2023年教科版六年级科学下册实验报告单新编.docx

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1、评估等级:优秀良好口及格。待改善六年级科学实验报告学校年级六年级实验者时间2 0 23. 0 3 . 0 8实验名称放大镜的特点实验器材：放大镜1只、玻璃塑料瓶1个、圆柱玻璃杯1只、烧杯1只、烧瓶1只、保鲜膜3张、透明塑料绳2米我的猜测：放大镜能放大是由于它不同于普通玻璃,形状与平板玻璃 有较大差异。环节：1、比较放大镜与平板玻璃：放大镜的中间鼓，周边较薄，而平板玻璃厚度均匀，没有放大功能；2、在圆柱玻璃杯、烧杯、烧瓶中灌上清水，透过瓶体观测物体，发现比直接观测看到的图像要大；3、再次比较圆柱烧杯和烧瓶，我们发现,圆烧瓶比烧杯放大的 倍数要大。观测到的现象：放大镜的镜片是透明、中央厚、边沿薄，

2、具有放大图像的功能结论:我认为 放大镜的镜片特点是透明、中央厚、边沿薄，凡是和放大镜镜片具有同样特点的器物，都具有放大功能。指导教师:观测到的现象：先是由透明的颗粒，熔化成 液态（透明液体），继续加热，颜色变成黄红、褐红、直至变成黑色，并且 可以闻到有焦糊味。再接着加热，黑色的物质就燃烧起来。结论:我认为白糖由固体变成液体是物理变化；由液体变成褐色、黑色是化学变化。指导教师：评估等级：优秀良好口及格O待改善六年级科学实验报告学校年级六年级实验者时间20 2 3. 04. 0 5实验名称观测米饭、淀粉中加入碘酒的变化现象实验器材：培养皿2只、淀粉30克、 米饭少许、碘酒1瓶、滴管1支我的猜测：米

3、饭、淀粉里滴上碘酒，米饭就不能吃了，淀粉也不能使用了,米饭和淀粉变成了新物质环节：1、在1只培养皿里放上1汤匙米饭，用滴管汲取碘酒,往米饭 上滴上12滴，观测米饭的变化，2、在另一只培养皿里放约2 0克淀粉，同样用滴管往上滴碘酒1-2滴，观测淀粉放上的变化；观测到的现象：米饭、淀粉滴上碘酒之后，颜色变成了蓝色。结论:我认为滴上碘酒后的米饭、淀粉颜色变成了蓝色，这种蓝色的物质是不同于米饭和淀粉的新物质。指导教师：评估等级：优秀良好口及格。待改善六年级科学实验报告实验器材：学校年级六年级实验者时间2 0 23. 04. 0 6实验名称小苏打和白醋混合后的变化白醋20ml、小苏打30ml、玻璃杯3只

4、、玻璃片3片我的猜测:液体的白醋和固体的小苏打混合后会发生变化。环节：取一只玻璃杯，倒入三汤匙醋，然后倒入一汤匙小苏打，在杯子口上盖上一块玻璃片，小苏打和白醋混合后立即产生反映，安静的液体产生大量的气泡，等小苏打在液体中完全消失后,气体气泡也观测不到了。用手触摸玻璃杯的外壁,感觉比本来温度要低；将玻璃片从玻璃杯口平移开,把点燃的火柴伸入玻璃杯当中，火柴立即就熄灭了将玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上,火焰会熄灭观测到的现象：小苏打和白醋反映，产生大量气泡，反映后的液体温度 比本来要低, 用产生的气体倒在燃烧的蜡烛火焰上，火焰会熄灭。结论：我认为小苏打和白醋反映会产生新的物质，它们的变化是化学变化。

5、指导教师：评估等级：优秀良好口及格。待改善六年级科学实验报告实验器材： 铁片1片、铁锈1块、 羊角锤1把、电池及盒1套、导线4学校年级六年级实验者时间20 2 3 . 0 4 . 1 2实验名称观测铁片与铁锈的性质根、小灯泡1只、磁铁1只我的猜测:铁锈和铁钉铁片的性质是不同的,铁生锈是化学变化环节：1、比较铁和铁锈的外观：铁片的颜色灰白色、有光泽、片上无空隙、手感光滑；铁锈的颜色红褐色、无光泽、片上有空隙、手感粗糙。2、实验比较：敲击:铁片有韧性,铁锈较脆；（用羊角锤轻敲击）导电性:铁片能导电,铁锈不能导电（把铁片铁锈分别接在电路上）磁铁吸引：铁片能被磁铁吸引，铁锈不能被磁铁吸引。（用磁铁吸）

