【高考作文备考】2022年全国名校模拟高考作文题立意专家解析82.docx

《【高考作文备考】2022年全国名校模拟高考作文题立意专家解析82.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【高考作文备考】2022年全国名校模拟高考作文题立意专家解析82.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、【高考作文备考】2022年全国名校模拟高考作文题立意专家解析821、阅读下面的材料，根据要求写作。墨子说：“仁人之所以为事者，必兴天下之利，除天下之害，以此为事者也。”这话的意思是， 仁人志士做事，一定是为天下人谋福利，为天下人除公害，并把这作为立身处世的原则。当 代中国青年应该谋什么利，除什么害？应该如何践行兴利除害原则？由于社会环境、家庭背 景、价值观等不同，不同青年可能会作出不同的回答。上述材料中的问题能激发你哪些思考？请结合自身生涯规划写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。【文题解析】：这道题的写作任务聚集于材

2、料后半段：当代中国青年应该谋什么利，除什么害？应该如何践 行兴利除害原则？因此，作文所围绕的，就是未来自己职业选择中的“利”“害”选择及其 原则。但材料同时乂以墨子的为天下兴利除害作为引导，这也就说明，在这一限制下，青年 的“利” “害,，观及其贯彻原则，总体上应是积极向上的，以奉献和奋斗等价值观为核心指 导的。因此在写作时一定要注意，对于：“谋什么利”“除什么害”“如何践行兴利除害原则”这三 个问题，不能过于放飞，也不能完全以个人本位论的立场进行思考，而应充分借鉴墨子的兼 爱、非攻和为人民大众谋福利的宏大志向（民有三患：饥者不得食，寒者不得衣，劳者不得 息。墨子非乐上）对自己的职业选择进行思

3、考。2、阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）荀子说“静能生慧”，诸葛亮在诚子书中谈到“静以修身”“学须静也”；梁武帝萧衍在 净业赋中说：“有动则心垢，有静则心净。”在某些学子心中，“静”就是环境安静，“净” 就是内心的纯粹与专一。对此，你怎么看？请结合材料，以“静与净”为主题，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。【文题解析】：1 .荀子说“静能生慧”，诸葛亮在诚子书中谈到“静以修身”“学须静也”；一一都在说 静的意义、作用。作文时，这意义、作用，是要深入说理论证的，要诠释，要举例，要分析 说理。2 .梁武帝萧衍在

4、净业赋中说：“有动则心垢，有静则心净。” 一一由此看出静与动是相对 的，动为浮躁；静与心相关，静为淡泊，是辨别静与净的点。指出了动的危害，静的好处。 静与净的转化关系：静生净。同时引出一个关键词“净”。“有静则心净”，则再指出静的意 义、作用。加上上一层的内容，会发现、得出作文内容的重点，这是确立中心论点的所在点。 作文时，要诠释静与净的含意，或下定义，或举例子，或分析说明等等。3 .在某些学子心中，“静”就是环境安静，“净”就是内心的纯粹与专一。一一这个内容要素 可能会有考生忽视了，视而不见，在作文时不予回应。其实它在告诉考生他们认识对吗？你 是如何认为的？到底什么是“静”、“净”？因为有人

5、对此认识上有偏颇，考生必须给予回答。 这也是作文议论说理分析的前提，是必须搞清楚的。4 .对此，你怎么看？请结合材料，以“静与净”为主题，写一篇文章。一一给了主题，这个 主题是作文内容，而非作文主旨，所以要据此确立中心论点。主题涉及两个关键立论要素, 议论时缺一不可。那么要在阐释静与净含意的基础上，讨论它们之间的关系，必须对其关系 进行阐释分析论证。3、阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）行路雄.行路旗.多注珞,今安充？只要路基对的，就不怆第日kk破家分育叶，a状玄机济港冷我仃面出的新片代.就是近代 “氏就或区的显好也 M.实现中出入卦.伟大艮去的盘关依 时代.广大年既舞行广网友晨空 用.

