2022如何写好观后感_如何写好读后感_1.docx

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1、2022如何写好观后感_如何写好读后感 如何写好观后感由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“如何写好读后感”。 要写好有体验、有见解、有感情、有新意的观后感，必需留意以下几点： 一、要将重点放在一个“感”字上 不少同学起先写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却很少，如一个同学在写一个独生女的故事观后感时，先将整个故事从头到尾讲解并描述了一遍，先写张鸣鸣如何得才兼备，再写张鸣鸣的父亲突然去世，母亲因承受不了这一打击而重病缠身；接着写张鸣鸣从自己学梳头起先，怎样担负起繁重的家务，接受一个个严酷的考验，然后写

2、她在社会的帮助下一每天长大。最终结尾时才写到：我要向张鸣鸣学习，不被困难所屈服，从小要学做自己能做的事。针对这样一篇结构的观后感，我首先确定他看得很仔细，记住了影片的情节，但从观后感的文体要求上看，是不合格的。因全文只有最终一句“感”，虽然这句“感”的内容贴切，但文章没抓住“感”这个重点，写偏了，似乎一篇电影内容简介。我强调学生应以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约占影片主要内容的 四、五倍。文中适当引用影片内容，是为“感”服务的。因此，引用电影内容只要三言两语，不要详细叙述，更不要什么细致的描写。观看了伟人爱迪生后，我要求学生：谁能用最简洁的语言概括故事内容?有个同学说：本片主要讲解并

3、描述爱迪生从一个身无分文的打扫地下室的清洁工成长为一个闻名遐迩的大科学家的过程；还有个学生补充说：主要讲了他独创电灯的事，他给全世界带来了光明。我将两位同学的发言进行比较：前者精确些，后者只是多数独创中最突出的一项，并确定他们能用简短的语言概括故事内容，然后让学生抓住一点谈自己的感受。如爱迪生刻苦钻研的精神，不怕失败的精神，敢于创新的精神等，这样写出来的文章就克服以叙述故事为主的毛病了，不仅突出“感”字，而且读后能感人。 二、“感”是重点，不等于离开“观” 有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字样，以后就脱离了原片，说上一通自己的感想，牛头不对马嘴，无实际意义。要让

4、“观”和“感”相吻合。如观了火烧圆明园，我进行指导后让学生先打草稿，然后收了部分习作，发觉有的同学“感”与“观”内在联系不紧，有的根本无联系，他们写了一下影片内容后，就写到日本帝国主义侵略中国，如何在中国烧、杀、抢。抓不住影片的主题思想。为了解决这个问题，我从中找了几篇写的好点儿的进行评讲、引路。有个叫王天波的同学在题为落后就要挨打一文的结尾时这样写到：影片中那几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟上，仿佛在警示人们“落后就要挨打”，我们作为新中国的接班人，肯定要学好本事，把祖国建设得更加强大，不让历史悲剧重演。在这段结尾中，习作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住，发表“落后就要挨打”的“感”，使文

5、章全文一体，使“感”发于“观”、“观”服务于“感”。 三、要联系实际而“感” 要写好“感”就该联系实际，深化发挥，把自己的“感”写深、写透。这里的实际，不是单指自我实际，还包括他人实际，社会实际。 如观了四个小伙伴，我 让学生说说丁小东等四个小伙伴他们起先错在哪里?你们也有过他们的想法吗?学生探讨很热情，认为四个小伙伴错在认为只做一件好事就会胜利。有个同学说，他自己原来就有类似的想法，每年三月五日，他都做一件好事，他认为自己就是雷锋似的好少年了。还有个同学说，他为班级主动打扫过两次清洁，有的一次也没主动打扫，却还被评为“红花少年”。认为老师、同学们偏心。看了四个小伙伴后，他和四个小伙伴一样，都

