如何与家长沟通培训心得感悟八篇.docx
《如何与家长沟通培训心得感悟八篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《如何与家长沟通培训心得感悟八篇.docx(21页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、如何与家长沟通培训心得感悟八篇【一】为了有效地促进家长科学地开展家庭教育,提高家庭教育 的水平,使学校和家庭合力育人,班主任必须与家长互相沟通, 寻求有效的解决学生问题的办法。沟通是连接班主任与学生家 长的重要桥梁,也是班主任在德育工作中不可忽视的一个环节。 因此如何做好这一个环节,是广大班主任教师所应慎重思考的 一个问题。在此我结合自己几年来的工作经验,谈谈自己的几 点体会:一、要克服互相埋怨的情绪。由于班主任与学生家长对学校教育工作中的困难认识不一 致,特别是当教育教学效果不佳时,双方就易产生互相埋怨的 情绪:如一方怨老师不会“教”,对自己子女有偏见;而另一 方则怨家长家教不严,纵容、袒护
2、其子女。此外,由于所处环 境的不同,老师了解的较多是学生的在校情况,而家长了解的 较多是学生在家的情况,而学生由于环境的不同表现出来的行 为也会有所差异,如果双方缺乏沟通的话,就会由以上的埋怨 情绪导致某种对立情绪,最终将对学生产生不利的影响。例如, 我班就有不少学生在校调皮、吊儿郎当,各项基本工作不做或 马虎了事,而家访时家长都声称其子女在家如何听话,如何懂 礼貌。因此,作为班主任应及时地找机会与学生家长坐下来, 互相交换意见、看法,具体分析问题产生的原因,协商其解决 的办法。这就要求班主任在日常教学工作中能根据每个学生的 特点、问题,适时、适当、科学地进行家访。家访中要防止向便有针对性地与
3、家长沟通。如有些家长特别溺爱孩子,总觉得 自己的孩子做得很好,自己也做得很好,不喜欢听别人批评自 己的孩子,教师对于这类家长就一定要非常的客观和理性,对 于孩子的缺点一定要说得透彻到位,让家长能确确实实地感觉 到孩子身上确实存在毛病,说得通俗一些就是杀杀他身上的锐 气,让家长不能太过自信了。但语气不能生硬,容易激化对方 情绪,破坏交流效果。有些家长,特别是学困生的家长,对于 孩子特别的不自信,总觉得孩子什么都不好,都不好意思和老 师沟通。对于这类家长,教师必须首先要树立家长的信心,那 就是多夸夸孩子的优点,让他们觉得孩子不是无药可救的,再 一点一点地转向孩子的不足,提供切实可行的办法。对于知识
4、 水平不同的家长,对孩子提出的要求和解决问题的办法也一定 要有所不同。要因人而宜,或深入浅出,或点到为止。不能千 篇一律地对待每一个家长。总之,与家长沟通是一门学问,是 一门艺术,要想真正地与家长沟通时达到最佳效果,必须要求 我们每一个教师潜心研究,以达到共同和谐育人的教育目的。如何与家长沟通培训心得感悟八篇【五】短短的几天时间稍纵即逝,但通过这次学习,我发觉自己 学到了许多东西,好像有一股新的力量一一油然而生。下面我 谈谈自己的一些体会。家长是孩子的第一任老师,随着整个民族素质的提高,家 长的水平也在不断的提高。我们要充分掌握这一有利条件,积 极发动家长配合我们的教育教学工作。所以,如何与家
5、长进行融恰的沟通,至关重要。确实与家长沟通是一门艺术,更是一 种超越知识的智慧。一、从爱出发,公平对待每一位家长。我想作为一名教师,我们的任何一项工作都只能出于一个 字,那就是“爱”,发自内心地、充满热情地爱每一名学生, 没有家庭、地位、成绩、相貌之分。真挚的感情可以拉进彼此 的心灵,让交流和沟通更容易也更愉快。虽然一般情况下,教 师是在孩子有了缺点与错误时与家长沟通,但这也千万不要让 家长觉得你只是让他们来收拾乱摊子,而要让他们真实地感到 老师是出于爱在真心地关心他的孩子。实事求是地向学生家长 反映情况,只要你是从事实出发,家长对你也会有一个良好的 印象,在与你的沟通中,会更加容易和信服。每