6、也承我伟大M代便伞为庆祝中国共产主义青年团建团100周年，学校团委制作并发布了一张宣传画。宣传画图文并茂、意蕴丰富，不仅给人精神上的鼓舞，还引人深思，请你结合宣传画的内容 写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人 信息；不少于800字。【文题解析】：本题为带有写作情境的新材料作文。题目由材料、写作导引及写作要求构成。题目首先创设了一个真实的写作情境：2022年是中国共产主义青年团成立100周年。为庆 祝建团100周年，学校团委制作了一张宣传画。这个情境非常重要，直接影响了后面材料解 读及对写作导引的理解。宣传画，是以宣传鼓动、制造社会舆论和气氛

7、为目的的绘画。因此， 结合题目中创设的写作情境一一中国共产主义青年团成立100周年，不言而喻，题目提供的 宣传画是有明确的宣传目的的。在建团100周年之际，借助宣传画这一载体，激发广大青年 团员审视过去、思考当下、走向未来，这是考生在审读材料及具体写作必须关注并思考的。 宣传画图文并茂，由一幅图和两段文字构成一个有内在逻辑关联的整体材料。首先是对图的分析。图片的主体为一辆汽车，汽车或许正经过一个岔路口，路边竖着一个路 牌，路牌上有两个方向指引，其中一个路牌所指的方向有一个句子一一只要路是对的，就不 怕路远。当然，学生对构图元素的细节、顺序阐释上可有差异，但图的核心意义指向上，应 是明确的，那就

8、是图中的文字一一只要路是对的，就不怕路远。文字蕴含了两方面信息：一 是要选对的路，二是要不怕路远。同时根据句子的表达逻辑，尤其是“只要 就 ” 这一关联词的逻辑关系，两者中更强调路的选择，也就是方向的选择。因此，图片的意义指 向是明确的：点明选择正确的道路很重要，要有不怕路远的心理准备。文字材料由两段组成。一则摘自李白行路难其一，一则摘自中央领导人2018年5月2 日在北京大学师生座谈会上的讲话。图片与两则材料并非是隔离、互不相关的散乱组合，而 是一个具有内在逻辑关联的有机组合。对图片及材料之间逻辑关系的把握，是区分学生思维 能力的重要标尺。三个材料或明或暗，均聚焦于“路”这一核心议题，同时，

9、三则材料又各 有分工，丰富了 “路”的内涵与意义指向。写作导引言简意赅，为考生的写作提供了清晰的思维指向。“意蕴丰富”，提示考生要关注宣 传画中的图片及文字材料的应有之意及所蕴含的深层含意，要对材料进行深入解读，在深入 解读的基础上建立材料间的内在关联。“丰富”说明材料中核心意象“路”不是单一理解的， 而是立体多层的。“精神上的鼓舞”与“引人深思”，这为考生的审读材料、具体写作提供了 思维路径。那么，考生就应该注意，材料中的宣传画究竟有哪些精神上的鼓舞，又带给我们 广大青年怎样的现实思考，考生应该把握宣传画的宣传FI的及材料的意义指向，作出准确的 回答。综上所述，题目创设了一个具体的写作情境，

10、聚焦“路”这一核心意象，在广大青年面临人 生选择这一重要关口，以共青团建团100周年为切入口，引导广大青年要走好人生路，要走 时的路。在在面临人生重大抉择之时，在规划人生之路时，要通过为社会、时代、历史发展 趋势的把握，乘风而起，顺势而为，把个人的选择与时代、国家、民族的发展紧紧联系在一 起，怀着“破浪”之勇气，坚定前行，肩负起实现中华民族伟大复兴的伟大使命。这应该是 广大青年在建团100周年之际的青春宣言，这应该是广大青年在这个时代应有的责任与抱负。 砥砺青春，强国有我，阵厉奋发，笃行不怠。这也是共青团建团100年来，广大青年先辈在 国家存亡之际，在革命斗争之时，以及在新中国建设之中，面对“

11、多歧路，今安在？ ”作出 的回答与选择。接棒前行，新时代、新青年，更应如此。4、阅读下面文字，根据要求作文。德国古典哲学创始人康德一生都没有离开过哥尼斯堡，他每天按照固定的时间做固定的事情, 终生未打破过这个规律。据说镇上的人们可以根据他的散步时间调时钟，他堪称“瑞士造手 表”。而出生于瑞士钟表匠家庭的大哲学家卢梭却在16岁那年，背上行囊，开始“我要走就 走，要停就停，爱走多少路就走多少路”的四处漫游。人是否需要按照固定的模式生活，两 位思想家给出了不同的回答。对上述材料，你有怎样的思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。【注意】角度自选，立意自定，题目自拟。明确文体，不得写成诗歌。不得少于800

12、字。不得抄袭套作。【文题解析】：材料列举了两种不同的生活和成长状态：一种是康德式的惯性，这种惯性能够使我们生活有 规律、做事有规范、思想更理性；一种是卢梭式的随性，这种随性崇尚生活的自由、轻松， 给心灵去除枷锁，少了内心的羁绊，给予人们开放而自在的成长环境。立意参考：L规律给予人们规范而顺畅的生活.自由给予人们开放而宽松的生活2 .生活既需要固定规律，也可享受即兴发挥.人生可以有阶段性的自由成长，更需要有长远的设定5、阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：红楼梦中刘姥姥告诫女婿：咱们庄稼人，守多大碗，吃多大饭。材料二：2022年北京冬奥会上荣获两金一银的运动员谷爱凌曾在自己的微博上这样写道：

