7尸7P 尸777OOOOOOOOOOOO8、组织学生自主尝试练习：两人一组，3米

10、距离， 进行一抛一垫一接练习。如下图5XXXXXXXXXXXX3米XXXXXXXXXXXXOOOOOOOOOOOO3米OOOOOOOOOOOO9、教师巡回指导。10、 纠错一提升练习。11、 展示，师生共评。要求：积极参与，动而有序。3 分 钟5 分 钟8 分 钟5 分 钟2 分 钟1次各5 次各 5次各5 次小中大大二、游戏：运粮碰碰乐方法：将学生分成人数相等人四组， 各小组将球放在护肘上做托球动 作，当听到信号时，各组排头托好 球走过狭窄的小路到达仓库门口， 用蹬地，蹬地抬臂将手上的粮食送 到仓库中，然后原路返回，换第二 人接着完成，以此类推，先完成的 小组获胜。规则：1、球落地要捡起来回

11、到落地 的地方继续开始。2、球如果没有顺利的运送到仓库 里，要站在仓库门口反复运送，直 至球入。一、组织和比赛队形如下图6X X X X XOX X X X XOOOOOO一一-OOOOOOO二、教与学 1、教师讲解游戏规则和方法并示范。2、组织学生尝试并比赛。3、简要点评，表扬获胜队伍。要求：动而有序。5分钟1或2次中恢复 整理 部分1、集合整队，师生共做排球裁判手 势放松操。2、课的小结。3、收拾器材，师生再见。组织：同图1教与学1、在音乐声中做排球裁判手势放松操。2、教师评为主，学生评为辅。要求：1、动作尽量舒展，放松。2、学生积极发言。5分钟各1次小预挂图1张。预1、练习密度：计排球6

12、4个计全课45%左右运功放1台运2、平均心率：动场地哨子1个约120分心动器材排球架2个负3、最高心率：率体操垫4块荷145次/分曲椅子若干线图培养学生自主学练能力是当前体育教学过程中实施新课标的需要，也是体现主体性课后反思教学的一种现代教学思想。本节课以排球韵律操为契机，注重的是学生兴趣的培养，其次是 学生的脚步移动，体育课让学生在小组中模仿探索，营造了一个宽松、和谐、民主的教学环 境，充分发挥学生的主体地位。这节课的教学环节实施和设计有三大部分：一、开始热身部分，我是以原地传接球、移动传接球和排球韵律操来引导学生进行学习。 主要是为了整合排球韵律操的趣味性充分激发学生的热爱度，并让学生熟悉

13、一定的球感，为 后续的学习埋下伏笔。二、学习提高部分，首先是让学生在小组活动中尝试模仿并整合全组力量阐述动作要领, 接着教师完整示范讲解，学生徒手练习，学生互相纠错垫固定球，再过渡到两人一球练习一 抛一垫一接练习，培养学生团结合作，相互学习，取长补短的精神。最后过渡到合作拓展型 学习一运粮碰碰乐接力，将活动推向高潮，让学生感受运动的快乐和团结协作的积极主义氛 围。三、结束部分，在结束环节中，通过轻松的音乐节奏，让学生跟着节拍和老师一起做动 作（内含排球裁判手势），快快乐乐的结束本课内容。有效的培养学生的组织能力，参与管 理能力，自我锻炼能力和创新意识，发展学生的个性，调动学生学习的主动性。教学

14、结束后，教学气氛非常愉悦、轻松。整节课的各个环节的设计、细节的处理、内容 的衔接都做了精心的安排，过程较流畅。从内容上较为轻松、运动量也不大、老师讲解技术 不多，但实际上每个环节又都是围绕着排球的垫球展开。在游戏和竞赛环节中气氛较热烈、 活动范围也较大，所以本堂课的运动量符合要求。本节课教师注重引导和营造愉快的课堂氛 围，能够充分的发挥学生在课堂中主体地位的作用，将技术教学融入到欢快的课堂教学气氛 中，学生在锻炼身心的同时达到学到技术的作用。当然，本节课还存在一定的不足：一、在学生拿球时，场面较混乱。二、在进行示范动作时，示范面欠恰当。三、在队伍调动时，次数太频繁。针对以上几点，我决定从以下方面进行改正：一、在以后的课堂教学中，在拿球之前要事先跟学生讲明要按顺序拿球，且拿好球后必 须按顺序走回，保持队列的完整性。二、进行动作示范时，一定要关注到全体学生，最好是四个示范面都展示一遍，从而增 加学生的空间感。三、在队伍调动时，要着重强调学生们的“主动复位”意识，即一声哨响进行自主练习, 两声哨响主动走到原始位置，这样就避免了反复的整队散开而浪费时间。通过此次教学，我深知了自己存在的不足，在以后的学习过程中，我会不断的向有经验 教师请教，从而不断提升自己。