《余霞阁记》中学生课外文言文阅读强化专项训练试题及答案及翻译.docx

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1、余霞阁记中学生课外文言文阅读强化专项训练试题 及答案及翻译（六）阅读下文，完成第21 25题（13分）（甲）余霞阁记管同府之胜萃于城西，由四望矶迤而稍南，有 冈隆然而复起，俗名曰钵山。钵山者，江山环翼之区也。而朱氏始居 之。无轩亭可憩息。山之侧有庵，曰四松，其后有栋宇，极幽。其前 有古木丛篁，极茂翳。憩息之佳所也。而其境止于山椒，又不得登陟 而见江山之美。吾乡陶君叔侄兄弟，率好学，乐山林，厌家宅之喧阑也。购是 地而改筑之，以为闲暇读书之所。由庵之后，造曲径以登。径止为平 台。由台而上，建阁三楹，殿以书室。室之后，则仍为平台而加高 。 由之可以登四望。桐城姚郎中为命名余霞之阁。钵山与四松各擅一美

2、，不可兼并。自余霞之阁成，而登陟憩息 者，始两得而无遗憾。凡人多为私谋，今陶君筑室，不于家而置诸僧 舍，示其可共诸人，而己之不欲专据也，而或者疑其非计，是府也， 六代之故都也，专据者安在哉？儒者立志，视天下若吾家。一楼阁也，思然必专据而无同人之志，彼其读书亦可以睹矣。而岂达陶君之志 也哉！（乙）钵山余霞阁记梅曾亮江宁城，山得其半。便于人而适于野者，惟西城钵山，吾友陶 子静偕群弟读书所也。因山之高下为屋，而阁于其岭。曰“余霞”， 因所见而名之也。俯视，花木皆环拱升降；草径曲折可念；行人若飞鸟度柯叶上。 西面城，淮水萦之。江自西而东，青黄分明，界画天地。又若大圆镜， 平置林表，莫愁湖也。其东南万屋

3、沉沉，炊烟如人立，各有所企，微 风绕之，左引右挹，绵绵缗缗，上浮市声，近寂而远闻。甲戌春，子静觞同人于其上，众景毕观，高言愈张。子静日： “文章之事，如山出云，江河之下水，非凿石而引之，决版而导之者 也，故善为文者有所待。曾亮曰：“文在天地，如云物烟景焉，一俯仰之间，而遁乎万里之外，故善为文者，无失其机。”管君异之日： “陶子之论高矣，后说者，如斯阁亦有当焉。”遂之为书记。21 .甲文第二段空格处应填入的虚词是（）（1分）A.矣 B.焉 C.也 D.耳22 .结合甲、乙两文分析“余霞阁”得名的原因是。（2分）23 .乙文中，管君为什么认为梅曾亮的说法与“余霞阁”的阁名 “有当”？ （3分）.紧

4、扣“俯视”二字，赏析乙文第段的景物描写。（4分）24 .简析甲、乙两文写作意图上的不同。（3分）试题答案：（六）（13分）21. （1 分）B22. （2分）阁因山而建，在阁可观远近之景，“余霞”为想象登 阁所见之景，故名。23. （3分）梅曾亮所说作文之灵感与阁上所见之“余霞”，皆美 妙绚丽，却都都是稍纵即逝、难以捕捉。24. （4分）乙文紧扣“俯视”二字，多角度、多层次地描写了 登临余霞阁所见之景。首先总写花木之繁盛，接着写草径和行人。写 行人用比喻“若飞鸟度柯叶”，新颖别致，又符合自山巅俯视山下的 特点。然后写自山顶俯视江宁城，所见莫愁湖气势非凡。最后写城郭 鳞次栉比之街市、袅袅人立之炊烟和远寂近闻之闹市人声，写活了俯 视情状，令人如临其境。25. （3分）管同的文章重点肯定陶君建造余霞阁与天下人共享 的胸怀，而梅曾亮则侧重在文章中抒发在余霞阁所得到的景与文关系 的体悟，主张行文自然。余霞阁记阅读答案及翻译