下学期幼儿园教学活动设计表.docx

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1、幼儿园教学活动设计表实习点班级中五班领域语言活动名称给妈妈送信活动目标1、倾听故事，大胆讲述小蜗牛给妈妈写信的愉快过程。2、在读信的过程中感悟妈妈和孩子之间深切的爱。重点难点重点：能够理解故事里的内容，学会做信给妈妈 难点：让幼儿感受妈妈与自己之间的情感活动准备1、画了蜗牛标记的信封；蜗牛写信、送信、信的内容、搂在一起图片； 2、经验准备：幼儿对信已有所了解。活动过程一、猜猜谁的信并认识信封。1、（出示信）老师手上有封信，你们猜猜这是谁写的信？你怎么知道的？那 你认为是小蜗牛还是蜗牛妈妈写的信呢？为什么？2、原来信封右下角的小蜗牛是写信的，信封中间画的蜗牛妈妈是收信的。3、现在你们明白了吧？那

2、请你们看了信封说一说：这是谁写的信？又是送给 谁的？二、倾听故事，理解故事1、那小蜗牛怎么会想到给自己的妈妈写信呢？我们仔细来听一听2、分段欣赏故事（小蜗牛有一个好朋友一一我也要给妈妈写信）（1）小蜗牛怎么会想到给妈妈写信的？（看见乌龟给他的妈妈写信）（2）乌龟妈妈收到小乌龟的信是怎么做的？（亲热地搂住小蜗牛）怎么说的？ （3）小蜗牛看到乌龟妈妈收到自己孩子的信这么高兴，心里是怎么想的？ 小结：原来，小蜗牛看到小乌龟写信，而且看到乌龟妈妈收到小乌龟的信那么高兴，所以才想到要给妈妈也写一封信的。（4）那么最后小蜗牛会怎么给妈妈写信？又会请谁帮忙送去？信里会写些什 么？妈妈看到信又会怎么样呢？我们

3、一起来看几张图，就都会清楚了。3、出示四幅图，理解故事内容（1）小蜗牛是用什么方式给妈妈写信的？为什么？（2）小蜗牛的信是谁送给妈妈的？小蜗牛给妈妈送信经过了哪些地方？（3）小蜗牛的信是一幅画，那画上对妈妈说了什么呢？你能看懂吗？（引导 幼儿看图读信）（4）当妈妈看到小蜗牛写给自己的信，她是怎么做的又是怎么说的？（5）小蜗牛和妈妈搂在一起，小蜗牛的心里怎么样？妈妈的心里又是什么感 觉？（心里甜甜的、心里暖暖的）4、欣赏故事后半段（回到大树下一一心里暖暖的）小蜗牛给妈妈写信跟我们小朋友说的一样吗？那我们来完整听一遍故事。三、表达对妈妈爱的方式1、当我们想念一个人得时候可以用写信的方式告诉对方，小

4、蜗牛、小乌龟很 爱自己的妈妈，当想念妈妈了就想到了给妈妈写信，那么除了用写信的方 式来传递对妈妈的爱，你爱你们的妈妈吗？那你们会用什么方式让妈妈知 道你也很爱她？（幼儿根据自己的生活经验讲述对妈妈的爱）2、对，我们对妈妈的爱可以用许多许多的表达方式。等下了课，你们也可以 学着像小乌龟、小蜗牛一样，试着给妈妈写封信，可以自己做好信封，把指导教师签名：高雪芳信装在里面送去，我相信，妈妈收到你的信一定会非常高兴的。活动反思给妈妈的信是中班主题活动我有多爱你中的一个综合活动，它是一个 充满爱的故事，讲述了小乌龟给乌龟妈妈写了一封信，请小蜗牛把信送给乌龟 妈妈，乌龟妈妈看了信非常开心。所以小蜗牛也要给自

5、己的妈妈写信，可它不 会写字，当故事说到这里的时候，我鼓励幼儿帮助小蜗牛想想办法。有幼儿说， 可以请爸爸帮忙写，又有幼儿说请小乌龟帮助写，还有幼儿说可以画一张画给 妈妈。于是就顺水推舟想了办法，回了一幅画。小蜗牛写完了后，就自己去送 信，当妈妈看了信之后，也非常高兴，把小蜗牛搂着，心里甜甜的、暖暖的。 在讲述故事第一段时，我让孩子一起学说小蜗牛和乌龟妈妈的对话，其实，可 以进行简短的表演，以生动的动作和语言表达抽象的母子情。还有故事中十分 有价值的社会情感领域的点，也因我本身没能渗透教材，而忽略了。活动最后，请幼儿讲解一下自己画的信上是对妈妈说的什么话，幼儿纷纷回答： 对妈妈说“我爱你”。似乎幼儿还沉静在故事当中。我启发幼儿：你最希望和 妈妈说一句什么话。这时，我听到一个男孩子说：我想和妈妈爸爸开心每一天。 我马上请这个孩子站起来和大家说说自己的想法，之后幼儿介绍自己作品的热 情就很高涨了。整个活动有很多的细节还需斟酌，其中最突出的不足就是对教材内容没有加深 理解。对于教材.，我没有深入地去挖掘，觉得没什么丰富的内涵，导致上课就 浮在表面，还停留在让幼儿理解故事的简易阶段。2018年3月16日