《道德经》中的教育哲学.docx

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1、道德经中的教育哲学：成长是一种自然属性一、教育孩子首先要讲人性道生一，一生二，二生三，三生万物。 一二三是什么不用管，我 们只关心一个问题，这是一个宇宙观。我们搞教育，首先要了解人性。 人性又被什么决定？我们人生活在宇宙之中，又被宇宙运行的规律所 决定，所以宇宙观很重要，人性观很重要。教育是要帮助孩子完成他 身上的使命，完成他身上的必然的本性，而这个必然的本性是源自他 的人性生出来的。宇宙万物都是被一个力量所创造出来的，生一生二生三生万物，是生 的力量。因为有生的力量，所以才把这个世界创造出来，这是道德 经的思想，哲学上叫创世论。熟悉圣经的都知道，上帝创造诸 天和大地。同样是我们的宇宙万物是生

2、出来的，这个力量运行在万物 之中，运行在每个人的身上。二、释放生的能量当我们迷茫陷入情感的时候，你发现就是生的力量在背后起作用。所 以才迷恋爱情，其实爱情就是让你生。所以这种生除了身体的生，大 家回想一下，生命中最快乐的瞬间，这些瞬间都跟生有关。能够生出 一个孩子健健康康，能够写出一首诗，能够画出一幅画，一个想法能 够得到认可这些都是你的快乐瞬间。为什么这样你就会快乐了 ？ 因为你顺应了天道，生的力量在你身上释放出来了，你就非常快乐, 而且很健康。当生的力量被压抑了，你会非常难受，甚至会憋出病来。 当有了生的眼界后，我们再看孩子时，就会用新的眼光看他。你会发 现孩子的很多调皮捣蛋，其实他是想生

3、，他捣乱东西是想重新组装, 他要表达生的力量，但是我们有时候把它看成调皮捣蛋，孩子特别不 喜欢做作业，因为这个作业压抑了他的生让他死记硬背，根本就没有 释放他的生的动力，为什么孩子有时候随便画一个圈就很高兴，秀给 你看，你只要一表示赞赏，他就很高兴，生，或者孩子唱了一首歌, 管他好听不好听，一鼓掌他就很高兴，都是生。所以，宇宙是生、天道是生，一定要有生的眼光和生的教育。知识是 为了服务生的，比如教语文是为了让孩子会写文章和诗歌，教数学的 目的会算帐对数感兴趣，探索宇宙的数这些都是生。有生的教育 一定要注意让孩子体会到生之快乐，当我们专注成绩的时候，生的潜 能完全被破坏了，所以这个对孩子一生就是

4、巨大的压力。永远要看到 一个人身上流动的生的能量，这是教育的首要前提，看不到这个就不 是教育。教育就是辅助生的力量得以释放，学知识就是让生的力量得 以释放，如果生被破坏了，孩子将成为一个考试机器，所以生很重要。三、教育的构建应以生、冲、和为本万物负阴而抱阳，冲气以为和。生的力量表现出一阴一阳的对冲，要 生出孩子，爸爸妈妈是不是一阴一阳？生是以阴阳的方式来展现的， 这种展现就表现出冲气，竞争，斗争。冲是生的一种方法，必须冲。 冲和生有关系，受我国传统文化的某些影响，很多妈妈就是不敢冲， 不敢冲就不敢生，而且教育孩子都说别冲 别去竞争，忍一忍就过了。 全部都让你别冲，让你别冲就是让你别生，就是让你

5、违背了冲气，结 果你的生命就被破坏了。还有和，这是一个创生的过程。其实，每个 孩子都充满了竞争的需要，所以我们应该对孩子进行竞争教育，让孩 子体会到竞争中的失败，竞争中的快乐。如果没有体会过竞争教育, 这个孩子今后进入一个竞争的世界，他的内心是完全没有准备好的， 所以很多孩子为什么跳楼，就是父母从来没有训练过他竞争。哪怕让 他打个篮球，或者羽毛球，他都知道要去冲，知道有胜有败，他习惯 了冲的生活。创生冲气，最终达到和。和就是和谐，和谐就是平衡, 比如我们下棋谁也没赢就叫和局，打仗不打了签和约这个和就是 你在创生竞争，是你在世界中地位总处在自然的平衡状态。因为你的 生在改变，冲在改变，你的和你在

