统编版高中语文必修上册《乡土中国》整本书阅读同步练习题汇编(含答案解析).docx
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1、统编版高中语文必修上册乡土中国整本书阅读同步练习题汇编一、单选题1 .文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是()乡村旅游大发展,传统村落成为人们心驰神往的旅游胜地,民俗体验、乡村写生 等成为消费热点。美丽乡村建设蓬勃兴起,保持乡土文化、传承乡村特色成为致共 识,文化底蕴深厚、充满地域特色的一批美丽乡村在全国各地不断涌现。景德镇陶 瓷、淄博琉璃、潍坊风筝等等匠心独运的乡土工艺品以及泰山皮影、日照农民画等乡 土民间艺术纷纷走出国门,中国乡村文化正以愈发自信的步伐走向世界,挺立于世界 文化之林。A.保持乡土文化、传承乡村特色成为共识,文化底蕴深厚、充满地域特色的一批 美丽乡村在全国各地不断涌
2、现。B.传承乡土文化、保持乡村特色成为共识,一批文化底蕴深厚、充满地域特色的 美丽乡村在全国各地不断涌现。C.传承乡土文化、保持乡村特色成为一致共识,文化底蕴深厚、充满地域特色的 一批美丽乡村在全国各地不断涌现。D.保持乡土文化、传承乡村特色成为一致共识,一批文化底蕴深厚、充满地域特 色的美丽乡村在全国各地不断涌现。2 .下列对乡土中国中“中国社会是乡土性的的理解,符合原文意思的一项是( )A.乡民是中国社会的基层,他们以种地为基木生存方式,从土地中获取生活资 源,因此与土地分不开,为土地所束缚。B.人与人在空间排列上的不流动性,造成乡土社会里乡民个体之间彼此的孤立与 隔膜,所以才有三家村式的
3、微型村落的存在。C.乡土社会里的个体为了谋生这一共同目标,分工协作,有机地聚合在一起,形 成没有陌生人的“熟人”社会。D.无论生活的环境还是所接触的人物,对乡民而言都是生而与俱、再熟悉不过 的,于是他们选择固守乡土,终老于斯。3 .下列有关乡土中国13章内容的理解错误的一项()。A.大多数中国人至今依然有着“安土重迁”“落叶归根”的思想,这些都是中国基层 社会乡土性的表现。B.费孝通在乡土中国中写道:“村子里几百年来老是这几个姓,我从墓碑上去答案解析部分1 .【答案】B【知识点】语序不当;搭配不当;成分残缺或赘余【解析】【分析】原句的语病:保持乡土文化、传承乡村特色成为一致共识,一批文化底蕴深
4、厚、充满地域特色的美 丽乡村在全国各地不断涌现。一是搭配不当、语序不当,”保持文化”,“传承特色”搭配不当,可改为“传 承文化”保持特色”;且应该先“传承文化再保持特色二是成分赘余,“一致”和“共识”重复赘余,可删去一致只有B项修改正确。故答案为:B【点评】本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类试题,应先浏览选项,排除有明 显错误标志的句子,然后按照主谓宾的成分压缩句子,先观察主干部分,是否存在搭 配不当、残缺等问题,再分析修饰成分。考生要注意在平时的学习中多积累病句的典 型例句,然后结合病句病因的辨析不同类型病句的特点。2 .【答案】A【知识点】理解概括文章主要内容;筛选并整合文章信息【解析
5、】【分析】本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。B. “造成乡土社会里乡民个体之间彼此的孤立与隔膜”的说法错误。原文相关信息是 “孤立利隔膜并不是以个人为单位的,而是以住在一处的集团为单位的”“孤立,隔膜是 以村和村之间的关系而说的C ”为了谋生这一共同目标,分工协作,有机地聚合在一起“错误。原文所说乡土社会 是“一种并没有具体目的,只是因为在一起生长而发生的社会”,而“为了谋生这一共同 目标,分工协作,有机地聚合在一起”的不是乡土社会,而是法理社会。D. ”他们选择固守乡土,终老于斯”说法有误,原文说“乡土社会在地方性的限制下成 了生于斯,死于斯的社会“,可见”固守乡土,
6、终老于斯不是人们主动的选择,也无须 选择。故答案为:A【点评】本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。此种归纳 内容要点和分析作者观点态度的题目,解答时应先根据选项确定原文信息所在的位 置,然后将选项和原文进行比较,并结合上下文语境进行判断。3 .【答案】D【知识点】探讨作者的创作背景和创作意图;理解概括文章主要内容【解析】【分析】本题考查学生理解文章内容,分析概括作者观点态度的能力。D.”维持乡土社会行为准则的是道德和法律”错误。维持乡土社会行为准则的是道德和 传统。故答案为:D。【点评】本题考查学生理解文章内容,分析概括作者观点态度的能力。做这类题往往需要对原 文进行“推
