特殊教育：感统-手扶弹跳.docx

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1、感觉统合训练方案一、训练主题：本体觉训练二、训练内容：弹跳三、训练目标主目标：手扶双脚弹跳，成功率达80%即为成功 辅目标：理解并执行训练者制定的活动规则四、训练资源准备训练场地：感觉统合教室 器械设备：海洋球、木棍五、训练项目及技术要素项目名称学生完成任务的技术要素训练人员施训的技术要领1.问好问好师：我们要上课啦，早上好，龙罗 诚。2.热身活动（身体运动 歌）跟着老师做热身运动带领学生做热身操，在训练中加入 互动3.任务呈现（1）大步向前行走训练（2）躲避海洋球（3）双脚夹海洋球（4）手扶弹跳跟着了解本节课要做的任 务带领学生了解本节课的任务，对这 节课的流程有大概的了解4.大步向前行走训

2、练体位或姿势：站位基本操作要领：跟着音乐绕着感统训练室 大步向前行走示范与解释：跟着音乐绕着感统训 练室大步向前行走引导与支持：L行走的过程中加入音乐，舒缓心 情，让训练不枯燥2 .在学生周围保护学生安全，以免 掉落。3 .绕着感统训练室行走既是为本 节课接下里的训练打基础做铺垫， 也是让学生熟悉环境，心情舒缓下 来。5.躲避海洋球体位与姿势：站位基本操作要领：站在指定区域，躲避老师滚 过来的海洋球，不能踩到海 洋球。示范与解释：站在指定区域，躲避 滚过来的海洋球，不能踩到海洋球。 引导与支持：1 .老师将海洋球往学生方向滚动， 根据学生能力设计滚动速度。2 .在训练过程中及时纠正学生动 作。

3、休息：休息3钟（学生坐在平衡台上放松）6.双脚夹海洋球体位与姿势：坐位基本操作要领：坐在地上，双脚夹住地上的 海洋球，将海洋球用脚夹进 筐里示范与解释：坐在地上，双脚夹住 地上的海洋球，将海洋球用脚夹进 筐里引导与支持：3 .双脚夹海洋球是训练学生的腿部 力量和动作计划能力。4 .在训练过程中及时纠正学生动 作。7.手扶弹跳体位与姿势：站姿基本动作要领：学生握住食指，食指高度与 学生肩部持平，弹跳5次， 每次5下示范与解释：教师握住学生食指， 食指高度与学生肩部持平，帮助学 生进行弹跳训练。要求双脚同时起 跳。引导与支持：1 .在学生周围保护学生安全，以免 掉落。2 .将规则讲解清楚3 .播放

4、音乐，调节气氛放松训练兑换奖励8.整理器材和老师一起整理本节课所 使用的器材整理器材训练难点及应对策略难点一：手扶弹跳，双脚要同时起跳应对策略：在手扶弹跳之前，先锻炼学生的腿部力量。六、安全、疲劳及其应对1 .在学生周围保护学生安全，以免掉落。2 .为防止训练对象注意分散或出现心理疲劳，可以使用适当的强化物，调动他的兴趣。七、训练项目完成情况实时评估见下方表格七.个训实时评估项目观察记录阶段一：大步向前行走训练MM3阶段二：躲避海洋球MM3阶段三：双脚夹海洋球MM3阶段四：手扶弹跳MM3课堂行为表现情绪波动（大叫、喊累、不配合）FF1完成任务的持续时间TlOmin指令理解与执行：1.独立完成2.辅助完成3.未完成1 FFFl语言沟通1.课前问好MM32.指令回应MM33.主动语言沟通FM3备注：M掌握水平 M3：已经掌握 M2：正在学习Ml：没有准备好F次数/频率T时间总结反思：学生的肌张力比较低，双腿力量相对比较弱，所以躲避海洋球和双脚 夹海洋球环节有趣又能锻炼学生的腿部力量。