苏少版第十一册全册美术教学设计(新).docx

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1、苏少版第十一册全册美术教学设计（新）第1课 我种植的植物教学目标：1、观看或回忆自身亲自种植的各类植物在生长过程中形态和颜 色发生的好玩变化。2、初步把握植物写生的基本步骤和方法，并用自身喜爱的方式 来表示自身与植物之间的故事。3、熟悉植物与人们生活的关系，感受生命的奇妙，敬重生命。 教学重点：初步把握植物写生的基本步骤和方法。教学难点：同学能用自身喜爱的方式来表示自身和植物之间的故 事。教学过程：一、资料赏析你亲自种植过植物吗？看着一颗小小的种子从发芽、长叶，到开 花、结籽完成一个生长周期，这是多么好玩的事啊！亭台楼阁，碧叶连天！绿树与小路相互映照。花的海洋。一望无垠的草地。沙漠里坚持的漂亮

2、。接几种蔬菜，组合而成。五、课后拓展小小蒜头能做成四兄弟，大大南瓜能做成忠厚的猪，胖胖的茄子 能做成企鹅蔬菜的变法戏可真多呀。你要是在这节课上觉得不过瘾，还可以 收集身边的其他资料来一番“超级变变变”！教后小记：第5课蔬菜的联想教学目标：1、培育同学的观看力、想像力和表示力量。2、了解蔬菜的外形、质地与其他物体的相像之处。3、能绽开联想进行大胆制作。教学重点：能依据蔬菜的外形、颜色绽开想象和联想。教学难点：敏捷运用各种蔬菜进行制作，作品形象、生动。教学过程：一、资料赏析猜一猜，我是谁？假如没有一点相像，茄子和企鹅，怎会扯到一 起？植物不只让我们的眼睛每天都沉溺于美的享受中，他们还在我们的生活还

3、有扮演着不行或缺的角色。你知道哪些吗？除此之外，还有许多有关植物的故事。幸福像花儿开放。二、操作技巧：各类植物如此细心地装扮着我们的世界，我们该如何去记录下它们婀娜的身姿呢？步骤1:用简洁的几何体定好所要表示的植物的位子。步骤2：可以用铅笔进一步把所要表示的物像详细化。步骤3：用水笔进行刻画，留意抓住植物的形状征。步骤4：细节刻画，留意线条的疏变化，表示的语言要丰富。三、作品展现其实我们还有许多表示你和植物故事的方式，你们来猜一猜这些小都是用了哪些表示工具和手法呢！四、作业要求：尝试用写生的方式，来表示植物的特征。五、课后拓展老师也像国王一样，发给你们每组一颗植物的种子，请你们来观看植物的生长

4、过程，并用画的形式，把它记录下来。教后小记：第2课蔬菜（一）教学目标：1 .观看感受各类蔬菜的形态、色泽和给人带来的各种感觉。2 .初步把握蔬菜写生的基本步骤和方法，能表示蔬菜的颜色。3 .熟识蔬菜，了解菜农的劳动生活。教学重点：初步把握植物写生的基本步骤和方法。教学难点：1、写生时，能留意线条的疏对比。2、选择的几种蔬菜之间，既要有颜色对比，又能做到画面的协调。教学过程：一、资料赏析你们瞧！蔬菜的颜色是如此丰富！下面的图片让你想起了什么？二、操作技巧我们如何来表示这些好玩的蔬菜呢？步骤1：用简洁的几何体定好所要表示的植物的位子。步骤2：铺大体色调。步骤3：细节刻画，留意颜色变化和对比。三、作

5、品展现我们来看看其它手法表示的蔬菜线描水粉铅笔、水彩笔四、作业设计要求：1、可以选择几种外形和颜色有对比关系的蔬菜（例如：西红柿 和黄瓜）来写生，也可以选几种颜色协调的蔬菜（如白菜和青椒 等）去画。2、用线条描绘时要留意线的疏轻重的变化。3、可以到田间去观看各种蔬菜的生长状况，并进行表示。五、课后拓展：去田间走一走，并采访一位农夫伯伯，了解种植的辛苦和庄稼的 生长过程等，用画笔和照相机记录下自身认为最有意义的画面。 教后小记：第3课蔬菜（二）教学目标1、把握利用彩泥、黏土、彩纸和废旧资料等来制作造型生动、 颜色艳丽、品种多样的蔬菜的方法。2、培育同学立体造型的力量，激发同学深厚的学习爱好。教学

6、重点：观赏优秀作品，从中学习各类蔬菜的制作方法。教学难点：运用各种手法表示蔬菜，作品造型生动鲜亮。教学过程：一、资料赏析：观看蔬菜外形、颜色特征。提问：你吃过哪些蔬菜，你最喜爱 哪一种蔬菜？说一说这些蔬菜的外形和颜色特征以和细节。这些油光闪亮的茄子、像小灯笼似的西红柿、碧意盎然的绿色蔬 菜，可都是我们餐桌上的常客哩！扁豆、豆芽、黄瓜等蔬菜在向你打招呼呢，你也跟它们问个好吧！ 蔬菜也有各种颜色，你能一眼就看出有几种颜色吗？你能看出这些蔬菜各用什么资料做成？我们用泥皮、泥条卷卷，贴贴，再用工具刻刻画画，做出蔬菜造 型。家住农村的小伴侣还可以做出蔬菜在地里生长的模样。我们用各种资料做了一桌“菜”，多

