2022-2023学年山东省潍坊中学高三（上）月考语文试卷（12月份）（附答案详解）.docx

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1、20222023学年山东省潍坊中学高三（上）月考语文试卷（12月 份）阅读下面的文字，完成下列各题。材料一：伴随着互联网时代的技术迭代和数据积淀，以容量大、增速快、种类多、价值高为主要特征的大 数据应运而生，并嵌入人类社会生活的方方面面。作为推动国家治理结构变迁的重要变量，大数据的嵌入对国家治理结构产生了深刻的变革和影响。 大数据的运用会在一定程度上促进国家协同治理的实现。协同治理内在自动机制作用的发挥需要 建立在信息对称的基础上，而大数据在很大程度上能够解决国家治理中各个主体之间的信息不对 称问题。大数据时代的到来，致使原本小幅度、多层级的国家治理结构转变为宽幅度、少层次的扁平化结 构具有可

2、能性。国家治理结构的扁平化，不仅意味着国家治理层级的减少和国家治理成本的降低， 更意味着国家治理效率的提高和治理能力的提升。具体而言，大数据对国家治理层级的影响主要 体现在以下三个方面：一是提升信息处理能力，二是缩短信息传递路程，三是减弱对传统上级传 递信息路径的依赖程度。总之，大数据时代到来的影响从表面上看，似乎仅仅是帮助国家治理层 级之间的沟通更加通畅便利，而实际上是大数据技术正在引发一场渐进性治理革命，无形中推动 着国家治理层级走向扁平化。总之，大数据的使用使得国家监督权的发挥更加公正客观、全面系统和具有前瞻性，有助于优化 国家治理的空间，使其更加透明化。国家治理体系是一个多层次、多领域

3、的复杂系统，因此国家治理也是一个复杂的系统工程。大数 据驱动的国家治理，不只是简单的物理过程，更多的是一种复杂的化学反应。大数据以其隐蔽的 或公开的方式影响着国家治理的各个领域。大数据驱动政府决策走向科学化。政府决策之所以能成为大数据驱动国家治理的重要场域，是因 为大数据能在一定程度上弥补政府决策实践中存在的短板和漏洞。基于大数据而获得的政府决策, 依据是体量巨大的全局信息，而不是决策代表的抽样或经验感知。随着大数据技术的不断成熟， 其将成为政府科学决策和民主决策的重要推手。大数据除了可以运用于由互联网自动生成的大数据社会治理领域外，其还可以适用于由非互联网 收集的大数据社会治理领域的分析，如

4、网格化治理大数据、食品安全大数据等C社会治理领域信 息的数字化转化拓展了大数据的生存空间和运用限度，扩展了大数据的作用场域。借助大数据的 社会治理使得治理环境更加开放共享、治理方式更加简洁省力、治理效果更加精准高效。作为国 家治理的技术，大数据本身只是一种中立客观的工具。然而，国家治理是一个饱含价值倾向和政 治立场的行为，因而大数据驱动的国家治理也存在着各种数据风险，必须进行有效的规避和应对。答案和解析15.【答案】B、D、A、【解析】（1） A. “转变为少层次的扁平化结构”错，材料一原文为“致使少层次的扁平化结 构具有可能性”，是说“具有可能性”。C. “不是简单的物理过程，而是一种复杂的

5、化学反应”错，材料一原文为“不只是简单的物理过 程，更多的是一种复杂的化学反应”，“不只是更多的是”不同于“不是而是”。D.“大数据支撑疫情防控决策上存在的短板，只是没有进化为大数据思维错，材料二原文 为“部分省份没有做到大数据舆情信息采集和分析，还没有进化为用数据说话、用数据决 策、用数据管理的大数据思维”，只是针对没有做到大数据舆情信息采集和分析的情况， 选项说法绝对化。故选：Bo（2） D. “假设论证”错，材料二“如广东、河南等省份”是举例论证，没有运用假设论证。（3） A.是说大数据在疫情防控中的积极作用，不是存在数据风险的情况。（4）材料一共有八段：第一段为第一层，“大数据应运而生

6、，并嵌入人类社会生活的方方面面”，综述大数据的特征以 及对生活各方面有影响。第二至六段为第二层，第二、三、四段，“作为推动国家治理结构变迁的重要变量，大数据的嵌 入对国家治理结构产生了深刻的变革和影响”“大数据时代的到来，致使原本小幅度、多层级的 国家治理结构转变为宽幅度、少层次的扁平化结构具有可能性”“大数据的使用使得国家监督权 的发挥更加公正客观、全面系统和具有前瞻性，有助于优化国家治理的空间，使其更加透明化”， 从优化国家治理结构的角度阐述大数据对于政府治理的积极影响；第五、六段，“大数据驱动政 府决策走向科学化”，从大数据驱动政府决策科学化方面阐述大数据对于政府治理的积极影响。 第七、

