2023年科学实验报告新编.docx

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1、小学科学实验报告单年级三年级时间2023. 9. 6实验类型分组：（） 演示：（）实验名称带电的报纸实验器材：1支铅笔、1张报纸猜测：不用胶水、胶布等粘合的东西,报纸就能贴在墙上掉不下来。 你知道这是为什么吗？实验过程：1 .展开报纸，把报纸平铺在墙上。2 .用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后，报纸就像粘在墙上同样掉不 下来了。3 .掀起报纸的一角，然后松手，被掀起的角会被墙壁吸回去。4 .把报纸慢慢地从墙上揭下来,请注意倾听静电的声音观测到的现象或 实验的结果：1 .摩擦铅笔，促使报纸带电。2 . 带电的报纸被吸到了墙。3 .当屋子里的空气干燥（特别是在冬天），假如你把报纸从墙上揭下来，

2、就会听到静电的劈啪声。发明：请试一试，尚有什么物品能不用粘和剂，而用静电粘在墙上？评估等级：指导教师：小学科学实验报告单年级时间实验类型分组：（） 演示：（）实验名称实验器材：猜测:实验过程：观测到的现象或 实验的结果：评估等级：指导教师：小学科学实验报告单年级四年级时间实验类型分组：（）演示：（）实验名称漂浮的针实验器材：一碗水、针、勺子、液体清洁剂猜测：针为什么会浮在水面上？实验过程：1 .在碗里倒一杯清水。2 .用一个勺子小心地把一根针放到水的表面。3 .慢慢地移出勺子，针将会浮在水面上。4 .向水里滴一滴清洁剂，针就沉下去了。观测到的现象或 实验的结果：1 .是水的表面张力支撑住了针，

3、使之不会沉下。表面张力是水分子形成的内 聚性的连接。这种内聚性的连接是由于某一部分的分子被吸引到一起,分子 间互相挤压，形成一层薄膜。这层薄膜被称做表面张力，它可以托住原本应 当沉下的物体。2 .清洁剂减少了表面张力，针就浮不住了。评估等级：指导教师：小学科学实验报告单年级五年级时间2023.9. 14实验类型分组：（） 演示：（）实验名称带电的气球实验器材：打好气的气球2个、线绳1根、硬纸板1张。猜测：两个气球什么情况下会互相吸引，什么情况下会互相排斥？实验过程：1 .将两个气球分别充气并在口上打结。2 .用线将两个气球连接起来。3 .用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦。4 .提起线绳的中间部

4、位，两个气球立刻分开了。5 .将硬纸板放在两个气球之间，气球上的电使它们被吸引到纸板上。发明:你能用其它小实验说明气球带电吗？观测到的现象或 实验的结果：1 . 一个气球上的电排斥另一个气球上的电。2 .两个气球上的电使它们被吸引到纸板上。评估等级：指导教师：小学科学实验报告单年级六年级时间202 3 . 9. 18实验类型分组：（） 演示：（）实验名称分合的水流实验器材：铁罐盒一个、锥子、水猜测:多股的水流用手一抹,竟变成一股水流这是为什么呢？实验过程：1 .在空的铁罐盒底部用一根钉子在上面钻5个小孔（小孔间隔只在5亳米左 右）。2 .将罐内盛满水，水是提成5股从5个小孔中流出的。3 .用大

5、拇指和食指将这些水流捻合在一起。4 .手拿开后,5股水就会合成一股。5 .假如你用手再擦一下罐上的小孔,水就又会重新变成5股。观测到的现象或 实验的结果：水的表面张力使水流进行分、合。评估等级：指导教师：小学科学实验报告单年级时间2 0 实验类型分组：（） 演示：（）实验名称神奇的牙签实验器材：牙签、一盆清水、肥皂、方糖。猜测：放在水里的牙签,会随着放在水里的方糖游动,还是随着放在水里的肥皂游 动？实验过程：1 .把牙签小心地放在水面上。2 .把方糖放入水盆中离牙签较远的地方。牙签会向方糖方向移动。3 . 换一盆水，把牙签小心地放在水面上，把肥皂放入水盆中离牙签较近 的地方。牙签会远离肥皂。观

6、测到的现象或 实验的结果：当你把方糖放入水盆的中心时，方糖会吸取一些水分,所以会有很小的水往 方糖的方向流，而牙签也跟着水流移动。但是，当你把肥皂投入水盆中时， 水盆边的表面张力比较强，所以会把牙签向外拉。发明：请你试一试，假如将糖和肥皂换成其它物质，牙签会向哪个方向游去？评估等级：指导教师：小学科学实验报告单年级四年级时间2 023. 9.2 1实验类型分组：（） 演示：（）实验名称塑料垫板实验器材：玻璃杯两个、水、塑料板一块。猜测：盛水的杯子上覆盖垫板，杯口朝下时，垫板会掉下来吗？实验过程：L将玻璃杯里装满水。2 .用垫板盖好杯口。3 . 一只手扶杯子、另一只手按住垫板。4 .用手扶住，将

7、杯口翻转过来，使杯口朝下。5 .扶着垫板的手轻轻放开，垫板不会掉下来。观测到的现象或 实验的结果：垫板覆盖在盛水的杯子口上，由于杯外空气压力比较大,垫板就不会掉下来。评估等级：指导教师：小学科学实验报告单年级时间实验类型分组:() 演示：()实验名称实验器材：猜测：实验过程：观测到的现象或 实验的结果：评估等级：指导教师：小学科学实验报告单年级时间实验类型分组：（） 演示：（）实验名称实验器材：猜测：实验过程：观测到的现象或 实验的结果：评估等级：指导教师：小学科学实验报告单年级时间实验类型分组：（） 演示：（）实验名称实验器材：猜测:实验过程：观测到的现象或 实验的结果：评估等级：指导教师：