7、断和想象”,所以选项的内容就不再是原材料的简单重复,而是在原句的基 础上,加上了命题者自己的理解。要解答好这类题口,首先要做到对材料的熟悉和理 解,以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域,进而进行比较、分析、推断:其 次,要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断,绝不是凭空进行的,所以找 到原来的句子,联系上下文筛选信息、推敲选项;将选项和原文信息进行比较时,掌 握一些常见的设错方式很有必要,从而使思维变得更加敏捷,提高解题速度和准确 率。4 .【答案】C【知识点】理解概括文章主要内容【解析】【分析】本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。C. “寄居社区边缘上的人们不能
8、真正成为村落社群中一员,因此他们”表述错误, 因果倒置。原文中说“因为他们常常得不到一个普通公民的权利 故答案为:C【点评】本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。此种归纳 内容要点和分析作者观点态度的题目,解答时应先根据选项确定原文信息所在的位 置,然后将选项和原文进行比较,并结合上下文语境进行判断。5 .【答案】C【知识点】理解概括文章主要内容【解析】【分析】C.“不仅在,人,和,法,这两个字上”错误。礼治秩序中“所谓人治和 法治之别”,不在“人”和“法”这两个字上,而是在维持秩序时所用的力量,和所根据的 规范的性质。故答案为:Co【点评】本题考杳学生把握文章内容要点和原
9、文观点的能力。先要对作品有整体的了 解和准确的把握。要善于抓住关键语句,理解作品内容,把握作者观点。解答本题, 可将各选项表述同文本相关内容加以比照,确定答案。6 .【答案】C【知识点】理解概括文章主要内容;筛选并整合文章信息【解析】【分析】C项说法错误,从乡土中国的内容来看,我们的籍贯是取自我们 的父亲的,并不是根据自己所生或所住的地方,而是和姓一般继承的,那是“血缘”, 所以我们可以说籍贯只是“血缘的空间投影 故答案为:C【点评】本题考杳学生理解文章内容的能力。完成这类题目,需要考生课下多阅读, 提高理解能力。在阅读时,要整体把握文本,理解文本中心思想;逐段理解,把握段 意;关注关键词,理
10、解表层义、比喻义、象征意等。7 .【答案】(1)血缘和地缘(2)从欲望到需要【知识点】理解概括文章主要内容【解析】【分析】本题考查学生名著阅读的能力。血缘和地缘篇章主要内容是讲血缘社会与地缘社会各自的特点与差异,从血缘结 合到地缘结合是社会性质的转变。血缘社会用社会生育来规定人的社会地位,血缘是稳定的力量。在人口不流动的乡土 社会,家族包含着地域的含义,地缘不过是血缘的投影。一个血缘社群会因人口的繁 殖发生地域上的分裂,可能会产生“血缘性的地缘例如中国人的籍贯往往继承自父 亲。乡土社会中“外乡人”群体即便有相当长的居住时期也很难插入到村落社群中去。 这也印证了乡土社会的血缘性。亲密社群团结性依
11、赖于成员间相互欠人情。在这样的 社会中,“算帐湘当于绝交,因为如果相互不欠人情,也就无需往来了。为了平衡社 会关系中的权利和义务,人们会选择减轻社会关系上的负担(例如钱上往来不牵涉亲 戚)。社会生活越发达,“当场算清”的需要也就越多,狭义地讲就是商业。由于上文 所述的原因,在以人情来维持社会关系的血缘社会中,商业是无从存在的。商业是在 血缘外发展的。人们需要在血缘关系之外建立商业基础(例如乡土社会中的街集)。 外乡人的特殊地位让他们可以成为商业活动的媒介。血缘来自牛.育,是身份社会的基 础;地缘来自商业,是契约社会的基础。从血缘结合到地缘结合是社会性质的一个大 转变。从欲望到需要主要讲乡土社会
12、中的人们靠欲望生活着,然而对于现代社会中的人 们而言,自觉的生存条件则是理性的“需要”。人类行为是有动机的包含着两个意思:一是人类对于自己的行为是可以控制的。要这 样做就这样做,不要这样做就不这样做,也就是所谓意志。一是人类在取舍之间有所 根据,这根据就是欲望。在乡土社会中个人的欲望常是合于人类生存条件的。两者所 以合,那是因为欲望并非生物事实,而是文化事实。在现代社会里知识即是权力,因 为在这种社会里生活的人要依他们的需要去做计划,即按照理性的需要去做。故答案为:血缘和地缘 从欲望到需要【点评】此题考查学生对所学过的课文内容的把握能力。作答时,根据课上所学,并 根据选项里的解析文字进行分析,