6、观测到的现象:从外观的形态及实验比较上，说明铁片和铁锈是不同的物质结论：我认为铁片和铁锈是不同的物质，铁变成了铁锈,就是化学变化指导教师：评估等级：优秀良好口及格。待改善六年级科学实验报告学校年级六年级实验者时间2023. 04. 13实验名称观测硫酸铜溶液与铁钉的反映实验器材：250ML玻璃烧杯2只、硫酸铜溶液2 0 0 ML铁钉1支 镶子1把我的猜测：铁钉和硫酸铜溶液会发生变化,铁钉也许会生锈,环节：1、配制硫酸铜溶液：将硫酸铜颗粒放入烧杯的水中，搅拌,进行充足溶解2、用镣子夹住铁钉的一端,把铁钉的一部分浸入溶液中，观测发生的变化观测到的现象：浸入溶液的铁钉表面有红色物质附着,浅蓝色的溶液

7、逐渐变浅。再过一段时间，溶液逐渐变成红褐 色。结论:我认为铁钉和硫酸铜溶液会发生了化学变化，生成了新物质。指导教师：评估等级：优秀良好口及格。待改善六年级科学实验报告学校年级六年级实验者时间2 0 23. 04. 1 9实验名称影响铁生锈快慢的因素实验器材.:培养皿3只（或试管3支）、铁钉3支、吸水纸若干、清水2 00ML盐水200ML我的猜测：铁钉在不同环境条件下,生锈的速度是不同的环节：1、三只相同的培养皿里，其中两个分别放入同样多的清水、盐水2、把一个铁钉放在空培养皿里,另一个放在清水里,再一个放在盐水里,3、天天对这三个铁钉进行观测并记录观测到的现象：登记表如下：第一天 第二天 第三天

8、 第四天第五天第六天 空培养皿无变化 无变化 无变化 无变化 无变化有锈点清水里 无变化 无变化 无变化 有锈点 锈面增大 锈 面又大食盐水里无变化 有锈点 有锈点 锈面增大锈面占半几乎全锈结论:我认为在有水有空气的环境里,铁钉要生锈，越是腐蚀性强的，铁钉生锈越快。指导教师：评估等级:优秀良好口及格。待改善六年级科学实验报告学校年级六年级实验者时间2023. 0 5. 11实验名称建一个“星座”模型实验器材.： 硬纸板、尼龙线、橡皮泥、直尺、剪刀、投影仪及屏幕我的猜测：组成星座的各个星星，大小不一，没有联系，看到的星座只是在地球上观测的形状环节：1、在边长5()厘米的正方形硬纸板上，按图打上7

9、个小孔【图一】2、在17号小孔上，分别挂上1 5cm、12cm、15cm、17cm、27cm、27cm、14cm长的细线，并在细线下端挂上相同大小的橡皮泥小球【图二】图图二3、用投影机的光从侧面照射它们,观测记录小球在屏幕上的影子观测到的现象：会看到形成的影子是我们在地球上观测到的“北斗星”的形状；从不同的侧面照射,形成的影子会不同;在其它星球上观测 “北斗七星”，构成的图形就会不同。结论：我认为天空中看起来大小差不多的星星,离我们有远有近；星座其实是距离不同的、没有联系的恒星在天幕上排列的图像。指导教师：评估等级：优秀良好口及格O待改善六年级科学实验报告时间 2 0 23. 05. 2 5实

