四年级下册第一组作文指导设计.docx

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1、四年级下册第一组作文指导设计四班级下册第一组作文教学设计：可爱的校内一、明白习作要求我们都爱自己的校内，它或许像一座漂亮的花园，绿草如茵， 花团锦簇；它或许仅有几座平房，几棵老树，一个小操场。不管 怎样，在可爱的校内里，我们都度过了许很多多欢快的日子，让 我们到校内里走一走，看一看，选一处景物，认真观看一下，再 把观看到的按肯定的挨次写下来。留意把内容写详细，语句写通 顺。假如不想写校内里的景物，也可以写别处的景物，或者写写发生 在校内里的难忘的事。二、教导习作方法校内好比漂亮的花园，校内是我们成长的乐园，求知的殿堂 不论校内是什么样的，校内已经成为同学们的其次个“家” 了， 怎样才能写出校内

2、的特色呢？1 .确定观看对象，找准观看点。我们生活在校内中，喜爱自己的校内，一提起校内就会感到非常 亲切，觉得可写的景物有许多，比如校内的草地、小花园、假山、 漂亮的小花坛、常去的葡萄架、内容丰富的宣扬栏、形象生动的 雕塑等，你选择哪种景物呢？从中选择自己宠爱又熟识的具有特 色的景物作为描写对象，找准观看点进行他细观看，以完成本次 习作练习。由于观看点不同，所见景物的面貌、特点就不一样, 找到了最佳观看点就可以更真实地呈现出校内的容貌。2 .按序认真观看，抓住景物特点。无论是观看校内，还是观看校内的一角，都要按肯定的挨次进行。 观看的挨次主要有三种：一是以时间推移为序，可以按一年四季 的变化来

3、写，也可以写某一段时间的景色变化；二是以空间方位 为序，可以采纳由远到近、从上到下、从左到右、从外到内等空 间方位挨次来描写景物；三是移步换景为序，即随着观看者立足 点的移动来描写不同的地方看到的景色一一先到了什么地方，看 到了什么景色，后到了什么地方又看到了什么景色。只要按挨次 把观看到的景物合情合理地写出来，校内的美景自然会呈现在读 者眼前。谁都知道，不同的校内有不同的风格，不同的特色。只有抓住校内 中那些别具一格的事物或独一无二的景物，认真地观看，生动形 象地描述，才能使人看出它与其他校内的区分，呈现出它的风格 与特色，也才能给人留下鲜亮而深刻的印象。总之，可以从事物 的种类、大小、数量

4、、外形、颜色、构造、声音等角度，或者从 事物的静态动态等方面去发觉特点，呈现特点。3 .绽开合理联想，表达真情实感。无论是观看还是描写校内的山山水水、花草树木时，都应当放飞 自己的心灵，绽开合理的联想，借助比方，拟人、夸张、排比等 修辞手法，把景物的特征生动形象地呈现出来。不仅如此，还要 把自己的感受融入在景物之中一一既可以借景抒情，又可以直抒 胸臆，这样别人读了你的作文才会产生情感上的共鸣一一跟你同 喜同忧呢。三、点拨习作思路思路1：小导游式的介绍。观看景物时要选择那些最能看清 景物特征的地方作为我们的观看点，介绍的时候就根据观看的挨 次像小导游一样将自己观看到的景物一一介绍出来。它的好处是 使人如临其境。思路2：再现多彩的图画。这种写法就是用文字再现一幅幅 画面，是你观看到的能够打动你的画面。让读者在你描绘的画面 中看到艳丽的颜色、漂亮的姿势，听到悦耳的声音思路3：以时间为序描述。习作先整体描写某处景物，然后 根据时间的挨次详细描写这处景物的特点，这样写的好处是条理 特别清晰。