13、然后写出答案。此类题,只要课上认真听讲,做好 笔记,不难答出。【答案】8. D9. A10.排比。构成:“既是皿又是”“更是”结构相似;内容相关,阐述的都是乡土文化的内 涵;语气一致。表达效果:结构相似、意义相关、语气一致,充满气势,具有相对的 整齐美,可以增强语言的旋律美;可以把乡土文化的内涵说得深刻透辟。【知识点】正确运用常见修辞手法;成语的使用;其他熟语的使用;搭配不当;成分残缺或 赘余【解析】【点评】木题考查考生正确使用词语(包括熟语)的能力。解答此类题 目,首先要明确题干的要求,即选出正确或不正确”的一项;其次,掌握相关成语 的意思,正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等;再者
14、,解答时联系上下 文,从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选;最后,运用排除法,排除不符 合句意的选项。本题考查考生辨析并修改病句的能力。解答此类问题要明确六种常见语病类型, 即:语序不当,搭配不当,成分残缺或赘余,结构混乱,语意不明,不合逻辑。在解 题时可用语法分析法,先将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉,提取出主干(主 语、谓语、宾语),检查主干是否存在成分残缺、搭配不当的语病;如果主干没有语 病,再检查附加成分,看修饰语与中心词之间的搭配有无语病,修饰语内部是否存在 语序不当等问题。有时,结合语境,抓住句子的标志性词语,运用排除法解答,也可 以快速的解决问题。本题考查学生分析修
15、辞手法及效果的能力。本题考查排比的修辞手法,先认真阅读 画线句子,分析其使用的修辞手法,再分析其构成和表达效果。8 .第一处:轰轰烈烈:形容气魄雄伟,声势浩大。如火如茶:像火那样红,像茶那样 白。原形容军容之盛,现用来形容旺盛、热烈或激烈。方兴未艾:事物正在兴起、发 展,一时不会终止。多形容新生事物正在蓬勃发展。此处说的是“传统民俗活动,不 是新生事物,“方兴未艾”不合语境,排除C项。第二处:趋之若鹫:像鸭子一样,成 群地跑过去,形容许多人争着去追逐某种事物(含贬义)。纷至沓来:纷纷到来;接 连不断地到来。心驰神往:心神飞到(向往的地方),形容非常向往。接踵而至:一 个跟着一个到来,形容很多人
16、接连到来,也形容事情接连不断地发生。此处修饰“旅游 胜地”应为褒义词。“趋之若鸯不合语境,排除A项。第三处,从容不迫:非常镇静、不慌不忙的样子。趾高气扬:高高举步,神气十足, 形容骄傲自满,得意忘形。信心百倍:形容信心很足。胸有成竹:比喻做事之前已经 有通盘的考虑。此处是说“中国乡土”文化已经取得了成就,“趾高气扬”不合语境,排 除B项。第四处:饱经风雨:形容经历过很多艰苦生活的磨炼。饱经沧桑:形容经历过很多世 事变迁。前者强调磨难,后者强调世事变迁,根据前文“历经劫难而不亡”,选用“饱经 风雨”更符合语境,排除B、C两项。故答案为:Do.划线句子存在以下语病:一是搭配不当,“保持文化”传承特
17、色搭配不 当,可把“保持”改为“传承”,把“传承”改为“保持”;二是重复赘余,“一致”利“共识”连 用会造成语意重复,可删去一致综合以上分析,只有A项修改最为正确。故答案 为:Ao9 .画线句子使用了排比的修辞手法、先分析构成:既是“又是”“更是”结构相似;内 容相关,阐述的都是乡土文化的内涵;语气一致。再分析表达效果:结构相似、意义 相关、语气一致,充满气势,具有相对的整齐美,可以增强语言的旋律美;可以把乡 土文化的内涵说得深刻透辟。10 .【答案】“差序格局是发生在亲属关系、地缘关系等社会关系中,以自己为中心像 水波纹一样推及开,愈推愈远,愈推愈薄且能放能收,能伸能缩的社会格局。【知识点】
18、文学常识【解析】【分析】本题考查对文本中某个概念的理解能力。“差序格局”是费孝通提出 的,发生在亲属关系、地缘关系等社会关系中,以自己为中心像水波纹一样推及开, 愈推愈远,愈推愈薄且能放能收,能伸能缩的社会格局,且它随自己所处时空的变化 而产生不同的圈子。中国乡土社会以宗法群体为本位,人与人之间的关系,是以亲属 关系为主轴的网络关系,是一种差序格局。在差序格局下,每个人都以自己为中心结 成网络。这就像把一块石头扔到湖水里,以这个石头(个人)为中心点,在四周形成 一圈一圈的波纹,波纹的远近可以标示社会关系的亲疏。故答案为:“差序格局”是发生在亲属关系、地缘关系等社会关系中,以自己为中心像 水波纹
