英语Do you like meat-观课体会.docx

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1、英语Do you like meat?观课体会英语Do you like meat?观课体会Do you like meat?是一节真实、自然、生动、好玩的学校英语 课。该课教学目的明确，教学中突出了本课的重难点：Do you like-? What about ,? I like them very much；教学过程有 序，教学活动设计合理，教学各环节过渡自然，同学思维较活跃; 并在课堂中采纳了多种教学方法，如：1.直观情景教学，在本节 课中，借助各类水果、图片等实物，制造情境，激发爱好，让同 学从趋于真实的环境中习得语言。2.交际法，本节课上，同学通 过真实生活中的沟通来理解和学习句子。

2、3.任务型教学原则，通 过让同学进行爱惜动物的情景表演任务，使同学在玩中学，做中 学。这节课，做到了几个重：1.重爱好、重成就感、重自信念。学校生学习英语能否取得胜利， 很大程度上取决于学习的爱好，学校英语教学应实行一切可能的 方法，使他们喜爱学、乐于学。因此，上课开头，就通过看看水 果核，猜猜这是谁的来激发同学的爱好，又通过多种激励的方式, 如：奖品（水果图片）激励、任务激励、荣誉（谁是最佳售货员） 激励、信任激励和情感谢励等，激发同学乐观参加、大胆实践, 体验胜利，有了成就感，就有了自信念。最明显一点就是优化了 课堂管理。整节课呈现给我们的是，老师乐教善教，同学乐学好 学的良好气氛。面对同

3、学在语言实践中所暴露出来的语言错误, 老师实行的应是“宽大”的处理方式，而面对非说不行的问题, 也是能够选择适当的时机，运用适当的方法，引导同学解决，这 样既维护了同学的自尊心，又调动了同学学习的乐观性，使同学 乐学、爱学、善学。2、重环境、重频率、重效率。学校英语课程的教学强调语言环 境的创设，所以在课堂中应充分合理的利用多媒体，丰富教学内 容，活跃教学气氛，创设生动和真实的语言环境，并形象生动地 呈现出教学重点和难点，为解决它们起了肯定的帮助作用。3、重体验、重实践、重参加、重制造。教育应当是一种主动的 过程，必需通过主体的乐观体验、参加、实践，以及主动地尝试 与制造，获得认知和语言力量的

4、进展。特殊是儿童具有仿照力强、 求知欲强、记忆力好、心理负担轻、表现欲和制造精神强等特点， 这正是学校生学习英语的优势所在。然而，他们的理解力量相对 较弱，留意力不易集中，不喜爱单调的重复和机械的训练等。假 如我们要孩子学习和理解语言的学问，背语音和语法的规章，就 忽视了孩子学习语言的优势，不少孩子由于学不会音标或不喜爱 语法或记不住单词而掉队，进而放弃英语学习。因此，课堂中必 需从同学的心理和生理的特点动身，遵循语言学习的规律，从转 变同学的学习方式入手，通过听做、说唱、玩演、读写和视听等 多种活动方式，达到培育爱好、形成语感和提高沟通力量的目的。 本节课非常重视同学的体验，参加，实践,所设

5、计的课堂活动既 涉及到个体行为，又涉及到了如小品表演，小组争论等一些小群 体活动。同时，从这一节课中，我们可以看出同学比较喜爱小群 体活动。由于这项活动是被支配在较为真实的情景中的，所以, 同学能够体验到在实际生活中使用语言的感觉，并且做出了乐观 的符合活动内容的行为。这都源于老师利用实物、录音、录像、 投影、多媒体课件、动作、表情等一些直观的手段创设的，生动 活泼、生情并茂的情景，使同学在情景中感知和操练语言素材, 在情景中产生交际的欲望和需求，使同学的学习态度也由“要我 学”变为“我要学”，乐观主动地投入到语言实践活动中去，发 挥出主体作用，从而高质量地达成教学目标。在同学学会本课重点句型的基础上，老师进一步的发挥同学的制 造力.给同学一个情景：森林里的小动物快乐的在聚会，二个偷猎 者想要偷猎，这时警察来了并逮捕了他们.要求同学发挥自己的 想象力，结合本课的句型表演.