6、个人对于事物 都是比较敏感的,只有出自真心的关爱,才能让学生和家长真 正接受。这样才是保证谈话有效果的前提。二、控制情绪,理解和尊重家长。我想老师的心情谁都能 理解,但家长也应该得到我们做老师的理解,因为最起码我们 都是平等的,不能因为孩子犯了错,他就要比我们矮半截,就 要受到老师的训斥。交换一下位置想一想,我们每个人也都会 为人父母,我们每个人也都会希望自己的孩子能够每天都有进 步,有所成就,谁愿意听到自己的孩子犯错误的消息呢?如果面 前的家长换作是我们,我们的孩子犯了错误我们站在老师面前, 特别是还可能要听到老师的批评,那将会是一种什么样的心情, 所以别再在家长的伤口上撒盐了。一定要理智地
7、控制好自己的 情绪,将心比心地与家长平和地交流,也不要做一个喋喋不休的说客,也要适当地聆听一下家长的想法,也有助于老师更多 地了解孩子的不同侧面,要耐心、虚心、诚心的听取家长的一 些合理有益的建议,努力营造和谐、轻松、愉快的交流环境。三、“放大”优点,“缩小”缺点。其实所谓的“放大”和“缩小”也就是多说些优点,少说 些缺点。教师一句微不足道的称赞,都会让家长感到高兴,直 至影响对待孩子的态度。但也不能过度,也必须要以客观为基 础。教师在与家长沟通时最好要先想好与家长沟通以什么方式 开始,主要说些什么优点,简单扼要但必须要有所突出地说说 某一方面的不足,再以什么方式结束,预期达到什么样的目标。
8、在交流过程中,不要一开始就说孩子的缺点,容易把谈话的基 调弄得太黯淡,可能即使你再说孩子什么优点,家长都无心去 听了。先说说孩子的优点,这些优点一定要让家长也能感受得 到,在某种程度上也可以稍微说得过一些,但也一定要真诚, 不能让家长觉得有虚假成分。然后最好顺势说说孩子的不足, 我想家长会容易接受一些。而且比如孩子的缺点有十分,我想 对家长只要说到五、六分即可,做为一个成人家长会用自己的 方式去思考老师所说的话的。四、了解家长,选择合适的沟通方式。wWw.AHW. cN转载 请注明由于职业、性格、文化水平等因素的不同,家长的教育观 念和教育方法也不尽相同。这就需要教师深入地了解家长,以 便有针
9、对性地与家长沟通。如有些家长特别溺爱孩子,总觉得 自己的孩子做得很好,自己也做得很好,不喜欢听别人批评自己的孩子,教师对于这类家长就一定要非常的客观和理性,对 于孩子的缺点一定要说得透彻到位,让家长能确确实实地感觉 到孩子身上确实存在毛病,说得通俗一些就是杀杀他身上的锐 气,让家长不能太过自信了。但语气不能生硬,容易激化对方 情绪,破坏交流效果。有些家长,特别是学困生的家长,对于 孩子特别的不自信,总觉得孩子什么都不好,都不好意思和老 师沟通。对于这类家长,教师必须首先要树立家长的信心,那 就是多夸夸孩子的优点,让他们觉得孩子不是无药可救的,再 一点一点地转向孩子的不足,提供切实可行的办法。对
10、于知识 水平不同的家长,对孩子提出的要求和解决问题的办法也一定 要有所不同。要因人而宜,或深入浅出,或点到为止。不能千 篇一律地对待每一个家长。总之,与家长沟通是一门学问,是 一门艺术,要想真正地与家长沟通时达到最佳效果,必须要求 我们每一个教师潜心研究,以达到共同和谐育人的教育目的。如何与家长沟通培训心得感悟八篇【六】在教育教学过程中,学校教育与家庭教育在教育目标、内 容和方法上表现是否一致,直接影响教育质量和效率的提高, 关系到学生的健康成长,共同的愿望和一致的社会责任,要求 教师与学生家长之间必须合作和交流,建立一种和谐的友情关 系,从而多角度、多层次地发挥教育的功能,以促进学生全面 发
