新学期如何开好幼儿园互动式家长会.docx

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1、新学期如何开好幼儿园互动式家长会新学期如何开好幼儿园互动式家长会互动式家长会有两种不同形式。一种是以幼儿园为核心的互 动，目的是通过老师有针对性的指导，关心家长学习一些合适的 教育方法，并内化为正确的教育行为。在这种家长会上，老师应 当好组织者和引导者。如，很多家长都很关怀孩子的数学学习， 但缺乏引导的方法。针对这种状况，我们开展了一次专题家长会。 首先，我们组织家长观摩教学活动。接着，我们让家长回顾过程， 组织争论，引导他们把握简单忽视的教育契机，明白幼儿的数学 学习应渗透在日常生活中。最终，老师就家长的提问给出建议， 如怎样根据孩子的进展水平进行引导等。老师通过现场教学和层 层分析，使家长

2、对数学教育有了基本的了解，并获得了肯定的指 导策略。另一种是以家长为核心的互动，目的是让家长畅所欲言，共 享家庭教育阅历，相互学习，共同进步。在这种家长会中，老师 是发起者和参加者，要想方设法激发家长的主体意识，让家长大 胆表达自己的想法。例如，大班孩子快要升学时，我们就请部分 身为学校老师的家长做主讲人，介绍入学预备时需要留意的事宜, 其他家长通过提问当场解决心中的怀疑。“孩子平常在家里总是 丢三落四，怎么力、？”“孩子动作慢，怎么办？”针对这些问题， 身为学校老师的家长赐予了很好的指导：“孩子习惯的养成比学 问的获得更重要。家长首先要以身作则，东西摆放要有条有理。” “家长要关心孩子渐渐形

3、成时间概念，在引导孩子改正缺点的同 时赐予鼓舞。”这些观点得到了家长的广泛认同和确定。在互动式家长会中，家长的需求是否较好地得到满意，合作 的主动性和乐观性是否得到充分的激发，是双向互动能否顺当开 展的关键。因此，在详细操作时，老师需把握好以下几点：1 .依据家长需求确定内容首先，把握家长的常规性需求。比如，对托班和小班的家长， 我们在开学前的家长会上阐述“如何关心孩子开心入园，尽快适 应集体生活”，这是他们所需要的。其次，了解家长的特别需求。如，有些家长反映孩子似乎被 忽视或不会交往，我们便邀请受欢迎幼儿的家长沟通阅历，并召 开辨析式争论会，让家长在辩论和共享中分析问题、获得教育技 能。2

4、.依据内容创设环境互动式家长会可依据不同主题创设环境，开展隐性教育。如， 开“幼儿养分健康”专题家长会前，我们在主会场旁设置了养分 学问展区，利用多媒体供应养分达标数据等资料，让家长了解相 关学问，为随后参加活动奠定基础。我们还播放轻音乐，营造温 馨、轻松的氛围，让家长宁静地观看展板上的内容。3 .运厨各种形式增加互动氛围在互动式家长会上，老师可将讲座、辨析、问答、问卷、观 摩等多种形式进行组合，敏捷运用。比如，在上述的“幼儿养分 健康”专题家长会上，我们先支配专家讲座，接着提出一些简单 混淆的问题，并设小奖品鼓舞家长回答，然后由专家解答个别家 长的疑问，给出指导看法。在活动中，家长由用心做笔

5、记到简洁 参加，到最终乐观举手参加，表现出极大的热忱和乐观性。通过 听、说、看多种感官交替运用，在宽松、好玩的氛围中度过了短 暂而有意义的时间。4 .运用语言技巧提升沟通效果互动式家长会上，老师要恰当使用语言技巧，营造气氛调动 家长的乐观性。比如，老师要擅长倾听家长的发言，并围绕中心 问题作简洁小结，分析要有针对性。同时，老师要留意语速，语 气要恳切。老师必需指出孩子或家长的不足时，应尽量用动听的 方式，不要伤了家长的自尊心；当家长们的看法发生分歧时，老 师要擅长用调整性话语缓和气氛，“求同存异”。5 .运用多种方法引导家长发言对情愿发言的家长，老师应引导他们围绕话题乐观表达。对 不情愿发言的

6、家长，老师可先了解其困惑，鼓舞他们在会场上提 出。有的家长有想法但不擅长表达，老师可建议他们事先预备好 书面材料，在会场上结合材料发言。有了方向，家长都情愿尝试、 愿意表达了。6 .准时赐予家长反馈家长会后老师准时赐予家长必要的反馈是非常重要的，这是 今后有效互动的关键。例如，在针对儿童肥胖问题召开的家长会 上，家长提出了 “如何掌握饮食” “怎样让孩子吃得更健康、更 有养分”等问题。会后，我们立刻查阅资料、询问专家，整理总 结资料反馈给家长，供他们参考。此举很受家长欢迎，他们都说 反馈信息“既科学又有针对性，而且有详细的操作方法，能真正 解决孩子存在的问题”。7 .仔细反思并总结阅历家长会后，老师应准时了解家长对活动的想法、建议，仔细 记录、反思，将这次会议中的不足作为下次会议的留意事项。同 时，老师还可以通过重新翻阅会议笔记和观看会议录像，了解家 长的心理特点、教育观念和教育行为，进一步分析如何更好地激 发家长的爱好，引起他们的共鸣，使他们更大程度上参加互动, 进而拓展家长会工作的思路，以增加家园教育的合力，促进幼儿 更好地进展。