19、样推及开,愈推愈远,愈推愈薄且能放能收,能伸能缩的社会格局。【点评】本题考查对名著内容的掌握能力。我们平时要多看名著,对其故事情节有大致 的了解与掌握。名著名篇复习,我们应注意以下几点:1 .注意对名著内容情节叙述的时间要素,高考试题中有时故意将情节发生的时间倒 置,或者随意更改,以此来考杳对该情节的记忆程度;.命题者在设置错误选项时,往往故意变更情节发生的地点,将此地发生的事情说成 是彼地发生的事情。解答这类题时,应注意选项中表示地点的词语,识别其中地点变 更的陷阱:2 .把甲的事件、语言、肖像、动作说成是乙的,或将甲的性格、功过、典型意义说成 乙的,这是错误选项中常出现的张冠李戴式的陷阱。
20、考生必须多加注意,识别其中的 陷阱;.文学名著中人物关系错综复杂,考生在应在平时多加注意;3 .注意准确交代主要人物与核心事件,理清人物间的关系,突出重要细节;.熟记名著常识的相关内容,熟记小说人物形象、故事情节等;4 .对人物思想性格的认识、理解以及典型情节的识记和复述能力,考生应注意扣紧题 干的要求,抓住人物主要思想性格,从典型事例、主要故事情节中来概括。【答案】12. DA13. B【知识点】社会科学类;理解概括文章主要内容;筛选并整合文章信息【解析】【点评】(1)本题考查筛选并整合文中的信息、归纳内容要点的能力。首先 浏览选项,然后到文中找到与选项相关的语句,进行比较、辨析。解答理解和
21、分析题 要辨明检索区间,确定对应语句;联系上下文体会,要死抠字眼,寻找细微的差别。(2)本题考查分析论点、论据、论证方法,以及文章结构、论证思维的能力。本题考 查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意:第一步,逐项审杳每一个选项有 几个分句,分句与分句之间是什么关系,一般的有因果、条件、假设、目的等关系。 第二步,比对每一分句的意义在原文是否有依据,分句与分句之间的逻辑关系在原文 中是否有依据。(3)本题考查整合文本信息、依据文章内容进行推断的能力。本题考查理解和分析文 中重要信息的能力。答题时注意仔细阅读文章,找准有效答题区间,然后认真对读, 寻找不同。12 .本题考查学生筛选并整合文中
22、信息的能力。D.“新时代的作家要强化集体意识”错误,于文无据,根据原文“作家要强化乡土文学经 典创造意识”“伟大的时代需要伟大的文学,我们期待新时代作家能够创作出更多与时 代相匹配的集思想性、艺术性、审美性、创新性于i体的乡土文学经典”等可知,应为 “新时代的作家要强化经典意识故答案为:Do13 .本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。B.“采用了引用论证和对比论证”错误,第二、三段中并没有使用对比论证。C.”文章总体上按照,是什么一怎么办一为什么,的逻辑顺序行文”错误,与文脉不符,应 为“文章总体上按照是什么为什么怎么办的逻辑顺序行文:D.”都是为了阐述并强调经典的内涵”错误,习总书记
23、关于经典的论述的确是为了阐述 并强调经典的内涵,而卡尔维诺关于经典的话则主要是为了引出经典的存在方式与时 代意义。故答案为:Ao.本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。B.意味着其应当放弃诸如现代都市题材作品的创作“错误,曲解文意,根据原文“当代 作家可以创作都市职场小说、历史题材作品、奇异玄幻文学、心灵鸡汤”散文等等,但 也应更多去关注乡土文学创作可知,”意味着其应当放弃诸如现代都市题材作品的创 作“理解错误。故答案为:Bo【答案】15. C16. AA【知识点】社会科学类:理解概括文章主要内容;筛选并整合文章信息【解析】【点评】(1)本题考查理解文意和筛选并整合文中信息的能力。解
24、答此类题 目,首先要审题,明确题干的要求,然后浏览选项的内容,然后到文中找到相关的句 子,最后进行辨析。(2)本题考查学生分析文章结构,分析论点、论据和论证方法,把握文章思路的能 力。解答此类题目,应先梳理文章的内容,圈出每段的中心句,把握文章的观点、论 据,注意分析文章的思路,中心论点和分论点的关系,论点和论据之间的关系,论证 方法的类型,重点考核为论点是否正确,论据证明的是什么观点和论证的方法。(3)本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目,应先审题,明 确题干的要求,然后浏览选项,辨明检索区间,确定对应语句;联系上下文体会,要 死抠字眼;还要联系全文的倾向性,检查选项是否
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