对班主任工作的认识与设想.docx

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1、对班主任工作的认识与设想以平等的心对待每一个学生对班主任工作的认识与设想初教081李凤艳教育家陶行知先生曾说“捧一颗心来不带半根草去”。这是对教师工作的极 高赞扬也是对教师工作的要求和期望。班主任不仅仅是一位普通教师他更是学 校教育工作的骨干力量，是学校领导的得力助手，肩负着国家、学校、家长的殷切 期望。班主任是一个班的教育者和组织者，他全面负责学生的身心健康成长。班主 任工作辛苦而光荣,平凡却富有伟大的意义。一、平等对待和谐发展大教育家夸美纽斯说过：“教师应当占据适当的地位是他能看到所有人而 且被所有人看到。” 一名浦东教师应该如此作为班级学生最熟悉的人一一班主任 更应如此。而在我的眼中班主

2、任就是学生离开家以后第一个最尊敬也最亲近的人班主 任对一个学生的态度能很大程度影响到一个学生的性格发展对自己的认识评 价对班集体的热爱程度以及学习的信心等虽然班主任很难做到对每个学生公平 对待然而尽可能得去做去对每个学生微笑以及关怀却会深深得影响你的学 生。尽可能做到不偏不倚会给予差生自信心也能防止优等生过于自傲。我们可以设想一下如果一名班主任肆意的偏袒成绩好的学生而对陈那个稽 查的学生不闻不问甚至损伤他们的自尊心虽然我不敢保证成绩好的薛申那个是 否会继续好下去但是成绩差的学生是绝对很难好起来的而且这样的行为会严重 影响学生心理的健康发育。好学生一只生活在教师温暖的关怀下不断的收老师的 影响也

3、会渐渐的看不起那些成绩差的学生。于是差学生的自卑感越来越强成绩也就越来 越差了。萧伯纳曾说：“有信心的人可以化渺小为伟大化腐朽为神奇。”我很庆幸 自己将来有机会用行为给予他人化腐朽为神奇的能力。二、关爱孩子、理解宽容谁爱孩子孩子就会爱他只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子 体贴和关心学生和他们进行亲密的思想交流让他们真正感受到老师对他的亲近 和爱。严爱优等生普爱中等生偏爱后进生这是班主任顺利开展一切工作的基 础。而在这里对后进生的偏爱显得尤为重要。后进生往往对自己缺乏信心对学习 兴趣不浓厚。托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的学习 兴趣。”有时候帮助人还可以与其他认可教

4、师联合帮助后进生的成长。那么班主任又该如何帮助那些后进生呢，首先班主任应以一位朋友的姿态服 下身子去听听后进生的心里话了解他们的生活换几个等。第二、班主任可以自习 观察或者通过各任课老师的讲述发现后进生身上的优点。三。、因材施教全面发展。谢广田教授在他的关于多元智能理论的讲座中提出如果教育能充分发挥其功 能从每个学生的特点出发激发其优势智能每个学生都将获得成功。而我认为 班主任应当那个是这一理论的有力实施者让学生的智力多方面发展在多方面获 得成功。四、要发挥班集体的作用班主任工作的一大块内容就是班队活动这不仅是让班级同学玩丰富多彩的游 戏增加交流的时候更是促进全班学生建立集体荣誉感以及班级概念

5、的时刻。班主任要把握班队活动的机会让学生在玩乐中懂得 更多今后生活和学习所需的知识和经验。班主任要发挥班集体的作用为学生创造生动活泼、主动教育的教育氛围。让 学生生动活泼主动发展是素质教育的重要要义。在实施这一教育的过程中班集 体是一个极其重要的载体而班主任通过对班级施加种种影响在创造班级气氛上 拥有巨大的权威。所以要管好班级班主任就必须了解学生及时掌握学生的思想动 态才能做到“有的放矢”。班主任是世界上最小的主任然而他却也是最能直接得给与学生关爱的如果 将来我能成为这世界上最小的主任我一定会抱着一种感恩的心去做因为如果没 有他们又怎么会有我,孩子是祖国的花朵虽然这些花朵五颜六色参差不齐然 而也正因为这样我们的祖国花园才格外美丽多姿。而我存在的意义就是要用 爱去浇灌他们让他们吸收关爱、沐浴春风。