7、八段为第三层，“大数据驱动的国家治理也存在着各种数据风险，必须进行有效的规避和 应对” “这些都是大数据驱动国家治理现代化进程中无法回避的核心议题，也是今后学术研究的 重要切入点”，提出政府治理中大数据技术治理存在的隐患。（5）结合“我国农产品的供给与需求常会出现结构性短缺或过剩”，通过对供需双方相关情况的 数据统计分析出农产品的供给与需求情况，从而避免农产品短缺或过剩。大数据可以驱动农民决策走向科学化，通过大数据研判未来种植方向，指导农民选择农产品方向。 结合“农产品价格忽高忽低的现象，影响农民种植的积极性”，通过大数据接入农产品增产研制， 了解提高农产品产量和品质的技术，稳定并提高农产品价

8、格，从而提高农民种植的积极性。答案:(1) B（2） D（3） A（4）首先，综述大数据的特征以及对生活各方面有影响。其次，从优化国家治理结构以及驱动政 府决策科学化等方面阐述大数据对于政府治理的积极影响。最后，提出政府治理中大数据技术治 理存在的隐患。（5）通过对供需双方相关情况的数据统计分析出农产品的供给与需求；通过大数据研判未来 种植方向，知道农民选择农产品方向；通过大数据接入农产品增产研制，提高农产品产量和品 质。（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和 分析材料相关内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。（2）本题考查分析论点、论据

9、和论证方法的能力。议论文的论证特点，不仅包括比喻论证、举例 论证、引用论证、类比论证等论证方法的使用，也包括论证的结构特点。通读相关材料，从以上 特点入手分析即可。（3）本题考查学生分析论述类文本论据与论点关系的能力，答题前先通读相关材料信息，整体理 解把握文本的内容，明确文章的论述话题是什么，观点是什么，文章使用了哪些论据，运用了哪 些论证方法，做好选项和文章观点的比对，确认正确选项。（4）本题考查学生筛选整合信息，梳理行文思路的能力。行文思路题先进行分层，然后按照先写 了什么，接着写了什么，然后写了什么，最后写了什么的顺序进行答题即可。（5）本题考查探究某一问题，提出自己个性化见解的能力。

10、解答此类题目，要返回文本找到关于 这一问题的相关语句，分析作者的观点态度，再联系实际进行思考，提出自己的见解。切忌脱离 文本，自己发挥。“规范作答”不能忘记的三个原则：（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）。（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）。（3）分点分条作答。69.【答案】B、A、表现了将军对解放洛阳之战的记忆之深，对洛阳的感情之深。塑造了 解放军将士的形象，表现了他们之间的真挚感情。使文章内容更丰富充实，富有真实性和感染 力，更易打动读者。、本文有经典散文的特征：以作者“我”的第一人称叙述行文，这是散文 常用的写作笔法；文章描写火车的夜行以及洛阳灯

11、火，富有散文的意境之美；作品真实记录 那个火热年代的生活和感情，叙述语言热诚真挚，抒情色彩浓郁。本文也运用了小说的笔法：作品中的将军和少校两人，一个能征善战爱兵重情，一个舍己为人 英勇无畏，人物形象鲜明；几年前战火中救与被救，几年后火车上再次邂逅，巧合法让作品具 有小说的趣味性；少校没有脱帽，后文写他看完日记后压低帽子，少校与将军的对话，表明两 人有共同作战的经历，这些伏笔与照应使作品具有了小说的曲折性。【解析】1【分析】本题考查学生对文本相关内容的分析鉴赏的能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨 的概括。解答这类题目，首先要结合题干的选择要求，到底选正确还是选错误；其次，要明确题 目

12、的考查点，然后浏览每个选项，再逐一进行分析、比较。【解答】A. “两处都表现了 我陷入沉思的状态和心理”错，表示语意未尽。B.正确。C.依据原文“我不会写得像小说那样动人，小说是作家写的，可有很多作家不屑像我记日记那样， 把一些好同志和真事写出来”，“也包含了对一些作家写作能力的批评”错，没有对作家写作能 力的批评。D. “但内向羞涩的性格使他”错，从文中看不出他的性格是内向羞涩。故选B。2 .【分析】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。此类题考查的角度较多，有形象（包括人物形 象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要结合题 干的选择要求，到底选正

