幸福着你的幸福——读《做一个幸福的教师》有感.docx

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1、幸福着你的幸福 一一读做一个幸福的教师有感作为一名老师，可以毫不夸张地说:“抱负很丰满，现实很骨感”， 曾经向往着孩子们那天真无邪的笑容，想象着孩子们天真烂漫的 笑语，想到这些就觉得幸福感满满。然而，当面对还不懂事的孩 子，面对各种各样检查的时候，我也曾一度怀疑自己的选择，我 在想，这样的自己幸福吗？然而，这些疑问，当我偶然间读到做 一个幸福的老师时就瞬间释然了。哦，原来，幸福是一种心态， 是静待花开时的小感动，是孩子们眼神中对你的信任，是孩子们 一点一滴的进步这些就足以让自己快乐不已。沉醉在欢乐中 的自己，我的思绪又回到了那一天。“王老师，我不会表达自己， 不知道怎么样才会让你留意到我，我想

2、，或许我成为第一名的时 候你就会看到我了，所以我很努力很努力，最终，我拼尽全力做 到了，但你依旧没有看到我J这封特别的情书在成堆的老师节 礼物中引起了我的留意。写情书的是我们班一个很内向的孩子, 她叫小潘。刚接手这个班的时候，上任带班老师跟我讲到这个孩 子时，只说了一句话。“这孩子挺内向的，但成果不错。”一个学 期下来，的确，对于这个孩子的印象并不深刻。遵守纪律，宁静 乖巧，上课几乎从不主动举手发言，被我点起来发言时声音微小, 比较大方、害怕，成果中上。在第一学期期末写评语时，写到这 个孩子，的确让我有些犯难。努力回想与这个孩子之间发生的故事，我的脑袋一片空白，实在憋不出写不下去了，我打算，先

3、放 下。在一个周五的下班时间，当我吃完饭正在漫步回去时，突然听到了熟识的召唤声“王老师！王老师！我定睛一 看，竟然是小潘。她跟着爸爸妈妈迎面走来，她还是躲在妈妈身 后，大方地对她的妹妹说：“你瞧，这就是我的王老师”。我笑着 看了看孩子，接着孩子的妈妈跟我说：“王老师，刚刚孩子看到 你可兴奋了，非拉着我们过来跟你打招呼J我笑着看了看小潘， 她大方地笑着看着我。“王老师！王老师！”同学的呼喊声把我从 回忆里拉了出来，我看了看桌上的礼物，发觉小潘给我的信下面 还放着一支比较珍贵的口红，我吓得抓紧回班找到孩子，把礼 物退给了小潘。见小潘抿了抿嘴，好像想说些什么，随后不情愿 地低下了头，悄悄接过礼物回到

4、班上。我也没多想，退完礼物后 松了一口气，打开手机，发信息给孩子妈妈表达谢意然后提示家 长把礼物收好。正值我为自己圆满解决这件事情而沾沾自喜时, 家长的内容让我有些不一样的味道。家长告知我，这份礼物是孩 子用自己好个月的零花钱省下来买的，还始终担忧不知道我会不 会喜爱。我的心一颤，有些愧疚，我心想，孩子，我可能还不太 了解你，但你，你比我想的更喜爱我呢。我开头回想每次见到她 的场景：躲在一群孩子后面进办公室偷偷看我时的她；在楼道跟 我打招呼时眼神躲闪大方的她；每次发试卷后期盼地看着我的 她在这每个眼神里，都是对老师关注的渴望，好像每个眼 神里都在问“老师，你看到我了吗？ “从她的眼神里，我仿佛

5、看 到了我自己小时候的模样，我小时候何尝不是这样一个孩子呢？ 每天上学循规蹈矩，渴望老师的关注却又不会表达自己。作为老 师，培优辅困做得多，但对于中层同学的关注的确不够，特殊是 对于一些内向的同学。一学期来说跟老师接触的机会特别少。从 那以后，我对这一类的孩子的关注度都增加了，无论是生活还是 学习，见缝插针式地准时鼓舞他们，增加信念。在课上，我会特 意关注小潘，增加与小潘的互动，准时赐予鼓舞。慢慢地，小潘 平常的笑容增多，见到我时也不用再躲在同学身后，而是能大方 地跟我打招呼，整个人的状态都在变好，自信念也渐渐增加。感 谢小潘这封特别的情书，特别的信带给我特别的思索，作为老师 的我，其实拥有许多，也收获不少。在成就孩子的同时，其实, 也在成就我们自己一生的幸福。“做一个幸福的老师”，从今日开 头！