湘教版小学三年级下册音乐第6课《母子情 》教案.docx

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1、湘教版小学三年级下册音乐第6课母子情 教案第六课母子情第一课时（16）教学目标：能学会演唱歌曲游子吟，并从中感受母子情，得 到爱的教育。教学重点.难点：充分感受.体验.表现母子情。教具预备：课件教学过程：一、组织教学同学听着世上只有妈妈好的音乐走进教室。二、感受母子情一一学唱游子吟.导入师：上课之前请同学们观看一段影片，请大家在看完影片后谈谈 自己的感受。（播放妈妈再爱我一次片段。）生：（自由发言）师：大家说得都对，从这段影片可以看出，母爱是天下最宏大的 爱。其实自古以来，妈妈赐予自己孩子的爱都是无私的爱。今日 我还想给大家介绍一位古代的妈妈，请大家看这张图片，说说这 张图片上描绘的是什么？（

2、课件展现图片）师：图片上的这个儿子就是我国唐朝的闻名诗人孟郊，他为了表达对母亲深深的爱和感谢之情，写下了一首流传千古的诗歌一一 游子吟。1 .读师：（听老师朗读古诗游子吟）你们也想试试吗？（全班读） 师：同学们，你们觉得这首诗歌写得好不好？好在哪里？你喜爱 其中的哪一句？为什么？（生答）师：那就让我们带上对诗歌的理解再次有感情地朗读。3.唱师：看来大家都背诗歌深深地打动了其实被打动的不光是你，还 有许很多多的儿女们。有一为作曲家为了让人们能够更好的表达 这种感情，为诗歌谱写了美丽的旋律，使它成了一首悦耳的歌曲 游子吟。师：下面请同学们听老师用歌声来表达这种爱。（1）老师范唱歌曲师：你们觉得老师

3、唱得怎么样？好在哪里？（同学回答）（2）同学用“lu”音轻声跟唱旋律。师：乐曲中有没有我们以前没有见到过的音符？（引导同学说出有前倚音的地方）（3）前倚音的教学。师：这个音是我们以前没有接触过的，你们看它的外形像什么？ （老师和一位同学牵着手）大家看，它的外形就好象妈妈紧紧地 拉着小伴侣的手，可怕他离开自己的那种依依不舍的感觉。它有 一个特殊的名字叫前倚音。那么我们在演唱的时候也要留意将这 两个音符连起来唱，就像妈妈和她的孩子紧紧连在一起。（老师 范唱）师：你们也来试试好吗？留意要唱出母子之间依依不舍的感觉。师：大家有没有发觉这首歌有许多前倚音？为什么？（生答）师：既然前倚音在歌曲里起到了这么

4、重要的作用，那我们肯定要 把它唱得更好，对吗？现在我们就一起来唱唱前倚音，老师唱前 面的曲子，你们接后面的前倚音。（4）学唱歌曲师：刚才大家在唱前倚音的已经充分感受到了母子情，其实歌曲 的旋律同样也表现了妈妈和孩子之间的深厚感情，你们看。（课件出示歌曲的第一乐句）现在老师就是你们的妈妈，我来唱 前半乐句，你们就是我的孩子，请你们接后半乐句，好吗？妈妈 开头招呼自己的孩子了。师：孩子们快来呀！（引导同学接后半乐句）师：同学们真聪慧，那我们就一起来玩妈妈召唤孩子的嬉戏吧。 老师把歌曲分成了八个小乐句，这边是乐句妈妈也就是后半乐句。 现在我请小组长上来选择你们组想唱的乐句，每组唱一句。师： 预备好了

5、吗？那我们在嬉戏之前先练习一次。听到你们的那个余 句，就请这组的同学抓紧站起来一起唱这一乐句，看哪组同学反 应最快。（同学做嬉戏）师：动人的旋律让我们充分感受到了母子之间深厚的感情，现在 让我们唱着歌词，再来感受孟郊对母亲深深的爱。（5）轻声地演唱全曲。师：这样一首感人的歌曲，我们应当带着一种怎样的心情来演唱 呢？（深情地）师：那请大家带着对母亲的感谢之情，来演唱歌曲。4.演师：前面我们在唱前倚音的时候，大家都唱得很好，可是刚才加 上歌词一唱，好象没有前倚音了，你们听。（老师唱两种，让同 学比较。）师：你们觉得哪种更能表达妈妈和孩子之间依依不舍的感情呢？ 那我其次种有没有唱前倚音，你们也来试试

6、。（再次演唱歌曲）师：为了让大家更好地表达情感，老师来当演员，请一位同学和 我协作一下，我们来演妈妈和游子，你们来唱。（师生表演） 师：你们也想试试吗？我们边唱边来演一演。同桌的同学商议， 一位演妈妈，一位演游子。（同学自由表演）师：看了大家深情的表演，我不禁想起了自己的妈妈。记得我上 学校一班级的时候出水痘，病情很严峻，妈妈为了照看我，整整 两天两晚没睡觉，始终守侯在我身旁，不让我的小手处处抓。现 在想起来，我仍特别感谢我的妈妈。我想你们的妈妈肯定也特别 爱你们。今日借这个机会，我想让大家都来说说自己的好妈妈。 谁先说？生：师：前面的演唱，我们体会的是孟郊对母亲的爱，现在请大家带 着对自己他*的爱，再次深情地演唱歌曲。