10、验名称填埋垃圾模拟实验学校年级六年级实验者实验器材：广口瓶1个、细石子、吸水纸、 墨水、饮料瓶、清水我的猜测：随便简朴的填埋垃圾会污染环境环节： 1、在广口瓶中放入干净的细石子3厘米厚，加入清水，使水 刚好位于石子高度的一半；2、往瓶子中靠近瓶壁处放入浸过蓝墨水、红墨水的干纸巾， 然后用石子埋住；3、用自制的塑料瓶喷水器，模拟下雨，往上面喷水，观测瓶子底部水的颜色、清楚度的变化。观测到的现象：纸团淋湿后,上面沾染的颜色逐渐往下面渗透,底部的清水 慢慢变成浑浊的有色浑水结论：我认为 粗糙的、简朴的把垃圾填埋,会污染地下水指导教师：评估等级：优秀良好口及格。待改善六年级科学实验报告学校年级六年级实

11、验者时间2023. 03.08实验名称放大镜下的晶体形状实验器材：放大镜2只、食盐20克、白糖30克、碱面20克、味精10克我的猜测：晶体的细微颗粒和肉眼观测的形状有不同之处环节：1、观测食盐的晶体:用10X的放大镜观测，它的小颗粒是正 方体2、观测味精的晶体：味精的晶体是长柱体，长的两端有尖3、观测白糖的晶体：白糖的晶体是合起来的两个梯形，类 似长方体4、观测食用碱面的晶体:碱面的晶体是扁片状的小颗粒观测到的现象：不同物质的晶体，形状是不同的结论:我认为 晶体物质都有它们各自的几何形状，物质不同，晶体形状就不同指导教师：评估等级：优秀良好口及格。待改善六年级科学实验报告指导教师:学校年级六年

12、级实验者时间2023. 03.08实验名称制作晶体实验器材:放大镜2只、食盐2 0克、白糖20克、碱面2 0克、味精2 0克、滴管4支、玻璃片4片、100ml烧杯4只我的猜测： 小颗粒的晶体形状和大颗粒的形状应当是相同的环节：1、将四只烧杯中分别放入5 0ml的清水，2、分别加入食盐、白糖、味精、碱面，搅拌，使其溶化3、分别用滴管汲取它们的饱和溶液，滴在玻璃片上，让水分自然蒸发4、用放大镜观测玻璃片上晶体的形状观测到的现象:这四种晶体的几何形状是不同的结论:我认为不同物质的晶体颗粒的形状是不同的，同种物质的大小 颗粒，晶体的形状是相同的评估等级：优秀良好口及格。待改善.六年级科学实验报告学校年

13、级六年级实验者时间2 0 2 3.0 3. 15实验名称做个简易显微镜实验器材:不同倍数的放大镜镜片2- -3件、纸筒4个、剪刀2把、胶带卷1卷我的猜测：用我们自制的显微镜可以观测更细微的物体的细节环节：1、调整两个放大镜镜片的距离透过两个镜片观测到的图像最清楚时，量出两个镜片的 距离2、固定镜片用胶带和纸筒把两个镜片固定下来，两个镜片的中心 在一条直线上3、用自制的显微镜观测物体观测到的现象:用自制的显微镜观测物体，与放大镜相比，放大倍数增长了好多倍，物体的细微之处更清楚、结构更明确了结论：我认为显微镜比放大镜放大的倍数更大、观测的更细致指导教师:评估等级:优秀良好口及格。待改善六年级科学实

14、验报告学校年级六年级实验者时间2 02 3.03. 15实验名称对的使用显微镜以及观测洋葱表皮细胞实验器材：显微镜1台、小刀1只、镶子2把、培养皿1只、烧杯1只、碘酒lOmK 载玻片2片、盖玻片2片、滴管1支我的猜测：洋葱表皮细胞的样子，和罗伯特胡克发现的细胞结构应当是相同的环节:一、制作洋葱表皮标本装片1、把洋葱从中间纵切两半，取其中一块，在内表皮上，用小刀划“#字，用镜子撕取“产字中间的表皮；2、用银子把取下的洋葱表皮放到载玻片的中央，展平，从一端放置盖玻片，把气泡排出，3、在标本的边沿滴上稀释的碘酒,并用吸水纸吸去多余的水。二、将做好的洋葱表皮装片放到显微镜的载物台上观测1、把标本装片放