11、展。教师与家长怎样才能达到有效的沟通呢?我觉得应注意以 下几点:一、真诚交往,密切联系教师要想与家长取得联系,主动热情地与家长相交,在心 理双方架起彼此信任的桥梁,以争取家长的有效合作,例如:我 通过家园双方互相访问,电话联系;召开家长会;家长开放日; 亲子运动会等,通过这些活动拉近家长与老师的距离,密切孩 子与父母的关系。还可定期开展家长个别咨询活动,帮助家长 解决实际问题。比如说:班上的嘉睿、戎腾、乐添、郑佳等小 朋友的生活独立性较薄弱。那如何培养幼儿良好的独立性呢?是 这些家长们所关注的。因此在于家长的沟通中,我建议家长平 时多给孩子一些处理事情的机会:如洗自己的手绢、袜子,自 己洗漱,
12、自己收拾玩具、作业本、小画书等。随着孩子常时间 的锻练和培养,相信孩子们会逐渐增强独立生活、独立思考、 独立做事的能力。以上这些都是教师可以利用的与家长沟通的 途径。二、尊重家长,增进理解在教育实践中,教师和家长存在许多不合作现象,很大程 度上是由于教师对家长尊重不够或双方不理解而造成的,因此, 在教师与家长的交往中,一是要尊重家长,尊重他们的感情, 尊重他们的意见,尊重他们的人格。教师不可摆出一付教育权 威的架子,或明或暗地对家长进行旁敲侧击,使家长不愿接近。 二是要理解家长,并让家长也理解教师,作为家长,一般都期 盼孩子成才,对孩子的成长十分关心,孩子在学校表现不好, 就会觉得脸上无光,教
13、师在与家长接触,不宜总是向家长指出 孩子的缺点、短处,向家长“告状”,不要用刻薄的语言指责,挖苦学生,应从有利于学生发展的角度客观地交换意见,研究 互相配合教育,培养孩子的对策与办法。三、激励帮助,搞好配合为了使家长与教师更好地配合,教师应激励家长树立教育 信心,帮助家长提高教育素养,教师应多方面了解学生家长, 根据学生家长的不同情况采取不同的措施。对于后进学生家长来 说,应帮助家长指定教育计划,明确教育方向。例如:我班的 宇烽、云逸、兆丰等常有发现在与小朋友交往中存在侵犯性行 为。事后会推卸责任或接受批评表示以后不敢了,但大都不久 就又犯了。针对这种情况,我与家长进行反馈和沟通,希望家 园共
14、同为幼儿提供一个健康向上的生活空间,不要在孩子面前 讲有攻击色彩的话语。并建议家长采用“转移注意”法,给幼 儿予较多的关注,比方说:消耗能量,在孩子情绪紧张或怒气 冲冲时,可以带他去跑步打球或进行棋类活动;引导幼儿经常 从事这类活动有助于恢复他们的心理平衡,逐渐转移侵犯性行 为。四、以诚相待,摒弃功利教师与家长之间的交往,是教育学生,培养学生成长的需 要,不是处于功利目的,例如:有的家长把孩子送进幼儿园就 是希望获得老师对孩子多一些照顾和偏爱。因此,百般讨好老 师,寻找哪一位是班里的“主管”,哪一位比较好说话,就想 办法或利用节日给老师:“意思意思”。倘若事后没有对他的 孩子照顾好或存在误解,
15、家长便开始论头品足,与其他家长结起伴来,言谈中表示出不满足或是做“最后发难”,使家长和 老师不和谐的影子在童心中罩上阴影,本来很快乐的学习生活, 随着成人的议论纷纷而留下伤痕。对于这种情况,我们应坚决 反对和杜绝利和交往直接或变相收学生家长的好处的行为,以 维护人民教师的形象。如何与家长沟通培训心得感悟八篇【七】家长工作是一门很深的学问,工作几年来,遇到过形形色 色的家长,一直以来认为家长工作是由老师做的,而忽视了与 家长沟通,今天,园里组织生活老师学习“保育员如何更好的 与家长沟通”,听了吴老师的经验交流,明白了家长工作的重 要性,从中让我学到了很多经验,其实保育员和老师一样每天 都接待孩子
