2022如何搞好初一新生的班主任工作_如何搞好班主任工作.docx

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1、2022如何搞好初一新生的班主任工作_如何搞好班主任工作 如何搞好初一新生的班主任工作由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“如何搞好班主任工作”。 如何搞好初一新生的班主任工作 今年，我接手初一新生的班主任工作。我以满腔的热忱、高度的责任感投入到班主任工作中去，依据初一学生特点，实行了以下一些详细作法，取得了良好的效果。在此与大家共勉： 一、培育集体意识，让学生树立剧烈的集体荣誉感 初一，由于学生分别来自不同的学校，彼此之间许多是互不相识的。在初一新生中常出现这样的现象：下课了，池们总受找各自的小学同学在一起玩。因此，要组建一个良好的班集体，如何培育学生的集体意识，让学生树

2、立剧烈的集体荣誉感，我认为是初一新生班级管理的头等大事，在我班，我实行了以下方法： 1学前教化，树立班集体概念 开学报到第一天进行学前教化，第一句话我就明知故问学生：“你们现在是几班学生?”紧接着，开展一个小嬉戏，同桌之间相互询问姓名、毕业学校、现在是几班的?学生在这种轻松的气氛中很快消退了生疏感，学生有了初步的集体意识，继而，我又向他们提问：“你们有几个名字?”学生很惊异，有的学生说我只有一个；有的学生说我有两个：一个大名，一个小名。我告知他们：“你们现在至少有5个名字：中国、重庆、建新中学、初一?三班，加上你的姓名。请同学们记住，从今日起先，我们有了一个共同的名字：初一?三班，我要送给大家

3、一句话：多给初三班争光，不给初一?三班抹黑，班训由此诞生，集体意识在他们心中起先萌芽、生根。 2抓住时机，强化集体意识，增加集体荣誉感 酷爱集体，可以说每一个学生都不知昕过多少遍。假如在中学，老师再在班会课，读报课上唠唠叨叨讲解并描述，不但达不到教化目的，反而适得其反，我认为，应抓住时机，形象教化，让“集体意识”开花结果，让学生真实感受到“集体荣誉”，真实地感觉到在这个班“你是欢乐的，我就是华蜜的”。 例如，初一新生七天军训回来之后，年级召开了军营生活演讲竞赛和黑板报竞赛，这是在学生中树立集体荣誉感的绝好机会。我仔细选拔选手，仔细组织他们参赛，结果不负众望，双双获得“年级第一”，我不但嘉奖了参

4、赛选手，而且嘉奖了全班同学(操行分)，通过这样的方式让学生明白了一个人的所作所为，不只代表个人，还代表所在班级。学生的集体荣誉感油然而生。 3点拔?唤醒学生的集体意识 俗话说：“人有人不同，花有百样红”，我班共有42名学生，并不是每一个学生都能严格做到“不给初一?三班抹黑”，还有一些学生集体荣誉感不强。此时，我就运用点拔的方法唤醒他们的集体意识，能起到四两拔千斤的功效。例如班上有个别学生做清洁不仔细，敷衍了事，甚至逃跑，致使清洁分被扣。我在读报课上点拔他们：“有两处地方，一处窗明几净，环境整齐；另一处垃圾成堆，蚊蝇乱飞，你们选择何处去读书?”“选择环境整齐的”。“窗明几净的地方假如没人打扫，会

5、每天如此吗?”“不会我们教室整齐美丽，这么好的环境是同学们共同努力的结果。假如今日你不扫地，明天我不扫地，要不了几天，我们的教室就会变成一个名副其实的垃圾场。你们情愿吗?”“不情愿”，然后我特意点了几个平常做清洁不仔细的同学的名：“你们明白了吗?”“老师，我知道该怎么做了。”以后，班上的清洁再也没有出现问题，学生的集体意识在点拔中得到升华。 二、培育班干部，形成班级管理核心 一个优秀的班集体，班干部是至关重要的，他们是班级管理的核心。而对于初一学生来说，他们在小学虽然有些同学担当过班干部，但由于年龄小，许多事情是老师“越俎代庖”。 因此，要注意班干部的培育，形成班级的灵魂，我主要从以下几方面着

6、手： 1选拔班干部，我选拔班干部沿用了老一套作法，又揉进一了点创新意识。老一套作法是：由学生自己简短写出介绍自己的特长、爱好、曾经在小学担当过的职务，依据老师的推断指定班干部，在此基础上，我也有所创新：一岗多人制，形成竞争意识。 2明确班干部职责，分工合理，目标明确 班干部选出之后，我即在全班一条一款宣布，各班干部(大至班长，小到小组长)的职责，并在全班宣布：他们有一个共同职责，起好班上模范带头作用。让全班学生对他们有一种民主监督的作用。然后，要求每一个班干部须特地备有个工作笔记本，扉页登记自己的职责。科代表统一了登记作业的要求。 3班干部定期会议制 我班规定：班干部每两周召开一次班委会。在最

