2023部编人教版语文六年级下册《藏戏》教案教学设计.docx

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1、最新2023部编人教版语文六年级下册藏戏精美教学设计教学目标：1 .理解生字组成的词语，学习并积累课文中优美的语句，读懂课文内容。2 .整体感知文章内容，边读课文边想象藏戏演出时的情景。分析文章围绕藏戏写了哪 些方面的内容。3 .了解臧戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式，体会课文在表达上的特点。 教学重点：整体感知文章内容，边读课文边想象藏戏演出时的情景。分析文章围绕臧戏 写了哪些方面的内容。教学难点：了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式，体会课文在表达上的特点。 教学准备：多媒体课件；搜集中国戏曲剧有哪些，藏戏的相关资料一课时教学过程：一、激趣导入，引出课题1 .雅鲁藏布水急，涉江百

2、姓凄苦。唐东杰布许宏愿，架桥造福一方人。同学们，大 家好，很高兴与你们共同学习藏戏一文。今天我们将通过这篇文章了解藏戏的主要特色, 以及作者是从哪几个方面介绍藏戏的。2 .谈话引题：十里不同风，百里不同俗。亲爱的同学们，中国戏曲剧种种类繁多， 据不完全统计，中国各民族地区戏曲剧种约有360多种。传统剧目数以万计。而在其中， 京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧依次称为中国五大戏曲剧种。其中一个戏种流传于世界 最高处，被称为臧文化的活化石，它就是藏戏。(补充板书：臧戏)，学生齐读课题。3 .学生齐读课题。二、初读课文，读中识字1 .教师范读。2 .学生自己读。出示自读要求：(1)大声自由朗读课文，借助

3、拼音，读准字音，读通句子。(2)画出生字新词，多读几遍。(3)边读边标出自然段。3 .小组内检查自主学习情况。4 .集体交流，重点指导。（1）我会读。出示会认的字：“剧种、吞噬、优哉游哉”等，小组开火车朗读词语，教师适时进行 部分字、词的正确朗读指导。（2）词语解释咆哮：形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。课文中形容江水奔流轰鸣。哄堂大笑：一屋子人全笑起来。本课指一无所有的唐东杰布发誓架桥招来人们嘲笑。两面三刀：比喻居心不良，当面一套，背后一套的人。课文中指巫女的性格。（3）多音字传：我特别喜欢看四大民间传（传：我特别喜欢看四大民间传（）说之白蛇传（哄:过年聚会的时候，伯伯哄（）骗小华妈妈不要

4、他了，大家也跟着起哄（),小华信以为真。他委屈的样子逗得大家哄（）堂大笑。三、整体感知，理清脉络（一）默读课文,（一）默读课文,说说作者是从哪几方面写藏戏的。1.第4-7自然段概括藏戏的特色。2 .第4-7自然段介绍了藏戏的来源。3 .第8T7自然段具体介绍了藏戏的主要特点。4 .第18自然段藏戏传承、发展的方式。（二）走进文本,品读特色1 .藏戏的特色戴着面具演出戴着面具演出演出时没有舞台一部戏要演三五天2 .用简练的语言概括每段话的意思，在连贯起来，用自己的话讲一讲关于藏戏的传奇故事。起因一一经过一一结果3 .还是从西藏僧人唐东杰布的传奇故事讲起吧。这是一个过渡段，其作用是什么？4 . “

5、身无分文的唐东杰布就这样在雅鲁藏布江上留下了 58座铁索桥”，从身无分文到58座铁索桥运用了什么修辞方法？5 .藏戏特点：“戴着面具演出”“演出时没有舞台”“一部戏可以演出三五天”。艺术魅力:面具：多样、夸张、形象鲜明。红色f威严（国王）绿色一柔顺（王妃）半黑半白f两面三刀（巫女）青面短牙一压抑和恐怖（妖魔）用白布或黄布缝制，眼睛和嘴唇处挖出窟窿，以示朴实敦厚。舞台：没有固定舞台、与大自然融为一体。演唱：情节可以任意拖延，唱腔、舞蹈动作可以随意发挥。6 .藏戏就是这样，一代一代地师传身授下去。最后一句话在文中起什么作用？ 总结全文四、整体感知，课堂小结本文作者以生动传神的语言，描述了藏戏的民族

6、特色和形成过程，展现了藏戏悠久 的历史和丰富独特的表现形式，表现了藏戏浓郁的雪域传奇色彩和不可抗拒的艺术魅力, 赞美了中华文化的博大精深。小学六年级语文教学方法7 、转变教学观念，树立正确的教学观，以育人为主，培养创新型人才。8 、认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习 习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。9 、优化教学手段，积极运用电教手段，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣， 从而提高课堂效率。10 加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读 课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。11 精心设计各类练习，不乱抄乱做，减轻学生课业负担。