《帮帮残疾人—他们不容易》教学设计.docx

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1、帮帮残疾人一他们不容易教学设计帮帮残疾人一他们不简单教学设计乌坡中心学校郑玉敏教学目标1 .学问目标：知道残疾人生活中的不便利，了解残疾人生活的 困难，激发同学对残疾人的怜悯和关爱，学习残疾人身残志坚的 精神。2 .力量目标：通过小组间的争论、活动中亲身的体验，感受残 疾人在实际生活中的困难以及他们为克服困难所付出的努力。3 .情感目标：让同学了解残疾人生活的不简单，学习残疾人身 残志坚的精神，从而激发同学内心的情感共鸣，怜悯关爱残疾人 并情愿关心残疾人。教学重点在活动参加过程中体验和感悟残疾人生活的不简单，从而激发 同学内心的情感共鸣，使同学了解残疾人，敬重残疾人，树立关 心残疾人的意识。教

2、学难点引导同学产生情感共鸣，感受残疾人生活的不简单后，树立关 心残疾人的意识。教具预备多媒体课件图片校服外套 教学过程一、情景导入，激发爱好你会自己刷牙洗脸吗？我们刷牙洗脸都是用双手，可是有一位大 姐姐她刷牙洗脸的方式却和我们不一样，大家想看吗？请同学观看一段关于肢残人（纪苏原）的视频资料。说一说：1 .你看到了什么？2 .你有什么感受，你想对她说什么？（同学谈感受。）纪苏原虽然失去了双臂，但她同样对生活布满了喜爱。今日， 我们就一起来熟悉一下这个特别的社会群体。（揭示课题：帮帮 残疾人一一他们不简单）二、了解残疾，加深感受你知道残疾人是指哪些人吗？盲人、聋哑人、肢残人、智力有缺陷的，都是残疾

3、人。目前我国就有8000多万残疾人呢。现在，让我们一起走进残疾 人的世界，看看他们是怎样生活和学习的。（出示关于残疾人生 活的图片）从图中，你看到了什么？图1：盲人拿着拐杖探路前行。图2：聋哑人用手语进行沟通。图3：无臂女孩用脚来写字。图4：智力缺陷儿童生活不能自理，需要有人照看。三、活动体验，感受不便1 .假如我们是盲人，什么也看不见，会是什么感觉呢？我们一 起来体验一下。活动一：假如我是盲人一一闭眼画耳活动要求：紧闭双眼，从信封中拿出“天线宝宝”图片，并帮它 画上耳朵。（你画对了吗？请同学说说感受。）.在生活中，聋哑人又会遇到什么样的困难呢？接下来，我们来 体验一下聋哑人的生活。活动二：假

4、如我是聋哑人一一我划你猜活动要求：一位同学扮演聋哑人，不能发出声音，不能写字，只能用动作、 表情来表示一句话的意思。其他同学猜。通过刚才的体验，你有什么感受？同学说说感受。2 .假如我是肢残，失去了自己的左手，又会是什么样的感受呢? 让我们一起来体验一下手臂残疾的感觉。活动三：假如我是肢残人一一单手穿衣活动要求：右手穿衣服，并拉好拉链，在穿衣的过程中左手不能帮忙。限时一分钟。（单手穿衣服是怎样的感觉呢？请同学谈感受。）我知道：一些在我们看来很简单做到的事，残疾人要付出很大的 努力才能完成。四、拓展延长，关爱残疾残疾人太不简单了，可是他们对待生活的态度是什么样的呢？ 我们一起来看看。出示图片奥运健儿、邰丽华、舟舟、老师介绍残疾人虽然身体有缺陷，但是他们却用残缺的身体和顽强的精神 撑起了另一片蓝天，制造了不一样的精彩人生，我觉得他们太了 不起了。想一想：日常生活中，假如你遇到残疾人，你会怎么做？我们 可以为他们做些什么？我们的政府和社会都在关注残疾人，在生活上给残疾人供应了 一系列特别照看，还供应了一些特地的设施，使他们能生活得更 加便利。（课件展现残疾人专用设施并教育同学爱惜设施）五、课堂回顾、情感升华1 .同学们，今日我们学习了什么内容？2 .你懂得了什么？全社会都要敬重、关爱、关心残疾人，让关爱的阳光照亮每一个 残疾人的心灵。六、布置作业制作爱心存单