中学语文教师转正述职报告范文.docx

《中学语文教师转正述职报告范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学语文教师转正述职报告范文.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、中学语文教师转正述职报告范文【导语】为你整理了范文，盼望对你有参考作用。我1999年7月毕业于江苏省扬州高校,取得现当代文学硕士学位， 同年8月到清华附中报到，正式走上了工作岗位，成为一名中学语文 老师。或许是性格使然，我并不是一个擅长和同学较劲的老师，更没有掌 握他们的意愿，无论是课堂教学还是对班级的管理，我都更情愿跟同 学公平共处，在一种温柔宽松的氛围中求得相互的进步与进展。敬重 同学的需要，信任他们的力量，不轻易抹煞、扭曲、置换同学的乐观 性，也无意于树立一面唯老师论的大旗，是我自为人师以来时时提示 自己，并且时时实践着的。我盼望多年以后我的同学在回眸高中生活 时，不至于抛出诸如暗天无日

2、之类的断语;我盼望他们倾向于以合作 的方式来解决问题;我还盼望他们每个人都勇于坚持、敢于言说自己 合理的看法，同时并不吝惜向他人展露求同存异的宽容笑颜;我更盼 望每当他们提笔为文时，心中仍旧会对语文保有一份温情的怀念。教学单元也许是由于很想对自己刻苦的同学时代有个交待，我把教学看得很 重，如何备好课、上好课始终是我心里的重头戏，任何时候，都不愿 懈怠。一堂课上下来，感觉好的话，整整一天，我都会欢欣鼓舞，反 之，则萌生羞见江东父老的懊丧。细细想来，我最在意的是课堂上同 学对我的呼应程度，为此，我竭力回避那种自说自话的讲课方式，对 唤醒同学乐观参加的意识，启发他们独立思索的自觉，从而点燃他们对语文

3、的爱好，表现出了由衷的热忱:一日，文本参读。文本参读即是以课文为本，据其内容、体裁选出与之相关的其它篇 目，作为导入语、或者作为开阔同学视野的一扇窗户，引入到教学过 程中。通常在两种情形下，我比较偏向此种方式：一是文章中有些说不清、道不明的东西，分析式的语言又往往表现 的力不从心；二是一些老话套话，不说不行，直说又淡而无味，不如用其它文原 来诠释，反倒能酝酿一种此时无声胜有声的效果，同时也颇符合中国 文学含蓄的风度。我个人以为，仅在给同学一个自己看书的由头这一 点上，文本参读就很有意义，再往深里说，文本参读一方面可以省却 老师生硬的叙述，转而倚重于同学拘束的感悟;另一方面又可以关心 同学精确

4、把握的人生境界，理解文章包含的思想感情。我信任 坚持这种方式，将打破课内与课外的深重隔阂，让同学嗅到来自外界 的驳杂声音，而不只是在经典的背景上辗转反侧。值得欣慰的是，一 段时间下来，同学看书的乐观性果真在逐步提升，校图书馆借不到的, 还请我帮忙到高校图书馆去借。二日，削减概念化内容拉大具象空间。很偶然的一次，我讲徐志摩，临时转变方案，把其人生颇具人性化 颜色的一面和盘端给了同学，没想到，同学反响剧烈，还盼望我以后 多讲这样的内容。我当时很受触动，以前我虽然对言必称考试的课文 解析语言、以及据高考模式分向考察课文，一一拷问出所谓终极结论 的课文处理方法，不以为然，但究竟没有明确的反对方法，关键

5、时刻， 是同学提示了我，可以柔情似水，为什么要冷若冰霜?李白的许多诗， 是在抒发对壮美河山的无限喜爱，但这绝不是说诗中蕴含着的只有喜 爱一种感情，或者还有失意，有失意下的“三百六十日，日日醉如泥 %再说人，李白是生性不同凡响，但这并不阻碍他受到前辈夸奖即 飘飘然如在云端。无论是分析诗文还是了解，从感知人性的角度切入， 不是更简单引起同样有喜怒哀乐的同学的共鸣吗?高一学年期末考试, 我教的一个班文言文阅读一项在全班级一般班中名列前茅，这更坚决 了我前进的士气。三日，组织小组活动。所谓动静适宜，一味高蹈，也会产生审美疲乏感，适当地支配一些 小组活动，就似乎饱读诗书后的下笔为文，是一种很好的练兵方式