6、相识到只有踏踏实实，一步一个脚印去做，才能实现自己的志向。 写好读后感活用“四字诀” 读后感是争论文中最常见的文体之一，也是初中学学生必需驾驭的一种文体。但从以往读后感训练的状况来看，效果并不尽人意。其实，写好读后感也有章可循。若活用“四字诀”，则更简单生效。 一、引-围绕感点，引述材料。读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的落脚点，所谓“引”就是围绕感点，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。不管采纳哪种方式引述，“引”都要简练、精确，有针对性。 二、议-分析材料，提练感点。在引出“读”

7、的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。 三、联-联系实际，纵横拓展。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深化，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要留意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引”“藕”断而“丝”连。 四、结-总

8、结全文，升华感点。总结既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。不管采纳哪种方式结尾，都必需与前文贯穿，浑然一体。读后感始终要受“读”的约束，开头要引“读”，中间还要时常地回扣“读”的内容，结尾也要恰当回扣“读”的内容不放松。 当然要写好读后感，关键还要读透材料，抓准感点。怎样读透材料?一般说，假如是记叙文，就要抓住人物最突出的某种品质，最有价值的语言行动或事务所包含的深刻意义；假如是争论文，就要把握中心论点；假如是寓言或哲理性的散文，就要领悟其深刻的寓意。当然，读一篇文章，感可能是多方面的，要在分析、思索的基础上，选择最值得发表，感受最深，见解新奇独到，最有针对性和现实感的感受来写

9、，一篇读后感只能容纳一个感点，其他感点无论多么好，都要忍痛割爱。明智之举是抓住一点，不及其余，并围绕一个感点，联系实际，谈深谈透。 如何指导学生写读后感 学生写好读后感，历来是一件较辣手的问题。要写好读后感，指导是关键。我是如何指导学生写好读后感呢？体会是： 一、指导审题，理清题意 写好读后感，审题理清题意是关键。例如我教养花一课，要求学生写读后感。首先让学生明白“感”是什么？“感”就是要求写自己怎样体会文章的思想感 情。接着要求学生要联系自己的实际来写，可以先讲作者怎样说，怎样做，然后写自己“悟”出什么道理。 如何给文章定题目呢？读后感题目多种多样，既可以干脆题目，如：养花读后感；也可以用一

10、句话或一个词做正题，如：学习要擅长摸门道养花有感。 总之，要使学生弄清题目要求，写作上要求，审题最关键。 二、抓中心，定要点 养花这篇文章写读后感，就是要体会文章的思想感情。所谓“文章的思想感情”即是中心思想，写体会的读后感，“感”应当围绕中心思想去开展。 第一步：先让学生回忆养花一文的中心思想，理清要点。其次步：我归纳习作要求，养花这篇文章抓住三个要点：、养花能增长学问。、养花能调整脑力劳动。、养花可以创建劳动果实，发展友情。 三、抓住要点，联系实际，理清结构 首先我让学生探讨养花一文几个要点，有几个方面体会较深。接着指导如何联系实际谈体会，最终介绍写读书笔记的两种方法： 1、先叙后议。方法

11、是：先介绍什么书，讲了什么内容，反映什么中心思想，围绕中心结合自已例子说感受，最终写对自己的教化。 2、夹叙夹议。即围绕中心抓两三点，联系实际，扣紧原文发表感情，或者抓住文章的中心句去开展争论。 四、指导几种开头方法 1、开头谈总的感受。如：最近我读了老舍先生养花一文，觉得越读越有味道接着再谈自己领悟最深的那几点。其次段逐点谈体会，结尾小结全文，谈谈自己的准备。 2、开头提出问题。如：学习上难免有挫折，一个学生该怎样对待挫折呢？最近学习了老舍养花一文很受教化。然后参照上一种写法，从其次段起先，逐点谈体会。 3、开头指出某种不良现象。如：班上有些同学把读书看成是苦差事，在操场上生龙活虎，在课堂上