7、么丰富啊！我们的手艺不赖吧！看到这些艳丽欲滴的蔬菜，口水都快滴到盘 子里了！二、操作技巧：一盘青翠欲滴的扁豆，它是怎么做出来的呢？观看扁豆的形状。 依据观看用绿色（可选择不同的绿色）的纸对折后剪出扁豆的形 状，用厚卡纸剪出豆仁。将豆仁装进扁豆皮中用胶水粘合，哈，逼真的扁豆就制作成功了！ 小组同学制作的扁豆放在一起，就成了一大盘了！我们仿佛闻到了扁豆的芳香！究竟哪一片是真，哪一片是假，连 我们都分不大清了。三、作品观赏我们不是只会做扁豆哦！做胡萝卜还可以用什么资料呢？黏土或纸张，做出的蔬菜外形， 还要能分出瓜和叶的质感。细心些去体会，表示出光滑和粗糙， 坚硬和松软。可以用不同的纸张，实行揉、撕、

8、贴等各种方法做蔬菜，还可以 在上面涂染各种颜色。这幅作品就叫“豆芽也疯狂”。用彩泥、黏土、各种彩纸和废旧资料制作的蔬菜。我们用泥皮、泥条卷卷，贴贴，再用工具刻刻画画，做出蔬菜造 型。家住农村的小伴侣还可以做出蔬菜在地里生长的模样。四、作业要求：1、可以小组合作完成一堆蔬菜。2、用彩泥、黏土、各种彩纸和废旧资料制作各种自身喜爱的蔬 菜。3、除用黏土制作外，其他资料要考虑颜色的搭配，让蔬菜看起 来艳丽醒目。（四）课后拓展1、运用其他资料（彩色皱纹纸、布、彩泥、小石子等）制作菜 肴；2、运用绘画、拼贴等方式表示蔬菜。教后小记：第3课买菜教学目标：1、学习用多种手法表示生活场景。2、培育喜爱劳动，主动

9、参加的意识。3、培育观看生活、感受生活的习惯和表示生活的力量。教学重点：用特写或全景画出菜场的场景。教学难点：画出买菜、卖菜人的特征，表示出菜场气氛。教学过程：一、资料赏析有没有跟着家人去过菜场？说说体验和感觉？有没有跟着妈妈 到过菜场？菜场可是个喧闹的地方。鸡鸭鱼肉，应有尽有，蔬菜水果，满目 琳琅。拥挤不堪的摊位，摩肩接踵的顾客，还有买卖的各种喧 嚷生活就是有滋有味的画面。你能否原汁原味地表示？ 观赏作品中都用了什么工具和资料？你喜爱哪一种表示方法呢？绘画法剪贴法速写法这些都是我们去菜场画的速写。二、操作技巧1、观看回忆菜市场2、利用手中的资料，用上自身喜爱的方法来表示菜市场喧闹的 场景三、

10、作品赏析四、作业设计要求：1、把记忆变成画面。2、既可画买菜的“特写镜头”，也可画出整个菜场吵闹的气氛。3、用多种形式表示画面。五、课后拓展课后我们可以到生活中去收集素材。画速写是收集素材的好方法, 也可以认真观看后画一些默写画。教后小记：第5课蔬菜的联想教学目标：1、培育同学的观看力、想像力和表示力量。2、了解蔬菜的外形、质地与其他物体的相像之处。3、能绽开联想进行大胆制作。教学重点：能依据蔬菜的外形、颜色绽开想象和联想。教学难点：敏捷运用各种蔬菜进行制作，作品形象、生动。教学过程：一、资料赏析猜一猜，我是谁？假如没有一点相像，茄子和企鹅，怎会扯到一 起？假如没有奇异的联想，企鹅与茄子又怎能

11、如此神似？拼拼摆摆并 不太困难，难的是有独具的慧眼和巧思。几种蔬菜，组合而成果 更有意思啦！用西红柿作成红眼睛，白萝卜作成白牙，这棵菜变 的多么凶恶可怕！让我们拍张集体照吧！二、操作技巧观看联想制作瞧，这都是用蔬菜做成的！1 .观看蔬菜的外形，进行联想，看看它们像什么动物。2 .选择一个较整体的蔬菜做身体，用牙签将豌豆或扁豆插上做眼 睛。假如有点燃过的火柴更好，用它穿过豆子看上去就像瞳孔。3 .用牙签交叉旱芹或小胡萝卜来做腿，将它们插在身体里面。假 如想做的是一只蜘蛛，可以选用八根绿色的豆角做腿。4 .用一个旱芹的叶片局部来做一条浓的尾巴。插入尾巴，做法与 腿部相像。5 .再插上一个长长的鼻子。做两个黑黑的鼻孔。6 .用刀子刻画一张觥牙咧嘴或笑开花的嘴巴。7 .用半个豆荚或者蔬菜叶子来做耳朵。8 .在身体局部雕刻上各种鳞片、斑点或者条纹。用西红柿叶瓣来 做睫毛，蔬菜的根须做胡须。这样，一件精彩的蔬菜动物就完成啦！三、作品观赏四、作业设计要求：1、利用不同蔬菜的特点，加以联想，创作出富有奇趣的新形象。2、既可以画出你的发觉和构思，也可用真的蔬菜来加工创作。3、作品可以用一种蔬菜完成，也可用牙签、大头针或快干胶黏