13、确还是选错误；其次，要明确题目的考查点，然后浏览每个选项，再逐 一进行分析、比较。【解答】A. “衬托两个主人公的形象”错，“我”对他们没有衬托作用。故选Ao.本题考查考生把握重点语段的作用的能力。解答此类试题，结合句子或段落在文章中位置来回 答。有指定就问题回答，没有指定，一般从内容和结构两方面来回答。从将军的角度看，“哪里 流的血多，哪里就能记得最清，我在洛阳虽然没有流血，可有一个同志替我流了很多”，表现了 将军对解放洛阳之战的记忆之深。从日记的内容上看，塑造了解放军将士英勇的形象，也表现了 解放军将士舍己为人的精神品质，以及他们之间血浓于水的真挚感情。从整个散文上看，加入日 记的内容，使

14、文章内容更丰富，更真实，更易感染读者。3 .木题考查分析鉴赏木文艺术特色的能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主 题理解等角度分析归纳。本文有经典散文的特征：从叙述角度来看，以第一人称行文，这是散文 常用的写作笔法，便于作者叙述描写及抒情。文章描写火车的夜行以及洛阳灯火，“夜行火车在 黄河南岸驰行着，软席寝车厢内非常安静”“窗外是黑夜，农村的灯火像疏落的星星似的从 窗前飞过”“他的瞳孔里反映着灿烂的繁星般的洛阳灯火”，富有散文的意境之美。从 语言风格来看，叙述语言热诚真挚，抒情色彩浓郁，包含激情岁月的时代特征。本文也运用了小说的笔法：从人物形象上看，塑造了一个能征善战爱兵重情的将

15、军，一个 舍己为人英勇无畏的少校，形象鲜明，性格典型。从情节结构上看，战火中救与被救，火车上再 次邂逅，故事情节的巧合让作品具有小说的特性。从写作技法上看，“将军的对面坐着刚从新安 上来的一个少校。这个旅伴一进车厢就没脱帽，他对着那位将军敬了个礼”，少校进车厢看见首 长没有脱帽，“少校合上将军的日记本，他看了看将军，将军正撩起窗帘往外看。这时候，我看 见少校又用手把自己的帽檐往下拉了一拉，拉得几乎压住了眉毛”，他看完日记后压低帽子， 还有少校与将军对战争岁月的回忆，表明两人有共同作战的经历，这些伏笔与照应使作品具有了 小说的曲折性。1014,【答案】B、C、D、【解析】（1）句意：天道要求我们

16、盈满而不过分，气盛而不骄傲，辛劳而不自夸有功。圣人顺着 天时行事，这就叫守时。对方没有天灾，不要发动进攻；对方没有人祸，不要挑起事端。“夫”是句首发语词，应在其前断开，排除AC。“随时以行”是指按照天时而行事，“行”后 不带宾语；“是”是代词“这”，做“谓守时”的主语，中间不应断开，排除D。故选：Bo（2） C “含义相同”错误。“吾不用子之言”的“用”意思是听从；“用心一也”的“用”意思 是因为。二者含义不同。故选：Co（3） D. “在越国复国后，他推荐文种治理国家”错，从文章最后两段“三年，而吴人遣之归。及 至于国，王问于范蠡对曰：四封之内，百姓之事，蠡不如种也”可见，应是越王勾践从 吴

17、国为奴返回越国之后。故选：Do（4）“兴师”，出兵；“伐”，攻打；“战于五湖”，在五湖作战；“栖于会稽”，退守到会 稽山。译文：（越王）最终出兵攻打吴国，在五湖之战中打了败仗，退守到会稽山上。“生万物”，生长万物；“容畜禽兽”，包容并蓄养飞禽走兽；“受其名”，享受它应得的名 声；“兼其利”，得到它应得的利益。译文：（大地）生长万物，包容并畜养飞禽走兽，然后享 受它应得的名声和利益。（5）根据“王召范蠡而问焉，曰：吾不用子之言，以至于此，为之奈何对曰：卑辞尊 礼，玩好女乐，尊之以名，如此不已，又身与之市”可见，越王勾践这么做是虚心接受了范蠡 的建议。“令大夫种守于国，与范蠡入宦于吴”，根据“四封

18、之内，百姓之事，蠡不如种也。四封之外， 敌国之制，立断之事，种亦不如蠡也”可知，是因为文种善于治理内政。范蠡长于外事，忠于勾 践。答案：（1） B（2） C（3） D（4）（越王）最终出兵攻打吴国，在五湖之战中打了败仗，退守到会稽山上。（大地）生长万物，包容并畜养飞禽走兽，然后享受它应得的名声和利益。（5）越王勾践虚心接受了范蠡的建议。文种善于治理内政。范蠡长于外事，忠于勾践。参考译文：越王勾践继位第三年想去攻打吴国。范蠡进谏说：“治理国家有三件事要注意：国家强盛时要 设法保持下去，国家将倾覆时要设法转危为安；平时处理国家政事要得当。”越王问：“要做到 这三点该怎么办呢？ ”回答说：“要保持国