16、与家长,与家长打交道。因此,保育员和家长的沟 通也是幼儿园家长工作的一部分,孩子们的时间大部分在幼儿 园,与老师有着亲缘,衣食,生活习惯等多方面的亲密关系。 俗话说:“老师是孩子的样子,孩子是老师的影子。”老师的 一言一行都会给孩子留下深刻的印象,而孩子的一举一动常常 是家庭教育和幼儿园教育的结果。要做好幼儿园的工作,首先 应做好家长的工作。记得一位哲人说过:“掌握了沟通,你就掌握了世界。” 是的,有生命就有沟通。人与人有了沟通,消除了隔膜,增进 了相互的了解,也就成了朋友。老师同家长沟通,使家长感受 到你对其子女的关心,了解了其子女在园的表现及教师的教学 动态,以便自身在家给予相应的辅导和教
17、育,巩固和提高了在 园的教育成果。同样的,在沟通中教师也了解到幼儿在家各方面的表现情况,并有针对性地开展教学活动,从而达到家园同 步。做好家长工作,不仅对孩子、家长素质的提高有着重要的 意义,而且对老师自身素质的提高有着重要的意义。那么如何 和家长沟通呢!首先,要给家长树立一个良好的保育员形象, 做到心中有孩子。除认真完成本职工作外,也要和孩子心贴心, 关心每一位幼儿的生活,协助教师照顾好每一位幼儿。清晨, 当家长把孩子交给我们时,对有事要交代的要诚心听取家长的 嘱咐,给家长带去一份安心。离园时,当家长问及孩子的情况时,及时地配合教师汇报 孩子的饮食起居,并适时地结合孩子的身体状况,给家长一些
18、 建议,指导家长更合理地安置孩子的饮食、床褥、衣服这 些细心的指导会让家长更放心,更信任我们保育员,拉近了家 长和我们的距离。其次,为幼儿创设清洁卫生、井然有序的生 活环境,家长走进干净又清爽的活动室时,家长一定会感受到 保育员的辛劳,地上、桌上一尘不染,连孩子们的衣服都是折 叠得很整齐,各类幼儿物品井井有条,各就其位,无不体现保 育员对孩子的责任心。尤其是卧室,每一张床铺叠得平平整整, 每天保持通风,定期消毒,并适时地主动提醒家长给孩子增减 被子、洗晒被子。在医务人员的指导下,严格执行幼儿安全、 卫生保健制度通过学习。但我深知在与家长的沟通时,一定要 注意以下几点:1、语要委婉我们不要使用“
19、你应该”或“你必须”这样命令性的字眼, 而应该说“我认为”或“你认为怎样?”这些婉转、协商性质的词语,这样家长更乐意也更容易接受我们的建议。当然也不能 过于谦虚,在确定无疑时,语气也应该十分肯定,让家长相信 你的意见是不容质疑的。2、要有针对性在解答家长的疑惑、给家长建议时,一定要有针对性。要 针对孩子的实际情况,这就需要教师在平时要仔细认真的观察 每位幼儿,了解他们的性格特点,生活习惯,兴趣爱好,优缺 点以及你采取了哪些教育措施,需要家长的怎样配合等等,不 能模糊不清,泛泛而谈,让家长不着边际,听似全有理却不能 解决实际问题,从而产生失望情绪,进而对教师的工作能力产 生怀疑。3、换位思考,用
20、诚恳的态度以心换心孩子在集体活动中有时手或头碰破一点皮,家长接孩子时 十分惊讶、十分心痛是肯定的,而有的教师表现得若无其事的 态度,认为家长大惊小怪,那么,一件小事立即会使家长觉得 教师对自己孩子不够关心,对工作不够负责,进而影响家长与 教师的关系,给家园沟通设置了障碍。如果教师从孩子父母的 角色去心疼孩子,或是换个角度想想,如果受伤的孩子是自己 的孩子,那就会很自然的理解家长的心情,处事态度也会大不 相同,那么家园沟通就不会受阻。总之,无论运用何种方式、何种技巧与家长沟通,最为关 键的是要以诚待人,以心换心,同时努力提高自己的道德修养 和理论水平,这样才可以架起心与心之间的桥梁。如何与家长沟
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 如何 家长 沟通 培训 心得 感悟
限制150内