12、没精打采，这是什么缘由呢？然后引出养花这篇文章，逐点谈体会。 五、学生编写写作提纲，小组发言沟通。 六、学生动笔写习作。 由于我指导学生写养花一文读后感方法得当，学生写起来文章没有千篇1律，开头和结尾基本上能按读书笔记方法去写，中间段学生能用自己的例子去谈出体会，收到了肯定的效果。 怎样写好中学的读后感？中学读后感与初中的区分何在？ 老师要我们依据读过一篇散文之后写一篇读后感，但是由于太久没写，又因为自我觉得不想以初中的模式去套入中学文章之中，所以特意指教各位 我觉得读后感的写作有许多种，看你读后对哪些方面更有心得和感悟。可以偏重思想与理趣，也可以偏重语言或结构。可以就文章整体进行评价，也可以

13、选一二细微环节做深化分析。若针对文章观点，可赞和，可批判，也可进一步阐发。若结合文章语言或细微环节，可以比较、联想、评论赏鉴。关键在于有自己的见解，写出独有的感受。这样，就会通过写作使阅读得以条理化和深化。在作业中记录下自己思索的轨迹。不是很不错的一件事吗？其实，一篇文章，只要有一句话留给你深刻印象，让你许久不忘，那这篇文章就没白读啊！就值得写呢！ 一般来讲呢，初中时候的读后感比较侧重的是读完后的思想与感性上的波澜。而中学的读后感更偏重的是较为理性的平叙与论述，也就是更侧重于弘扬理性，更强调从“点”到“面”。通常的状况下，争论文的写作是最快适应中学读后感的好方法之一。自下的愚论不多，阁下若有更

14、好的方法小可极盼赐教。 初中时候的读后感比较侧重的是读完后的思想与感性上的波澜。而中学的读后感更偏重的是较为理性的平叙与论述，也就是更侧重于弘扬理性，更强调从“点”到“面”。通常的状况下，争论文的写作是最快适应中学读后感的好方法之一。怎样写读后感 读后感与评论的异同 初学者对读后感和评论这两种文体的写作驾驭不够好，常将读后感写成了评论，或将评论写成读后惑，为此，谈谈这两种文体的相同点和不同点。 （一）读后感和评论的相同点 1读后感和评论都属于争论文，都具有争论文的一般特点：即具有论点、论据和论证三要素。 2对原文的内容或所议之事都要有切实的感受和体会，并能做肯定的联想。 3都有一个引出问题的引

15、子，先概述原文的要点，简要地叙述所议之事。 （二）读后感和评论的不同点 1对象不同 读后感涉及的对象是：写自已读了某部作品或某篇文章的心得体会，要以写自己的相识为主，如纳谏与止谤即如此。评论（包括思想评论和文学评论）所涉及的对象是：思想评论以人们的思想现象为评论对象，如乌飞鱼跃的联想；文学评论的对象是文学作品、文学思想及文学流派，如是一篇很好的小说。 2“人称”不同 争论文本没有人称的说法，这里套用记叙文的提法。读后感是写“我”得到怎样的启示，获得怎样的收获，并不涉及第三者如何。而评论文章总是某种思想或某部作品怎样，不必把自己摆进去。 3任务不同 读后感重点落在一个“感”字上，其任务主要是写自

16、己读了什么文章后，有怎样的感受及受到怎样的教化和启发，对文章所阐述的问题产生了什么新的见解。评论文章的任务是：思想评论是针对社会生活和人们思想中的现象进行分析，确定正确的，提出偏颇的，指责错误的，它是一种报刊文体，不失时机地进行宣扬教化。文学评论是“对详细文学作品进行分析推断和评价，它可以向读者举荐和阐述作品，文学评论者作为作者的知音和读者诤友，应当使读者和作者、读者与作品的思想紧密地联系起来，以使读者更加全面深刻地理解作品的思想内容，观赏作品的创作艺术”。“它还肩负着引导读者正确地相识作品的重任，或抵制作品中的消极因素，或洞察错误作品的有害实质，井给读者以有益的指导”。 4作者的“地位”不同