19、家强盛就应顺从天道，要使国家转危为安就应顺从人 道，要妥善地处理国家政事就应顺从地道。君王不问我，我不敢说。天道要求（我们）盈满而不 过分，国家强盛而不骄傲，辛劳而不自夸有功。圣人顺着天时行事，这就叫守时。对方没有天灾， 不要发动进攻；对方没有人祸，不要挑起事端。现在君王没有等到国家殷富，就要采取过分的举 动；没有等到国势强盛，就骄傲起来；没有辛劳，就夸耀自己的功劳；对方没有天灾，就想发动 进攻；对方没有人祸，就要挑起事端。这样会违背天意，而且失掉人和。君王如果这样做，必将 危害国家，损害自身。”越王不肯听从。范蠡又进谏说：“好勇斗狠是违反道德的行为；攻战的兵器是不吉祥的器物；战争是一种最后

20、的手段。阴谋做不道德的事情，喜欢使用不吉祥的器物，首先向别人挑起事端的人，最终反要被 人所害。做得过分的事情是上天所禁止的。首先挑起战争，决不会有好处。”越王说：“不要再 说这些惑乱视听的话了，我已经拿定主意！ ”越王最终出兵攻打吴国，在五湖之战中打了败仗， 退守到会稽山上。越王召见范蠡向他请教说：“我没有听从你的话，以至到了这步田地，现在该怎么办呢？ ” 范蠡答道：“君王难道忘了吗？保持强盛要顺从天道，转危为安要顺从人道，处理政事得当要顺 从地道。“越王问：“要顺从人道，该如何去做？ ”回答说：“现在应该用极谦卑的辞令，极恭 敬的礼节，带上珍宝和女乐，去向吴王求和，用高贵的名号推崇他。如果这

21、样还不行，君王那就 只有亲自去做他的奴仆。”越王说：“好吧. ”命令大夫种守卫国家，自己和范蠡到吴国做奴仆。三年后，吴王打发他们回国。一回到越国，越王就向范蠡请教说：“现在要妥善处理政事， 该怎么办呢？ ”回答说：“处理政事得当应顺从地道。只有大地能包容万物成为一个整体，同时 完成自己的功能而不失时机。（大地）生长万物，包容并畜养飞禽走兽，然后享受它应得的名声 和利益。凡物不论好坏，都使之成长以养活人的生命。时令不到，不能勉强让人生长；功夫不够， 也不能勉强成事。顺乎自然，权衡天下大势，以等待时机的来临，再加以匡正，才能在适宜的时 机下使天下稳定。君王应和男女百姓共同从事耕织，消除百姓的祸害，

22、以防止上天降下灾殃。还 要开辟荒地，充实仓库，让百姓富足。不要让民众旷时废业，以致成为祸乱的阶梯。天时将会有 反复，吴国的事情也会有间隙可乘，只有懂得天地的常规，才能取得天下既成的利益。如果吴国 的事情一时还没有间隙可乘，天时还没有转化的迹象，君王就应专心安抚和教育民众，等待报复 的时机。”越王说：“我的国家就是你范蠡的国家，你好好谋划吧！ ”范蠡答道：”在国境以内，那些 治理百姓的事，这些事情我比不上文种。在国境以外，对付敌国，决断大事。这些事情，文种却 也不如我。”越王说：“好吧。”于是就叫文种治理内政。（1）本题考查文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对

23、 称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。（2）本题考查学生对文中加点词语及相关内容的解说能力。答题时要有一定的知识积累，结合语 境进行理解，仔细比对各个选项的说法，作出正确的选择。（3）本题考查学生对文本相关内容的理解能力。答题时要通读文本，结合具体内容比对各个选项， 作出正确的判断和选择。（4）本题考查翻译文言句子的能力，答题时以直译为主，注意句中重点实词、虚词、活用和句式 的翻译。（5）本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。答题时要通读文本，筛选整合信息，结合 具体要求概要作答。翻译的基本方法：直译为主，意译为辅。具体方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的