7、初一两次，由我主持指导他们如何开班干部会议，如何记录，以后，一般我只负责规定班会内容，我列席参与，由班长或其它班干部轮番主持。班干部坚持很好，每一次班委会都有明确的主题，大家激烈探讨，仔细记录，工作落实到位好。 4班干部部实行述职制 班干部(包括小组长，科代表)每半学期向全体同学述职，介绍过去自己为班级做了哪些实事，以及班级管理中存在的问题，并谈谈自己对班级将来管理的准备等，然后，全体同学无记名投票，确定对其工件的信任程度。该班干部的半期总结写得很仔细，从他们的总结中我获得了很多班上我不曾知晓的信息，一方面有利于我的工作，另一方面熬炼了班干韶的实力。 由于班干部培育有方，引进竞争机制，述职制度

8、，该班的班干部工作得力，班上工作井然有序。 三、加强养成教化，实行量化管理 俗话说：“没有规则，不成方圆”，初一新生的养成教化，即日常行为规范的教化相当重要。我将学生的日常行为规范分成学习、纪律、卫生和其它四部分，每部分都依据学校德育处的制度制定了严格详尽的评分细则，实行量化管理。四个部分基本涵盖了学生在校生活的各个方面。比较全面地体现了学生在校状况，与之配套的是档案记录制度，由一名班长负责将学生一周或一月的状况登记存档。一月公布一次。半期、期末通知家长其得分状况，学生由于有“法”可依、有“法”必依、违“法”必遭“追究”，日常行为规范严格依“法”办事，该班风班貌良好，老师们都说：“三班的学生规

9、则好”。 四、开展学法指导，形成良好学风 进入初一，科目增多，容量变大，须要理解的成份增多，小学老师助学，四平八稳地帮助学生学，学生对老师的依靠性大。中学老师起先渐渐放手让学生自己学，课后自己完成作为，支配课余时间。这使得很多学生无所适从。因此，培育学生良好的学习习惯与方法，就显得尤为重要。于是，在班会课、读报课给他们阅读了一些关于初一学习的学习方法的文章，同时协调好科任老师在听课、预习、复习、记忆方法等方面进行反复详细指导和训练、强化。 五、放下老师架子，做学生的挚友 一个良好的班集体，师生关系必定是融洽的。要达到合谐的师生关系，班主任应放下“唯师为尊”的架子，同等地对待班上每一个学生、敬重

10、每一个学生、酷爱每一个学生。 有位哲人曾说过，“没有爱就没有教化。”一切良好的教化都是在受的滋润下进行的。学生们都渴望得到老师的宠爱，都渴望与老师心与心的沟通，部渴望得到老师情感的安慰。而由于老师的“权威性”，尤其是班主任，很多学生不敢走近老师，不敢对老师放开心扉。因此，合谐的师生关系的建立主动权在我们班主任手中，为了让学生们走近我，我总是尽可能地挤出空闲时间创建与学生接触的条件，尤其是课间lO分钟，我尽可能地与他们在一起说 说笑笑。在班集体开展的各种活动中，我同等地与他们探讨方案，我悄然地融入他们之中。例如在实行的校运会上，我与学生一齐呼喊，一齐欢呼，竞赛的间隙时间，与他们开开玩笑，拉拉家常

11、。学生赛跑完这后，腿很疼，我用双手轻轻为们(她)揉揉；学生由于竞赛成果不志向哭了，我会轻轻地拥着他(她)，用语言劝慰她；学生竞赛受伤了，我会关切地察看他(她)的伤情，为他(她)搽上药。我用语言，用行动体现我爱他们，我喜爱他们，也赢得了学生的敬重的与宠爱。在我布置的周记初中生活的感受、老师，我想对你说中，很多学生写着“我们的班主任是一位年轻、温顺、亲善、幽默的老师，与她沟通很简单，她是我们宠爱的好老师。”甚至有的同学在周记中写道“黄老师，你是我平生喜爱的好老师，我爱你!”学生的宠爱更促使我更加努力工作，将师受洒向全班每一位学生，尤其是成果差的，成果差的学生往往自卑感很强，在他们心里，认为成果差老