13、创造历史，突破个人界限一直是我人生最大的追求。综合理解以上两则材料，联系现实写篇文章，叙写你的经历和体验，或表达你的认识与思 考。要求：选准角度，确定立意，文体不限，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信 息，不少于800字。【文题解析】：材料一：红楼梦中刘姥姥告诫女婿：咱们庄稼人，守多大碗，吃多大饭。在红楼梦中，刘姥姥是不可或缺的重要人物，不论是从巨著架构的作用上，还是从“另 只眼看贾府”的繁荣落败史上，亦或刘姥姥本人的性格启示上，都是刻画地极为成功的人 物形象。她是农民，但她又不是一个没见过世面的浅陋愚拙的农民，相反，她是一个看透世 态人情的世故老人，是一个世事练达的生活智者。她的人

14、生智慧来自于农耕文化传统的生活 经验，是中国几千年人情世态经验的积累，是中国这样典型的农业社会人际智慧。这种根植 于农耕传统的智慧既有经验性又有时代的局限性。刘姥姥告诫女婿的这句话，虽然有原文具体语境，但抽取出来作为作文原材料，就有了语境 的自足性，这种精简的类似名言警句式的自主性，在内涵上往往呈现扩大化的特点。某种程 度上，刘姥姥这个人物或多或少就有了象征意，她的话也就有了更普遍的哲理意味。这是刘姥姥从自己的身份一一庄稼人的定位出发谈处世的经验。这种经验，从传统农业文明 阶层固化角度看，是劝女婿明确身份，安守本分，这是固守土地的底层农民的生活智慧。地 多粮多碗就大，地少粮少碗就小，本事与生活

15、质量要匹配。刘姥姥的这种生活智慧在漫长的农业社会中潜移默化地影响了中国人的思想和行动：生活欲 望低而易于满足；行为上趋于保守，不敢超越边界，不愿寻求变化，缺少创新与突破。守多大碗，就是让人认识自己，知道自己几斤几两，认识自己有多大能力。吃多大饭，就是 让人在自己的能力基础上，扎实奋斗，不要好高鹫远！材料二：2022年北京冬奥会上荣获两金一银的运动员谷爱凌曾在自己的微博上这样写道： 创造历史，突破个人界限一直是我人生量大的追求。谷爱凌在本次冬奥会上大放异彩，互联网上流量惊人。谷爱凌是当代青年，只有18岁，和 高三学子同龄。但谷爱凌的特殊之处还在于她是“中西合璧”的，是中西文化的融合体，她 生长在

16、美国，但加入中国籍，代表中国参赛，有一颗热爱中国的心。谷爱凌代表的是当代文化，代表的是当下青年的思想与行为，这些时代青年崇尚突破边界, 崇尚创新，拥抱变化，他们不固化自己的角色或思想，愿意尝试创造，敢于突破传统，甚至 敢于喊出“创造历史”的豪迈宣言。如果说对原材料我们不把刘姥姥和谷爱凌局限为两个具体的人物，而是看成两个具有象征意 义的人物，那么，刘姥姥的人生智慧和谷爱凌的人生宣言，就代表传统观念与现代意识的碰 撞，是农业社会思想与互联网时代思想的碰撞，是典型老年固守本分、不愿变化与时代青年 崇尚创新、寻求突破的思想碰撞，甚至，是中西文化的碰撞。如此，这两则作文材料的结合，就产生了 “1+1 2

17、”的效果，极具思维的广度和深度。从高 考作文的写作特点看，学生仍然可以立足写作主体一一青年，从时代对青年的要求出发，对 两种思想进行多角度的权衡、比较、分析，表明自己的态度。在思维的层次性上，就可以实 现从个体思想行为到文化传统利弊、当下时代潮流与文化革新、时代青年的思想与时代的匹 配要求等方面进行层层深入地分析。但要注意的一点是，辩证性分析的要义是客观公正，能一分为二地、发展的看问题，那些绝 对化的非此即彼的分析大多是情绪化的、极端化的，简单地否定传统肯定是欠缺说服力的， 如果能用发展的眼光看待刘姥姥的生活经验，会更客观公正。最后说一点，本次的写作要求我觉得体现了命题人的友好，不像大多数一模命题限定于议论 性文体，而是体现了尊重和包容性，对不擅长写议论文的同学，可以选择写记叙性文体。我 觉得这种多样性是对人的尊重，值得提倡。