24、名词。“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。“补”，就是增补，补充省略的成分。“换”， 就是替换，用现代词汇替换古代词汇。“调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。1516,【答案】D、【解析】（1） D. “发现庭中月光明亮，映得窗户很明亮”说法错误，“照窗翻似月明时”是指积 雪映照窗户，倒好像月明时一般，可见并非写月光，而是写雪光。故选D。（2）两首诗的诗句都包含了期待朋友能来赏雪喝酒的意愿。“晚来天欲雪，能饮一杯无”是诗人 直接向刘十九发出邀请，问他天将要下雪了，能来陪我喝一杯酒吗？表达出诗人期待友人前来一 同赏雪饮酒的愿

25、望。“此时门巷无行迹，尘满尊罂谁得知”，则十分含蓄委婉，诗人说，这时候 门口巷子都没有人行走的痕迹，而我的酒尊积尘已久，又有谁能知道呢？可见，诗人已经很久没 有和人一起饮酒。值此落雪之际，特意写这首诗寄给友人，这“谁得知”的答案也就不言自明： 除了李知诲判官，还有谁能够得知呢？可见诗人把李知诲判官看作自己的知己，期望能够与友人 一道饮酒。同时也透露出诗人无人理解的孤独心境。答案：（1） D（2）都是期待朋友能来赏雪喝酒；前者是直接发出邀请，后者通过“尘满尊量”写出很久没有人 和他一起饮酒，委婉地表达期望；“谁得知”表明作者将李知诲视为知己，更包含他孤独、无人 理解的心境。译文：大雪或聚或散，时

26、急时缓，落在诗人的白发上，二者似乎都在有意欺负诗人。雪下来时，虽 然竹枝感到很重，路也已经被埋没，但令人惊讶的是鸟巢被压坏，树枝却没有损伤。雪飘进屋里， 总在风起之后，庭中积雪映照窗户，倒好像月明时一般。此时门庭里巷没有行人往来之足迹，飞 尘积满了我的酒杯，老朋友啊，您已经很久没有和我一起饮酒，什么时候过来，咱们一醉方休啊？ （1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情 感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意 象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主耍是风格不正确， 内容一般为曲

27、解诗词意思，答题时注意仔细辨析。（2）本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧及情感的能力。在分析情感时，要结合整首诗歌的内容分析。 如何鉴赏诗歌：（一）关注标题，明确内容和情感标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等， 可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速 理解诗歌。（-）关注作者，知人论世多关联读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特 点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。（三）关注注释隐含意高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介

28、绍写作背景， 暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌 的思想情感或写作风格。（四）关注意象寄托意意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。（五）关注关键词句情感意关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只 言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。17【答案】【小题1君子生非异也善假于物也【小题2】蚕丛及鱼凫，开国何茫然【小题3】蜀山兀，覆压三百余里【解析】故答案为：（1）君子生非异也 善假于物也（重点字：善）（2）蚕丛及鱼凫 开国何茫然（重点字：凫）（3）蜀山兀覆压三百余

29、里（重点字：覆）此题考查了默写常见的名句名篇的能力，能力层级为A。高考时，以考试说明规定的篇目为 主，文体侧重于诗歌和散文。完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破 关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别字的出现。做题时，书写要工 整清晰，留意语句的出处和具体的语境。阿房宫赋名句积累：1 .鼎铛玉石，金块珠砾。2 .弃掷通迤，秦人视之，亦不甚惜。3 .奈何取之尽锚铢，用之如泥沙？4 .秦人不暇自哀，而后人哀之。5 .后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。6 .覆压三百余里，隔离天日。1820.【答案】从病毒本身特点看；“躺平”不可取；坚持动态清零、含义：

30、即便不作为 也能赢。表达效果：“平” “高”押韵，读来朗朗上口；与“躺平”并列，进一步讽刺了 “有 的国家”希望无所作为即能战胜病毒的荒谬想法。、示例一：短时的管控，是为了促进更健康持 久的发展。示例二：短时的管控，其目的是促进更健康持久的发展。示例三：短时的管控，是为了实现更健康持久的发展目标。示例四：短时的管控，其目的是实现更健康持久的发展目标。【解析】1.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。解答时，先要筛选出关键的信息要点，再 结合题干要求进行概括，注意字数限制。重点字词：根据后文“奥密克戎变异株传染性强、传 播速度快、隐匿性高、感染人数多”，是说病毒的特点，故填“从病毒本身特点看”。

31、瞻前顾 后发现，“躺平不可取”，和后文“躺赢更不可能”联系紧密。根据前文提到的动态 清零，和后文“我们就一定能用最小的代价实现最大的防控效果”衔接紧密的内容，应填“坚持 动态清零”。2 .本题考查学生结合语境理解重点词语的含义并分析其表达效果的能力。“躺平”不可取，“躺 赢”更不可能。回归原文后，我们分析“躺赢”的含义可知：即便不作为也能赢。这是一个贬义 词，是针对国际上那些希望无所作为即能战胜病毒的荒谬想法。是对这些做法的一种否定和讽刺。3 .此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子 结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭

