外研版Module 4 Unit 1 What are they doing -教学设计.docx
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1、夕卜研版 Module 4 Unit 1 What are they doing ?教学设计外研版 Module 4 Unit 1 What are they doing ?教学设计 琼中县加钗中心学校郭春燕课型:新授一、教材及教学内容分析本课是外研版三班级起点第三册第四模块的第一单元,主要教学 内容是连续Module 3连续学习现在进行时态。本课讲到英国小 伴侣Amy和中国小伴侣Daming去公园逛,于是Amy不知道公园 里的人们在做些什么,于是就用句型What are they doing ?与 Darning进行问答。本课时教材设计的主要目的是让同学理解现 在进行时句型 What are
2、 they doing? They are doing 的功 能意义,了解现在进行时的句型结构及动词表达形式,并能描述 人们正在进行的动作。二、学情分析授课对象是乡下学校四班级2班,本班同学共23人,但优生也 只有5人,上课比较活跃、学习的自觉性也比较强;有7人是反 应慢、上课爱搞小动作或发呆的那类同学;其他同学性格乖巧, 成果一般。依据他们的这种状况教学流程必需以浅入深,以同学 易于接受和运用为主导思想,以幽默的语言、歌曲或小嬉戏等为 主要手段来调动同学的学习爱好,以嘉奖小红花的方式来激励他 们学习乐观性。三、教学目标1、学问目标语句:What are they doing ?They ar
3、e .单词:let t、interesting、thing ,people、park, lake、row 、 boat、 men、 chess、 drink、 hungry短语: get on 、 lots of 、 look at2、力量目标能够运用所学句型和短语描述人们正在进行的动作。3、情感目标学会细心观看,与他人合作和关怀他人。四、教学重难点重点:1、学说问句 What are they doing ?及答 They are .2、把握句型They are动词+ing +宾语)难点:能清楚精确地发出本课所学单词的读音。五、教学方法直观教学法、对话演示法、嬉戏法、情景教学法、活动教学法
4、和全身反应法。六、教具:卡片、录音机七、教学过程(40mins)Step 1 热身(3mins)(1)GreetingsT: Class begins. Good morning boys and girls.Ss: Good morning Ms Guo.T: How are you?Ss: Fine , thank you , and you?T: I m fine , too.(2) Sing a song “I am listening to music.“鼓舞同学依 据歌词内容做出相应的动作。(设计意图:老师热忱地和同学打招呼,通过唱歌,融洽的师生 关系,并激发同学的学习爱好,同时活
5、跃课堂气氛。)Step 2复习引入新课(5mins)复习上一模块所学的语言。、以单词卡出示单词take a picture, read a book , write a letter , listen to music, talk to a friend ,play with dolls等,请同学说出单词并演动作。 、出示图画卡片,问What is he/she doing ?请单个同学回 答,进行充分的练习后,请较好的同学当小老师,向其他同学提 问。、出示一张多人的动作情景图,引出句型What are they doing ?并引导同学回答They are.接着板书课题Module 4 Un
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