15、到载物台上，使标本正好处在通光孔中央，2、调节显微镜的准焦螺旋，使标本图像达成最清楚，3、左右移动载玻片,可以观测到标本的各个部分观测到的现象： 洋葱表皮细胞,放大100倍时，仿佛排列的砖墙,放大4 0 0倍时，我们就清楚地看到了细胞的结构，内部的细胞质、液泡等都能看得较清楚。结论:我认为细胞的结构太奇妙了，肉眼观测不到的细胞竟如此复杂,涉及：细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡等指导教师:指导教师:评估等级：优秀良好口及格。待改善六年级科学实验报告学校年级六年级实验者时间2023. 0 3. 15实验名称生物细胞的观测实验器材:显微镜1,玻片标本1套（洋葱表皮细胞、叶表皮细胞、蔑麻叶细胞、血

16、液细胞、口腔上表皮细胞、苔碎类植物细胞）我的猜测：不同的生物体，细胞应当是不同的；环节：1、安放好显微镜，对光，调焦，2、将要观测的洋葱表皮细胞切片，放到载物台上，对准 镜头调焦，得到清楚的图像；3、将要观测的血液细胞切片，放到载物台上，同样调焦，对光 观测血液细胞的结构；4、同样的方法，依次观测叶表皮细胞、口腔细胞等观测到的现象：不同的组织，细胞结构是形同的，形状有所不同，细胞内的成分有差别结论：我认为不同器官的细胞由于功能不同，结构和形状也是不同的指导教师：评估等级：优秀良好口及格。待改善六年级科学实验报告学校年级六年级实验者时间2 0 23. 0 3. 2 2实验名称观测水中的微生物实验

17、器材：显微镜1台、 烧杯2只、鱼缸1只、滴管1支、载玻片2片盖玻片2片、医用棉球若干个我的猜测：大自然水域里的水,生活着众多微生物环节：1、取一烧杯校前东西大沟里的自然水，存放在教室里，由于是不流 动的水,水中的微生物数量较多；2、用滴管吸取一滴池沼水，放在载玻片上，3、盖上盖玻片，用棉球吸去多余的水，4、将载玻片放在显微镜下观测。观测到的现象：自然水域里的水里，微生物种类较多，我们观测到的就有草履虫、喇叭虫、绿藻、变形虫等结论:我认为 自然水域的水，微生物较多，虽然肉眼看不见，但它们都是生命 体指导教师：评估等级：优秀良好口及格。待改善六年级科学实验报告实验器材： 黄豆5 0克、 沙子5()

18、()ml、 烧杯2只、白纸3张、 筛网学校年级六年级实验者时间202 3.03. 29实验名称描述沙和豆子的特点1个、玻璃棒 (或筷子、搅棒)1支我的猜测：沙子和黄豆混合，不会发生变化，依旧沙子是沙子，黄豆是黄豆环节：1、观测沙子、豆子在混合前的颜色、形状、气味、状态,它们都是颗粒状态，固体，较硬，黄豆是黄色，沙子黄色，均没有什么特别气味；2、将它们混合，搅拌，静置一段时间；3、用筛子将黄豆和沙子分离，沙子漏下来，黄豆留在了筛子里观测到的现象：黄豆和沙子混合后,没有发生什么变化，分离后，沙子 还是沙子，黄豆还是黄豆。结论：我认为 有些物体混合后，观测不到它们有什么变化（或说:观测到它们没有什么变化）指导教师：评估等级：优秀良好口及格。待改善六年级科学实验报告学校年级六年级实验者时间2023. 0 3. 2 9实验名称观测白糖的变化实验器材：白糖2 0克，长柄金属汤匙1把，药匙1只，蜡烛1支，玻璃片1片，火柴1盒（或打火机1只），手套1副 我的猜测：白糖在加热后，要发生变化环节： 1、用药匙将白糖5克，放入汤匙中，2、把蜡烛点燃，3、手持勺柄，将勺头置于蜡烛火焰的外焰上方,对白糖加热,4、白糖通过了以下的变化过程：先是由透明的颗粒,熔化成液态（透明液体），继续加热，颜色变成黄红、褐红、直至变成黑色, 并且可以闻到有焦糊味。再接着加热,黑色的物质就燃烧起来。