12、师就不会喜爱他们。为了变更这种状况，空闲时间，我常常找这些同学谈心，用柔软委婉的语言、真恳切切的语调，通过娓娓的讲解并描述向学生传递我对他(她)的关爱。这种“润物细无声”的语言最能沁人心脾，最能打动学生。有时，他们犯了错误，被科任老师叫到办公室指责，我总是静默地站在旁边，陪着他f她)们。然后，对他f她)说：“我很难受，今日被科任老师指责了，因为你犯了错误，就是我这个当班主任的没有尽到教化的责任，今后肯定改正好吗，给我留一点面子好吗?”这种“和风细雨”的语言往往比你怒气冲天将他(她)责骂、训斥一通要好得多，学生也更简单改正缺点、错误，也会从心底里喜爱你，也更会促使他进步。我班学生郑地就是典型的例

13、子。开学之初，上课讲话，抄作业与班干部顶撞等等，通过这样的方式，现在他的这些缺点都基本上改正了，他在周记中写道：“黄老师，我犯了错误，我想的就是大不了你象我的小学老师一样骂我一通，无所谓。而你却那么关切地与我谈心，与我一起分担指责，我真感谢你，我肯定改正我的缺点，做一个好学生。” 六、结合家庭教化，博取家长的支持 我们经常昕到这样的说法：“5+2=O”意思是说在学校5天的教化假如星期 六、星期天家庭教化一片空白，5天的学校教化实效等于零。这说法虽有点夸张，但道出了一个真谛：家庭教化与学校教化相辅相成。要搞好班级管理，家长的理解与支持也是特别重要的一环。要博取家长支持，首先应当让家长认同你，让家

14、长信任你。要做得这一点，其实很简单，那就是你严格要求她(他)的子女，对他的子女没有卑视，没有偏见，让他(她)的子女喜爱你。在我班，由于我和学生关系融洽，学生常常在家长面前夸耀我，家长很快也认同了我，在家校联系本上，在电话里，无不显示家长对我的信任。 其次在信任的基础上，我象挚友一样对待家长的每一次到校了解状况，对待每一次家长会。当今社会，竞争日盏激烈，每位家长都渴望自己子女学有所成。但由于我国家庭教化的滞后，许多家长在教化子女上缺乏的是科学育子的方法，作为班主任，责无旁贷地应当将你所知晓的科学育子方法传授给家长。如我班的两次家长会，一次在开学第一天下午，一次在半期考试后，家长均感到很满足。开学

15、初，我着重介绍了家长如何搞好初一学生心理上、学习上过渡的方法。半期以后，我将学生的半期成果、半期的各种表现：操行分、上课是否遵守纪律、是否迟到、旷课、是否抄作业等等打印在字条上发给家长，利用大量时间介绍了如何与子女分析半期存在的问题的一些详细方法。并向每位家长发放了一份我在杂志上阅读到的一篇极具意义的文章帮助孩子学业进步的7种方法，家长会后，我收到全班每位学生家长写来的厚厚一叠家长会的感想。有的家长写道：“在通过老师的开导和老师所发资料的指引下，作为一名家长深刻的地体会到在对小孩的教化上有了进一步的提高和思索。”有的家长写道：“感谢老师 对学生的关切和教化，家长会开得太好了，所发的资料我反反复

16、复看了使我茅塞顿开”在每一位家长的字里行间，都流露出愿有力地协作我、支持我。有的家长的科学的支持，班级管理如虎添翼。 总之，班芏在工作繁琐又艰难，须要付出高度的责任感和满腔的热忱。但艰辛的付出总会有丰富的回报：学生绚丽的笑容、真诚的感情、纯朴的心灵、家长的每一声问候与感谢，会给你心灵带来无限安慰。 初一新生班主任寄语 你们好！庆贺你们顺当完成小学六年的学习生活步入初中的大门。我是你们的班主任，即将和同学们共同度过三年的初中学习生活。初中阶段是人一生中的一个重要转折点，是人的其次次蒙. 初一新生班主任寄语 初一新生从小学过渡到初中生活，面对不同的学习环境，不同的面孔，大家都会不知所措，不知如何面

17、对初一的生活，下面是这篇初一新生班主任寄语，为新生支招初一新生班主任寄语各位同学：你. 初一新生班主任寄语 现实社会生活告知我们，对于社会来说，评价一个人是否成材虽也看过程，但最重要的是看结果。对于每个人来说，要想取得胜利，则应倒过来要求自己要考虑结果，但更应当留意过程，因为只. 初一新生班主任寄语 初一新生班主任寄语初一新生从小学过渡到初中生活，面对不同的学习环境，不同的面孔，大家都会不知所措，不知如何面对初一的生活，下面是这篇初一新生班主任寄语，为新生支招初一新生班. 初一新生的班主任寄语 初一新生的班主任寄语你们好!庆贺你们顺当完成小学六年的学习生活步入初中的大门。我是你们的班主任，即将和同学们共同度过三年的初中学习生活。初中阶段是人一生中的一个重. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页