6、。 一方面可以在组内培育合作学习的精神;一方面又能在组与组之间产 生竞争意识;另一方面还大大活跃了课堂气氛，并且暗喻着自主学习 的生气。通常我会把全班分成几个小组，每两个组作为一个单元，接 受一项工作，比如一个找典讲古、一个划出写景层次、一个品尝词语 的形象颜色，如此，单元之间，各个不同，又相互补充;单元之内， 两个小组各显神通，都试图让全班大多数接受自己的看法。既有民主 又有集中，既讲效率也重节奏。尤其是同学在其间表现出的非凡的制 造力令人兴奋。四日，语言力量训练。从长远的意义上说，学语文就是为了写文章，而文章的好坏与语言关系很大，由于人人的生活大同小异，能出彩，也就是在语言上。目 前，我对

7、同学语言力量的训练是从这几个方面绽开的：其一，依据文意提炼词语。一句诗，或一段文字，讲课中，我会要 求同学认真地含咏，然后选择合适的词语来描述其中蕴含的感情；其二，填词。我选择了几个素来讲究语言的作家，比如萧红，比如 阎连科、蒋韵，从他们的作品（主要是小说）中摘取一些段落，遇到出 人意料而又理直气壮的用词，我就留出空白，让同学来补充。等每人 都有个大致的想法后，我再推出的用词，在激烈的碰撞诱发的欣喜的 惊诧中，引发同学的思索。其三，仿句练习。要求同学仿按例句的格式，写自己的话，最终从 仿照走向创新。我的这些努力正在唤起同学语言的新生，我带的两名 99级同学，她们的同题文章已经发表，两名00级同

8、学也在海淀春蕾 杯征文竞赛中分获二、三等奖，虽然现实总是以它的反复无常时不时 地打击着我的信念和热忱，我还是情愿信任时间的魔力，信任日积月 累、水滴石穿。管理话题我是00年8月接手美术班的。在此之前，我没有任何管理阅历， 又听多了小班（美术班只有21人）难管的说法，心里那种愁肠百结、忐 忑担心的味道，实在不是语言所能表述的。文、理两极分化，平均学 习成果偏低，相当一部分人与团员称号无缘，这就是班里同学最初给 我的全部印象了。第一步该怎样迈出去呢?前辈们说选拔得力的班干部很重要，可真 正选起来，我才感到真是难呀，班里几乎没有人有为官的经受，一切 都得从头做起，我最终把标准定在是否热心上，提拔了一

9、拨人，现在 看来，在尽职尽责这一点上，还都不错。软性环境稍有起色后，其次步我试图往其中注入一些硬朗的东西。 详细来说，就是在班级里营造一种你追我敢、力争上游的气氛。在数 学几科课代表的提议下，我们建立了分项考察制，以表格的形式直观 地评估学习品德。总表张贴在教室墙壁上，分表由各科的课代表持有, 分列交作业状况、课上主动回答提问、给人讲题、不懂即问、课上表 现、抄袭作业几栏每一栏都有议定的打分标准，最终的总成果将作为 平常成果参加各科学期成果的评定。大张旗鼓地实行了一段时间以后，还真有种大浪淘沙的效果，能被 煽乎起来的都起来了，个别我行我素的，我观看了好久，发觉他们的 问题不是在学习上，而是整个

10、做人的思路，普遍表现是过高估量自己, 不谦逊，不擅长汲取他人良善的建议，缺乏自我反省力。我接下来的第三步棋就是矫正这些问题人物。一招：严打严办。二招：旁敲侧击。把求进步的主动权交给他们，让他们感到来自老 师的信任的目光。三招：怒目金刚。所谓“该出手时要出手，对于屡教不改、感情麻 木、神情慵懒的同学，不妨冷处理一段时间，让他在一种风刀霜剑的 压力下，先是被迫然后自觉地反省自己。四招：促膝谈心。在我为数不多的几次胜利谈话中，我深深感到，适当的夸赞，以及 营造感同身受的氛围对良性谈话特别关键。除了这些单打独斗的场面, 我还接受心理老师的建议，以班会为阵地,开展系列的团体询问活动。 每次活动都是以5、

11、6个人一组，团团围坐的方式绽开的，”戴高帽子 %同学要真诚地说出站在圈中间的人的优点;“我是谁“，每个人在纸 条上写一句关于自己的话，打乱之后，让拿到纸条的人猜猜是谁写 的;自画像“，每个人给自己画一幅像，可以是抽象的、写实的、动物 的、植物的，但肯定是最能代表自己的;还有火口余生，假设宿舍失 火了，你有机会冲进去取一样东西，你会拿什么呢?让同学谈谈他们 的看法。全部这些活动的目的，一方面，意在促成班级成员之间的深 度沟通;一方面，是促进班级成员自我探究的意识，增加他们自觉的 力量，以形成健康的自我形象;另一方面，则是关心同学树立正确的 价值观。中学语文老师述职报告中学语文老师述职报告老师转正述职报告范文老师转正述职报告老师转正述职报告