17、 读后感一般是顺着原意生发感想，评论则是针对原意表示看法，假如把读后感比作顺水推舟，那么写评论就是指手画脚了。过去有句话“见官大三级”，评论文章正好处在这样一个地位。依据这个意思还可以得出下面的公式，从而看出二者与一般争论文的关系： 读后感一般争论文评论性文章 在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教化、启迪 等写下来，写成的文章就叫“读后感”。 读后感的基本思路如下： (1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年头，以及原书 或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的争论作 好铺垫。这部分肯定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、

18、文的 详细内容，而是要简述与感想有干脆关系的部分，略去与感想无关的东西。 (2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。 这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。 “观点句”在文中的位置是可以敏捷的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初 学写作的同学，最好采纳开宗明义的方法，把观点写在篇首。 (3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是争论文的本论部分，是对基本观 点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突 出、更有劝服力。这个过程应留意的是，所摆事实、所讲道理都必需紧紧围绕基 本观点，为基本观点服务。 (4)围绕基

19、本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。 要做到这一点，必需擅长联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经验， 也可以是某种社会现象。联系实际时也应当留意紧紧围绕基本观点，为观点服务， 而不能盲目联系、前后脱节。 以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要擅长敏捷 驾驭。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可 以的。再者，假如在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人 经验，就不必再写第四个部分了。 写读后感应留意以下问题： 一是要重视“读” 在“读”与“感”的关系中，“读”是“感”的前提、基础；“感”是“读” 的延长

20、或者说结果。必需先“读”而后“感”，不“读”则无“感”。因此，要 写读后感首先要读懂原文，要精确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思 想和关键语句的含义，深化体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。 二是要精确选择感受点 读完一本书或一篇文章，会有很多感想和体会；对同样一本书或一篇文章， 不同的人从不同的角度思索问题，更是会产生不同的看法、受到不同的启迪。以 大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思索，可以领 悟到没有真本事蒙混过日子的人早晚要“露馅”，相识到驾驭真才实学的重要性； 若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的缘由，就可以想到领导者要有实事求是 的领导作风，不能

21、搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻；再要从管 理体制的角度去思索，就可进一步相识到齐宣王的“大锅饭”缺少必要的考评机 制，为南郭先生一类的人供应了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开 放以来,打破“铁饭碗”，废除大锅饭的必要性。 一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。作为初学者， 就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要留意把握分析问题的角度 留意联系自己的实际状况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文争论 的中心。初中作文课中，除了写“读后感”外，老师还会要求同学们在看完一部电影、电视片或参观完某一展览后写“观后感”，观后感的写法与读后感是一样的

22、，只需在第一部分简述所观的内容，然后引出观点、绽开论述就可以了。 如何写好观后感 如何写好观后感思路分析 观后感主要是抓住其中一点进行引申和绽开，写出你的思索和感受就可以了，必需和观看的内容紧密联系 解题过程 观后感：作为初中学生，接受学问的媒介比. 如何写好观后感 如何写好观后感观后感，就是看了一部影片或连续剧后，把详细感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起. 如何写观后感 作文指导：如何写观后感 教学目标：1、了解什么是观后感。2、驾驭写观后感的方法。3、学习依据详细事务正确表达自己的真情实感。 教学重、难点：驾驭写

23、观后感的方法；学习依据详细. 如何写观后感 如何写观后感:当你读了一本好书，看了一场有意义的影、视、戏，甚或你看到其中的一段（节）或生活中的一些现象，都产生一些联想、感慨，把它写下来，形成文章，这就是感想。 思路分析观后. 如何写观后感 如何写好感想作文呢？一、仔细谛视 有感而发不论是读后感，还是观后感，都要仔细阅读（观看）原作，万不行空穴来风。要从自己欣赏影片的感受动身要写好观后感，就该联系实际，深化发挥，把自. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页