6、这个世界中的生态位置是随时改变 的。家庭也是这样，如果丈夫的竞争能力强且收入高，他的和就会往 上涨，家庭地位也随之上升，而妻子的生态位下来了。但这种上上下 下的变化是正常的，就像竞赛你第一名他第二名，然后领奖，你要认。 所以和的特点，就是承认由于你的实力、创生能力和竞争能力来决定 你恰当的位置，乱争没有用。家庭和社会都如此，企业之间也如此, 而且什么东西最终决定你这个和的位置？就是生一生二生三生万物， 就像苹果在业界地位很高，因为他的产品好。生、冲、和是宇宙规律， 这种力量运行在我们每个人身上，同样运行在每个孩子身上。你从你 的孩子身上你看到过生、冲、和没有，训练过生、冲、和没有？教育 就应该

7、以生、冲、和为本来重新构建。很多妈妈问怎么讲话孩子才听 话，干嘛一定要让他听你的话？重要的不是这个，除非孩子违反了生、 冲、和，你调整孩子，是帮助他的生、冲、和，你干嘛让他听你的话， 只是我们大家共同听宇宙的法则天道的法则，这个法则就是生、冲、 和。随时提醒自己这三个教育。四、利而不害与教育之道道德经中的故天之道，利而不害。上天之道，运行万物， 是有益于万物，而不去伤害万物，让万物生长，让万物存在，同样上 天之道也是不会伤害孩子的，让孩子变成生、冲、和的人，而且要孩 子知道，他所有的言行最终必须有利于别人的生命，这就是利。如果说中西方教育其中有一条，我们做得最差的是这个问题，利而不 害的教育，

8、因为我们没有公益教育，让小孩子不去捐款，也不去参与 帮助别人，就没有训练出来利人的心理习惯。比如说像犹太人的孩子, 13岁成人礼，成人礼有两个最大的特征，第一个特征是带着大家念 一段圣经的经文，这个经文告诉他，上帝在你上面，你要对着世 界讲话，所以真正的成人是你站在上帝和人类之间，你要对人类讲话, 这是第一个训练，是巨大的使命感的训练。第二个活动完了讲完了， 就离开这个会堂，去做公益项目，要给社区提供一个服务，因为他们 是10%的收入是要捐的，宗教义务，所以他要导向孩子，这个宇宙 指向的就是要对他人有利，当你对他人有利的时候，其实你得至撮大 的利益。所以这是利他的教育。利就是给他人提供利益，服

9、务别人，最成功的人就是服务别人服务得 最好的人马云很成功，因为他给你们网上买东西提供了方便。所以, 利的教育很重要，就是因为它是上天之道的指向，怎么利而不害刚才 说的生、冲、和。首先是要利而不害，在这个背景中要生的教育，有冲的教育，有利他 的教育，在这个背景中你的生命才能真正的和谐，你也才会真正的和 人相处，你也成为一个和谐的人，你也在一个和谐的社会中，所以生 冲利和。儿童教育大学教育成人教育，背后的逻辑是一样的，必须面对天道的 法则，必须面对宇宙的规律，必须面对人性深处最深层的取向。所以 当你能让这个孩子进入生冲利和的轨道，孩子就不会害怕竞争，竞争 是提供服务，而且他的性格成成败败都处之泰然，有平衡，这才是最 好的人生。现在中国比较流行的叫做蒙特梭利的教育学，就是让孩子 动起来让孩子身体去学习，让孩子完全进入生冲利和的状态。