新苏教版四年级美术上册全册教案之第18课 适合纹样.docx

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1、新苏教版四年级美术上册全册教案之第18课适合纹样一、教学目标(1)认知目标：通过观看、观赏、争论、操作和绘画等手段，了解适合纹样的特点。(2)操作目标：用自己的方式勾画出自己喜爱的适合纹样。(3)情感目标：培育对美的感知和观赏力量以及对生活的感受。二、教学重点同学通过观赏、沟通、操作，设计创作出丰富多彩的适合纹样。三、教学难点纹样适合形状；找准中心，定骨架。四、同学分析四班级同学已经初步把握了一些颜色学问，如颜色的冷色与暖色, 在平常的作业中，老师也已经渗透了一些和谐色和对比色的学问。同学对这类设计课，好像不是很感爱好，觉得有可能些枯燥。四班级的同学对点线面的运用也有了一些基础，但是对于多样化

2、 的组合，产生漂亮的纹样，可能还有一些困难。五、教学媒体和资源选择白板、实物投影课前预备：老师：各种形状的纸片，各种绘画工具同学：直尺、铅笔 六、教学实施过程A、导入1、提出适合今日，王老师带来了一个白色瓷盘，我想让它变得更美丽，同学们有什么好办法？生：水粉颜料画，剪贴师：王老师想到了窗花。这个窗花是什么外形的？盘子呢？用它来装饰这个盘子中，适合吗？2、体会适合王老师这里，还有许多的纹样，你能为它们找到最适合的形状吗?（课件出示，老师演示，同学操作）3、揭示课题你们说，这些图案放在这些形状里适合吗？同学真是太聪慧了！像这些图案就是我们今日要学的适合纹样。（板书出示）B、观赏感知1、体会适合纹样

3、的应用，激发设计愿望想知道适合纹样一般都用在哪里吗？我们一起来看一下。师：出示适合纹样的应用图片。（课件出示）师：你还在哪见过适合纹样？生：回答C、探讨设计方法1、创设设计情景看来，在生活中，处处可见适合纹样的身影啊！同学们，这些适 合纹样美丽吗，想自己设计一个吗？六一节快到了，假如用适合 纹样去布置舞台，肯定会特别美丽。过渡：怎样来设计适合纹样呢？先让我们观赏一下他人的作品。2、了解组织形式师：同学们，观看一下，它们的图案在组织形式上有什么特点？生：观看争论师：是对称的。今日我们就来设计一个对称的适合纹样。如何保 证纹样的对称呢？3、定好骨架我们需要做好设计的第一步定好骨架。a比较：我这儿有

4、两张适合纹样，你觉得哪一个更好一些呀？（课 件出示）b生沟通师：定好骨架，首先要找准中心。再者要分的相对匀称。（板书） c.老师示范定骨架：圆的骨架图（实物投影）我这里有一个圆，王老师想这样给它定骨架。（老师操作）骨架 完成了，还可以有其他的定法吗？假如是方形、椭圆形、三角形我们该怎样定骨架呢？请同学们从 材料袋中，拿出你最喜爱的图形，试着给它定好骨架。d.展现同学的骨架图4、填充图案1）明确填充图案的种类骨架定好后，接下来我们要做什么了？同学们，想一想，用于填充的图案可以有哪些呢？生：回答老师小结：可以是用点、线、面装饰的抽象图案，也可以是用植物、动物纹、人物等装饰的具象图案。5、上颜色-追

5、求多种变现方式好了，图案填好了，最终一步是？对了，是上颜色。D、老师示范让我连续完成刚才的设计。（线的粗细结合；角度位置）让我们来看一看完整的纹样。E、观赏感知.观赏优秀适合纹样怎么样，美丽吗？想不想，看更美丽的？让我们去看一下。1 .观赏同龄人作品，激发创作愿望今日，王老师还带来了其他同学的作品，你们想不想看呀？（课件出示）生：观赏和他们来个竞赛，怎么样？你们有没有信念！F、同学创作1、创作预备我们一起来看一看设计要求。2、设计要求1）用自己喜爱的方式设计一个对称式的适合纹样。G、沟通评价王老师，发觉你们班有许多设计天才，让我们一起来看一下你们 的杰作。同学展现1、自己说说设计过程。师：你设

6、计的最得意的地方是哪里？说说看你是怎么设计的？2、大家评你们来说说，他设计的怎么样？师：引导从整个纹样上，说说给你总体感觉；从设计的图案上（图 案很精致）；从颜色上，大量运用了和谐色，给人很舒适的感觉， 大量运用对比色，颜色很艳丽光明；作品的设计特别的有形式感, 点线面合理的运用，从中我感到了节奏；从效果上，很有青花瓷 的味道，很有中国特色引导还可以给设计师提个小建议。老师总结：同学们设计的作品真的是太精彩了！有你们的杰作，六一节的舞 台肯定会绚丽多彩。H、课后拓展同学们，今日我们设计了对称式的适合纹样。你们知道吗，适合 纹样还有其他形式的呢？（课件展现）瞧！他们的纹样是不对称 的，我们把它叫做均衡，同学们，课后有爱好的同学，还可以从 剩下的形状中，尝试设计一下均衡式的适合纹样，用它来装饰我 们的教室和房间.教学反思：