小学语文《画家和牧童》教学设计及教后随笔反思.docx

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1、小学语文画家和牧童教学设计及教后随笔反思画家和牧童教学设计教学目标：1、学问与技能：会用“一就”、一会儿一会儿” 的句式说话。2、力量与方法：能正确、流利、有感情地朗读全文，体会文本 表达的意思，培育同学观看、想象、语言表达等力量。3、情感态度价值观：在朗读、说话、想象等语文实践活动中， 感悟并学习戴嵩虚心的品质，有像牧童一样会观看、说真话、敢 于挑战权威的士气和愿望。教学重点：品读课文，抓住重点角色，从戴嵩和牧童的对话中想 象人物心理，领悟并学习人物品质。教学难点：通过朗读、争论等实实在在的语文实践活动体会人物 品质，让同学有自觉向他们学习的愿望。教学手段：多媒体教学教学时间：2课时其次课时

2、教学过程：一、创设板书设问导思1今日我们连续学习21课画家和牧童（板书课题）2看了课题，你发觉了什么？猜一猜，老师为什么这样写课题？3通过上节课的学习，我们对画家和牧童已有了初步的熟悉，我 们知道这位画家叫一一戴嵩，他画得是什么动物呢？ 二、走近戴嵩，理解“闻名”1课文中有一句话总的介绍了戴嵩？赶快找一找。（1）指名回答，出示句子，“唐朝有一伴闻名的画家叫戴嵩J （2）用自己的话说说“闻名”的意思?（师提示：可以用这种换词语的方法来理解词意）2请你默读课文，找一找，课文中哪些句子可以看出戴嵩是个闻 名的画家，把这们的句子画下来。3反馈沟通，体会“技高” （1）他的画一挂出来，就有很多我欣赏。（

3、从“一”和“就”可以看出他画的画刚刚挂出来就吸引了许多 人，可以体会出他画得特别好）（“很多”说明许多人来欣赏，而且很快，很快速地就来了，可 见他的确特别出名。）（指名读，评价，指名读，齐读）过渡，你们读得一次比一次有进步，用“一。就”的方式 让我们感受到戴嵩的画很受欢迎，你能用这个句式说一句话吗？（生说句子）同学们说得真不错，老师的问题一提出来，同学们就抢着回答。（2） “看画的人没有不点头赞扬的，有钱的人还争着花大价钱购买。”（“没有不”全部的看画的人都在点头赞扬，“争着”“花大价钱”大家都抢着买戴嵩的画）（齐读句子）戴嵩的画真受欢迎啊他的确是一位闻名的画家。（齐读句子）戴嵩的画太受欢迎了

4、，他真的不愧是一位闻名的画 家。（3） “他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了”你能用“一会儿一会儿”说一句话吗？4理解词语“浓墨涂抹”，“轻笔细描”这两个词是图画中的两种绘画技巧, 浓墨涂抹就是用很浓的墨重重地涂，轻笔细描，用笔尖轻轻地细 致的描画，老师这儿有另一位大画家徐悲鸿老先生画的马，谁能 告知老师哪儿是浓墨涂抹，哪儿是轻笔细描？想听老师朗读吗？闭上眼睛仔细听，并想象画面，待会告知老师 你看到了什么？戴嵩的画技真是超群啊，咱们再去感受一下好吗？齐读句子，想 看一下这幅斗牛图（课件出示斗牛图）5品读赞扬的句子你瞧，真是栩栩如生啊！这是浓墨涂抹，这儿是轻笔细描，怪不 得围观的人看

5、了，纷纷夸赞，他们是怎么夸赞的呢？请你自由读 一读出示句子“画得太像了，画得太像了。”“画活了，画活了。”谁来学着商人的样子赞扬一下（生读，评价，再读）谁来替教书先生赞扬画家（生读，评价，再读）大家都想读，好，想读谁的话就读谁的话，自由夸一夸仅仅只教书行先生和商人赞扬吗？你觉得还会有谁夸赞？他们 怎么夸赞呢？老师这儿有一些词语，这些词语用来形容画技特殊超群，你可以 选择其中的词语来赞扬一下（课件出示词语）这么多人夸赞，就叫做（纷纷夸赞）戴嵩的画技如此超群，他的画受到了那么多人的宠爱和赞扬，怪 不得课文一开头就介绍，再次朗读“唐朝有一位闻名的画家叫戴 嵩J三、研读言行，感悟人品1可是，就在人们纷

6、纷夸赞这位闻名的画家时，突然，一个牧童 挤进来批判他，牧童是怎么说的？（指名读，评价）从这句话中你体会到了什么？（从“挤”字体会到小牧童很焦急）（从“炸雷”这个词体会到牧童喊声特殊大）2听到小牧童炸雷一样的喊声，大家一下子（都呆住了） 这是怎样一种情形呢？请你认真看画，说说图中人物的表情和动 作 （瞪圆了眼睛，张大了嘴巴，伸长脖子，伸直身子） 请用“有的有的还有的”这样的句式来说一说?此时些刻，他们会想些什么呢？3究竟是大画家画错了，还是小牧童说错了呢？请你赶快读读课文第5, 6自然段出示指名读牧童的话究竟是谁错了？错在哪？（指名读）这个错误为什么只有牧童发 觉了？（细心观看）在人们的赞扬声中

7、，小牧童指出了画家的错 误，你觉得这个小牧童怎么样？（英勇了不起）（是啊，当我们发觉别人的错误时就应当指出来，小小的牧童， 面对地位尊崇的大画家消失的错误，竟然英勇地指出，这种英勇， 不从实事求是，勇于挑战权威的品德，值得我们学习）指导读戴嵩的话4面对牧童的批判，画家是什么态度？（虚心）从哪里看出戴嵩很虚心?（1）戴嵩把牧童叫到面前，和气地说：“”（课件出示）“和气”是什么样的语气让我们读出和气的语气吧！（2）戴嵩听了，感到特别惭愧，他连连拱手，说：“”（课件出示）“惭愧”两个字什么偏旁，“惭愧”是什么意思（心里难过）（“拱手”古代的一种礼仪，通常是在晚辈对长辈，或伴侣之间，拱手，表示敬重对方

8、）分角色朗读5, 6自然段师小结：戴嵩身为闻名的画家，地位尊崇，在不绝于耳的赞美声 中，面对一个牧童的指正，既为自己的错误感到惭愧，又特别真 诚地向牧童道谢，虚心的美德令人鄙视。四拓展说话，评价人物1读到这里，你想对书中的人物说点什么呢？（同学自由发言） 师小结：画家戴嵩很虚心，牧童英勇地指出了画家的错误，实事 求是的态度都值得我们学习2学到这里，你觉得这们写课题合适吗？师小结：看人不要只看人的年龄，地位，外表，更重要的是看人 的品质 重写课题3总结:正由于戴嵩虚心听取了小牧童的看法，再去认真观看，后来他重 新新画了斗牛图，你们看，（出示）这幅图更为逼真，更加栩栩如生，成为流传百世的名画4今日学习了这篇课文，你们有什么收获？板书设计：画家和牧童画家 斗牛图艺高、虚心牧童 画错啦细心、敢提看法