32、配不当、结构混乱、 语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不 当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对句子做语法分析。波浪线的句子的语 病有：句式杂糅，“其目的是为了”改为“其目的”或“是为了”。句子成分残缺， “实现”后缺宾语中心词，加上“目标”。2122.【答案】饭后散步也有讲究、略【解析】(1)文中的“我们”是指说话者、作者。A. “我们”指“小明和小强”两人。B.“我们” 是“你”之意，不包含刘老师，指小明。C. “我们”指说话时的双方。D. “我们”与划线句中的 “我们”，指说话者或作者。故选Do(2)第一处，要考虑后面讲的是饭

33、后散步的正确做法，结合“不过”分析，此处作为承前启后的 过渡句，与上文“饭后适当散散步，对于大多数健康的人来说，有助放松心情，还能促进胃肠蠕 动，所以一直被视为良好的健康生活习惯”形成转折，故填：饭后散步也有讲究。第二处，要考 虑饭后马上散步的后果，最后提到了 “消化不良”的疾病问题，源于食物得不到充分消化。故填： 食物得不到充分消化。第三处，前面点明是冬季，后面点明是在温暖的餐厅，导致饭后马上散步 出现疾病的原因是温差太大。故填：室内外温差较大。答案：(1) D(2)饭后散步也有讲究食物得不到充分消化室内外温差较大(1)本题考查学生语言表达之理解词语含义的能力。解答此题需要联系选项比对。(2

34、)本题考查对段落的理解能力和句子的补写能力。解答时，需要全面理解和掌握文段内容，理 解文段的内容，理清文段的行文思路，然后根据横线处的上下文逻辑补充出正确的语句。语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段文字考查包括拼音、 汉字、词语、句子等在内的各项基础知识；二是不仅考查语文知识，还考查其他学科的相关知识。试题主要涉及这几个方面：在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字；理解和运用语段内的词语、成语和熟语；判断标点符号使用是否正确；在语段中调整句子顺序或把从语段中抽出的句子归位；改正语段中的病句；分析语段的基本内容归纳语段主旨。考查考生在一个语段中掌

35、握基础知识的状况，试题材料可 以来自于考生所学教材，也可来自于课外生活。23.【答案】致青春的你亲爱的学弟学妹们：你们好！2020的仲夏时光，迎接着2020庄严的高考季，对自我来说是时光中的成长，更是一种温暖与 见证。如果说此时此刻最想表达的一件事情，就是给即将步入高一的新生同学们写封信吧。行走在最美的青春时光，相信青春的力量，做一个可爱的人，做一个阳光下灿烂的人，做一 个风雨中奔跑的人，做一个拥有梦想、创造自我未来的人。青春更是对自我命运的抉择，活出一个什么样的人生，有意义，有价值，有情操，有豪迈， 有远方，更有质量。眼里能看到这宽宽的世界，心底能承载这茫茫的人海，生命的实践里，能成 为这生

36、命风景的一种陪伴，在自己所有的努力当中，付出自我的一种气概、风度、情操和气魄。青春有一条是自我界定的生命边界，唯有时光负不得，唯有情怀负不得，唯有梦想负不得， 唯有勇敢和信心负不得，去努力付出，勇敢付出，真诚付出。活出人生的大气象，有高度，有态 度，有亮度，让自己的人生，因为自己的选择而明亮。让内心世界纯粹，少年如玉，经得起雕琢，也经得起怀疑，也经得起拷问，也经得起赞美。 少年如玉，清澈，高雅，纯粹，洁白，也能承担赞美，也能迎接苛责，也能面对雕琢，也能成为 恰如其分的自我成就。打开一扇明亮的心扉，去迎接自己和这个世界最好的解读，用更好的自我，伴随着时光走向未来， 让最好的自我，成为这个时光中具

37、有强大信念的那道生命脊梁。开始新的生活，融入新的集体，总有一些责任要有人来负，你会发现，那个能担当责任的人 是最美的。能够选择担当，主动担当，认同担当，不管是从行为还是智慧，能够实践一种担当， 就算是生活当中有一些伤感，有些失落，有些不被理解，也要经得起岁月打磨的地方，那么担当 是生活的智慧和经验最亮丽的地方。做一个个性精彩、个性鲜明、个性明亮的人，用智慧规范自我，认同社会道德价值，认同社 会公序良俗，把自己活成一道能融入这时代洪流，能融入这社会大众，能融入这学习和成长环境 的一道温暖的风景。迎接着美好，迎接着未来，迎接着青春内心世界的那份生命见证，用青春去活出对生命的实践， 事实上，作为一种

