2022—2022学年度第一学期一年级拼音教学集体备课.docx

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1、2022-2022学年度第一学期一年级拼音教学集体备课20222022学年度第一学期一班级拼音教学集体备课听课体会南圣中心学校黄金芳2022年10月21日，这个学期迎来了一次别开生面的一班级拼 音教学集体备课，有幸倾听了两位老师的精彩课堂：邢淑老师讲 授的课题是复韵母ai ei ui和黄结完老师讲授的课题是复韵 母aoouiu，听完了两位老师的课后，使我倍受感动，感动其 一是由于集体备课分散了老师们的才智结晶；感动其二是由于两 位授课老师不是语文专业的老师，“门外汉”却能淋漓尽致地驾 驭着整个课堂始末，他们那种敬业的精神和敢于挑战自我、超越 自我的品质令我佩服和敬意，从他们的课堂中使我受益匪浅

2、，感 受良多，以下是我的听课感受。听了邢老师讲授的复韵母ai ei ui教学中，她的教学设计有创 意，教学方法比较新奇，是值得我借鉴和学习的。特殊是她的教 学过程中，注意引导同学进行新旧学问的连接教学。由于孩子们 是第一次接触复韵母，所以邢老师先请出a o e i u 11这6个 老伴侣，然后引出复韵母ai, ei, ui。在教学三个复韵母是我 都是找个读音差不多的字来引入的，比如ai从姐弟比高矮来引 出。随后让学说说，看着ai你发觉了什么？从而引出ai是由 a和i组成的，a在前，i在后，带出ai的发音方法，是先发a 的音再快速的向i的音滑动，中间不断气，接着再用各种方法让 同学读，以加深巩固

3、。随后，邢老师出示了水杯图，引出ei, 在这一教学环节中，让同学自己编儿歌记住ei的发音，大大地 提高了同学的学习爱好。在教学ui的时候，邢老师设计了一个 接电话的环节，从而引出ui的音，这样既提高了同学的学习乐 观性，又在玩中巩固了学问。这堂课教学层次性强，比如学标调方法时，先是让同学猜 一猜ai ei ui的帽子应当戴在谁的头上，然后引出疑问：真的 是这样的吗？从而自然地引出标调歌，在同学熟读标调歌的状况 下，让同学再次猜一猜这三个复韵母的帽子应当戴在谁的头上, 最终出示正确的四声，这样同学有了亲自体验就不简单遗忘。还有指导同学书写时，邢老师是这样教学的：由于同学已 经学习了单韵母的书写，

4、而复韵母则是由两个单韵母组成的。在 指导书写时，她大胆地放手让同学在黑板上扮演，而其他的同学 当评委来说一说他们写得好不好，效果非常的不错，在这里要让 同学明确复韵母是一个整体，所以在写得时候，两个单韵母要写 得靠紧一些。在我们的教学实践中，没有完善的课堂，只有高效的课堂。当然 邢老师的课堂也有不足之处是，课堂时间把我的不够紧凑，拖堂 了，还有教学中引导同学读的形式比较单一，不多样，导致有些 孩子没有参加到课堂中。通过这次拼音教学实践活动，我深感老师应当从教学的点点 滴滴去关注同学，用“心”去体会他们的感受，选择他们较简单 接受的方式进行正确的引导。我们只有变革陈旧的教学方式和学 习方式，才能达到新的课程标准制定的目标。