小学语文教师继续教育学习日志.docx

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1、小学语文教师继续教育学习日志连续教育学习日志回忆这些天的学习过程，感觉收获还是很大的，下面就详细谈一 些学习的收获。其一，通过上网学习让我学到了许多课堂教学的艺术与技巧，同 时也解决了我以前在课堂教学当中存在的许多困惑，让我有种 “柳暗花明又一村”的感觉，仿佛一下子见到了光明和盼望，对 我的教学实践起到了很好的指导作用。其二，通过对老师职业道德的学习，让我更加正确的熟悉到 自身的力气和价值，同时也给我的职业道德方面上了精彩一课, 使我再一次重温“高尚师德”的形象，并以此为自身的追求。 其三，课程培训，为我以后提升自身综合素养打下了坚实的基础。 在教学中，我依据同学的个体差异和力量层次，实行了

2、“分层次、 分类指导”教学，对学问水平不同的各类同学都不偏爱、不卑视、 不讥笑，多给同学以赞许、鼓舞、支持和亲切的目光，含蓄的微 笑、轻松的表情、和气的态度，以示老师对其的信任、关怀、爱 惜。在课堂教学中我们采纳多提问、多练习，多给同学活动、多 自我表现的机会，即尽量让每个同学都有“一展身手”的机会的 教学方法。通过本次连续的学习，我首先是更新了两个重要的观念：第一、要更新自己的教育教学理念，这个过程也是一个自我发觉 和自我完善的过程。其次，熟悉自我的角色定位，转变传统的教育方式，做勤于学习， 乐于教学的音乐老师。没有想到的是，本以为枯燥、乏味的学习，在这里，却变得是那 样的吸引我，本次学习的课时，而且在线学习时间还在不断上涨。 总之，这次学习的收获是特别丰富的，它引发了我更多的思索, 也让我收获了许多的学问。连续教育是我学习中的良师，生活中 的益友。远程教育系统制造了共性化学习的环境，这需要高度的 学习自觉性、持续的学习动力和有效的学习方法。但不能把学习 封闭化，应提倡寻求合作、协同学习，可在肯定区域范围内组成 学习小组，在各自主动学习、主动探究、猎取教学信息之后，相 互交换学习心得、体会，相互提问、评价，沟通学问，并与所学 的东西相联系，便能取得更好的学习效果。