38、信息技术，大数据技术会在利益的裹挟下变得不再价值中立，技术红利本应带 来的公共利益也可能会大打折扣，甚至荡然无存；数据垄断、技术霸权、隐私侵犯、数据鸿沟等 治理隐患也备受关注。未来，技术精进的脚步并不会止步，大数据与国家治理的相互影响将愈发 深入。在这种情境下，需要我们慎思的，并非如何利用大数据的技术红利，而是如何在发挥其治 理功效的同时消弭潜在忧患，如何在治理协同化的同时打破数据区隔，如何在治理扁平化的同时 强化组织领导，如何在治理透明化的同时确保信息安全，如何在决策科学化的同时体现人文关怀， 如何在治理精细化的同时避免隐私侵犯，如何在服务高效化的同时克服碎片供给，等等。这些都 是大数据驱动

39、国家治理现代化进程中无法回避的核心议题，也是今后学术研究的重要切入点。（摘编自陈潭国家治理的大数据赋能：向度与限度）材料二：一场由新冠病毒引发的公共卫生疫情，给人们的生命健康和社会经济发展带来了严峻挑战，数据 作为5G时代最为关键的资源，在当前积极服务于疫情防控、复工复产，及在长期推进国家治理 体系和治理能力现代化过程中必将发挥更大的作用。运用大数据技术，前移防疫关口，打好“预警战”。面对突如其来、病因未明的病例，大数据可 以做到提前预警。如广东、河南等省份通过医疗机构共享信息、疾病监测系统网络的报告数据， 甚至搜索引擎的地区热词，监测到不明原因的肺炎异常集中爆发，提前便拉响警报，为控制疫情

40、争取到宝贵窗口期。运用大数据技术，实现动态监测，打好“情报战”。借助海量数据查询、校验技术，政府部门统 计并核验确诊病例人数、疑似病例人数和死亡人数等相关数据，推动跨地域、跨层级、跨系统的 疫情研判和协同防控；公众通过各种网络平台能及时了解自身所处地区疫情严重程度，增强自身 防护意识。运用大数据技术，掐断传播路径，打好“阻击战”。工信部组织相关单位统计全国的人员流动情 况，确定防疫工作重点区域、重点人群和重点场景，为政府科学决策物资投放和实施管控提供决 策支撑。运用大数据技术，助力科研攻关，打好“歼灭战”。在病毒溯源、疾病预防、重症救治、远程医 疗等方面，大数据这一高科技手段也投入运用之中，加

41、快了病毒检测诊断、防控救治等的速度、 进度。在此次突如其来的疫情面前，由于全国各地数字化发展程度参差不齐，在充分利用大数据技术实 现信息共享、支撑疫情防控决策上存在短板，亟待解决。比如，部分省份没有做到大数据舆情信 息采集和分析，还没有从传统的“预设立场式地解读数据信息、”的“表格思维”进化为“用数据 说话、用数据决策、用数据管理”的“大数据思维”。（摘编自童国华完善大数据体系建设，助推国家治理体系和治理能力现代化）1 .下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是A.国家治理结构原是多层级的，因为大数据的介入，转变为少层次的扁平化结构。用青春去告白自己生命当中人在旅途的生命底色。青春承载着生

42、命的信念，融入时代格局，助力时代信心，分享时代精彩，祝福时代光明，成 就着自我的人生意义，迎接未来生活的更加美好。愿大家做一个有担当人，在未来三年的高中生 活里快乐地汲取知识的养分，为助力中华民族伟大的复兴梦练好“内功”，最后祝愿大家身体安 康！此致敬礼！一位高三的师哥2020年7月7日【解析】本题考查材料作文，本则材料作文旨在开启考生对当下生命和未来人生更有价值的思考。 除了题目里的思考“我是怎样的人” “我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有 意义”，考生还可以有自己的思考。画像，是画精神长相，个人的品质、个人理想、个人的灵魂 世界等，正是因为人生有很多不确定性，才让人们对人生

43、充满了各种疑问和追求。我是怎样的人？ 它包含了现实的我、理想的我、可能的我、事实的我等等，这些问题都对考生有极大的情感、思 考冲击。考生作为高三学生写信给高一新生，书信方式是一个限制，书信体也因书信主体和书信对象之间 的关系而呈现出相应的差异性，写作的内容是“如何为自己画好像”，要思考“如何”和“画好”， 要切中“为自己”。考生需要在认识自己的基础上思考要成为什么样的人，一个“好”“更好” 的自己。这要求考生在写作中融入自己的人生经历，比如高中三年生活怎样度过，如何在高中三 年中过好学习生活，把你的成功经验、教训传递给高一学生。学生可以从个人，民族，国家的层 面为自己画像，从偶像中汲取民族的精

44、神力量，个人如何成长，个人在社会上的担当，都是学生 可以立意的方向。此外，注意文体特殊格式，给高一学生的信，注意书信格式，注意情感的共鸣！ 参考立意：1 .为自己画好像，为他人树榜样。2 .为自己画好像，正确认识自我。3 .找好镜子，正确认识自我。4 .审视自己，反省自己。5 .我的青春我做主；.每一天都需要扬帆起航；6 .苔花如米小，也学牡丹开；.勇立时代潮头，担民族复兴重任；7 .聚萤火之光，照亮美丽中国梦之路。材料作文审题原则：1 .整体性原则：新材料作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节。 否则很有可能出现偏题走题现象。2 .多向性原则：一般来说，新材料作文中材

45、料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得 到不同的结论，因此要学会多角度审视材料。3 .筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点 还要进行适当筛选。筛选的原则：服从材料的整体；观点可能比较新颖；有话可说。B.大数据在疫情防控中的作用，就是大数据介入国家治理体系的一个方面。C.大数据驱动的国家治理，不是简单的物理过程，而是一种复杂的化学反应。D.大数据支撑疫情防控决策上存在的短板，只是没有进化为“大数据思维”。2 .下列对两则材料论证的相关分析，不正确的一项是A.材料一基于对大数据特征的认识，提出使用大数据能促进国家治理结构扁平化的观点。B,材料二

46、主体部分采用并列式结构，分条阐述大数据在防疫预警、动态监测等方面的作用。C.材料二将大数据在疫情防控中的积极作用和存在隐患都进行了论述，体现了论证的全面性。D.材料二主要运用假设论证和举例论证的方法，论述了大数据在疫情防控中的积极作用。3 .下列不能体现“大数据驱动的国家治理也存在着各种数据风险”的一项是A.市疾控中心根据流调数据确定感染者行踪，为政府决策提供数据支撑。B.某公司开发运营“小葫芦”，抓取短视频直播平台的用户打赏记录。C.某地方卫生系统出现内鬼，导致几十万新生婴儿和孕妇信息泄露。D.美国利用大数据等高科技手段制裁别国通讯设备类公司。4 .简要分析材料一的论述思路。5 .我国农产品

47、的供给与需求常会出现结构性短缺或过剩，进而引发农产品价格忽高忽低的现 象，影响农民种植的积极性。政府利用大数据能为农民种植提供哪些指导？请结合材料简要 分析。阅读下面的文字，完成下列试题。洛阳灯火白桦夜行火车在黄河南岸驰行着，软席寝车厢内非常安静我铺下面那个白了头发的中将，他还没躺下，我能看见他那银丝似的头发，能听见他很有兴 致的声音。将军的对面坐着刚从新安上来的一个少校。这个旅伴一进车厢就没脱帽，他对着那位 将军敬了个礼，以后就默默地掀开窗帘的角，注视着窗外，窗外是黑夜，农村的灯火像疏落的星 星似的从窗前飞过“一点了！ ”我下面的那位将军自己对自己说话的声音吸引了我：“快到洛阳了！ ”“是的

48、，”我在上面回答将军，“就要到了”“你到哪里去呀？ ”“我去北京！”“你呢？ ”招军又问那位少校。“我到郑州转车到汉口,再坐粤汉线的车到湖南，然后再转车到贵州搭汽车回云南。”他很 仔细，并很流利地回答了将军，就像是在向自己的首长做报告。“路还远得很喽！ ”将军意味深长地说。“是不近哩！”“你”将军说：“你是在步兵团里工作吧！”“是。在边防部队里担任制团长。”少校迟疑地问将军，“首长，你？”“在一个军里工作！ ”将军轻轻地吐出这几个字，在军队里长期工作过的人就可以明白他就 是军长。“啊！ ”少校的目光落在将军的金肩章上。沉默了很久，他们俩又开始了谈话。“云南那个部队就是太岳区的队伍吧？ ”将军问他。“是，是从太岳出来的”“我和你们的队伍见过面。”“是的，我们兵团差不多配合过每一个兄弟部队。”“1948年春天，攻打洛阳你参加了吗？ ”“参加了，啊！以前您