山东省日照市2019-2020学年高二上学期期末考试校际联考语文试题含解析.docx
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1、山东省日照市2019-2020学年高二上学期期末校际联考语文试题一、现代文阅读(一)现代文阅读I阅读下面文字,完成下面小题。材料一:人工智能的近期发展是建立在大量数据的信息技术应用之上,不可避免地涉及到个人信 息的合理使用问题,因此对于隐私应该有明确且可操作的定义。人工智能技术的发展也让侵 犯个人隐私更为便利,因此相关法律和标准应该为个人隐私提供更强有力的保护。已有的对 障私信息的管制包括对使用者未明示同意的收集,以及使用者明示同意条件下的个人信息收 集两种类型的处理。人工智能技术的发展对原有的管制框架带来了新的挑战,原因是使用者 所同意的个人信息收集范围不再有确定的界限。利用人工智能技术很容
2、易推导出公民不愿意 泄露的隐私,例如从公共数据中推导出私人信息,从个人信息中推导出和个人有关的其他人 员信息。这类信息超出了最初个人同意披露的个人信息范围。(摘编自人工智能标准化白皮书2018)材料二:随着大数据、物联网等新兴技术的研发与应用,私人领域与公共领域的界限逐渐模糊,个 人隐私权也遭受到前所未有的挑战,因此保护隐私和信息安全就成为当前工程师重要的伦理 责任。大数据的应用会侵犯人类隐私。近年来,关于数据泄露的报道时有发生,如2018年3月 脸书5000万用户的个人信息被英国剑桥分析公司窃取;谷歌为美国国防部开发的“专家项 目”,“点击”任何建筑物、车辆、人群等,就能查看与之相关的一切信
3、息。此外,政府、企 业、医院对医疗健康大数据的不当使用,都可能导致个人的健康信息被泄露。在大数据面前, 人类几乎没有隐私可言,正如美国作家塔克尔在其赤裸裸的未来中描述的那样:“我们生 活在一个超级透明的世界,我们泄露出去的海量信息无处不在。”由此促使人们对大数 据的思考走向深入,如谁拥有大数据的所有权、使用权?由谁来负责大数据的监管以保证其被 合理合法使用?物联网会使个人随时处在智能设备的监控之下。射频识别技术是物联网的重要技术之一, 通过射频识别技术,所有带有也子标签的物品如衣服等均可能随时随地不受控制地被扫描、 了痛苦,表现出她对生活的乐观积极态度。C. “眼里藏者的泪水”,“眼里的泪流得
4、更欢了,两个情不自禁的流泪细节,分别表现出 香草的伤心和感动,是情到深处的自然流露。D.小说结尾处写老贵及乡亲们帮助香草收割麦子,既表现出人们善良友爱的品质,又侧面写 出大军的美好精神在人们身上的延续。7 .下列为小说艺术特点的理解与鉴赏,不正确的一项是A. ”日头挂在半空中,像个热整子似的” “麦熟一响,蚕老一霎”,比喻和熟语的使用既交 代了故事发生的环境,又使作品具有乡土气息。8 .小说主要运用语言、动作及心理描写手法,塑造了香草儿子懵懂好奇、善良懂事、灵动可 爱的儿童形象,给读者以美的愉悦。C.小说虽然没有采用第一人称的视角叙述,却用大量笔墨写了香草的内心独白,交代了香草 在丈夫牺牲后逐
5、渐走出低谷的心理历程。D. “稻草人”设计巧妙、内涵丰富,既指成熟麦田的守护者,又指在帮助香草收割小麦的乡 亲,还指为守护人民利益而牺牲的大军。8 .作品在情节安排上有什么特点?请简要分析。9 .作品对大军着墨不多,有人却认为他是小说的主要人物。你同意吗?请结合作品简要分析。 【答案】6. A7. B. (1)情节安排上本文采用双线结构形式。(2)以乐观坚强的香草为明线,通过母子间的问 答串联成篇。(3)暗写爱岗敬业恪尽职守公而忘私、为守护人民利益而牺牲的大军。8 .我同意说大军是小说的主要人物这种认识。(1)首先从内容而言,香草母子的言谈话语里 都离不开大军,明写香草母子暗写英雄烈士大军,可
6、以说寥寥数语间大军高大的形象清晰可 见。(2)其次从情节安排而言,本文采用双线结构,明写香草暗写大军,香草只是用来串联 情节的线索;(3)然后从形象塑造而言,香草的乐观坚强贤惠睿智仁义友善都是用来衬托大 军形象的,是丈夫的高尚无私感染影响下,让香草富有了人格魅力,写香草更是为了突出大 军的责任和担当,爱岗敬业恪尽职守、舍小家为大家、默默奉献、勇敢无畏、为集体利益献 出宝贵的生命;(4)从主旨立意而言,作者的用意在于塑造一位公而忘私的英雄形象,讴歌 赞美为大爱、有担当的伟大英雄。写其他人物(香草、儿子、邻里乡亲)都是为了烘托主要 人物大军。【解析】【6题详解】本题考查对小说思想内容的分析与概括能
7、力。本题四个选项侧重对词语句子含义的理解,以 及结尾段的赏析。答题思路一般按照由浅入深的思路,看所给信息是否合乎语境,是否吻合 主旨思想,以及作者的情感态度。A项,“后者表现香草的机智”错误。原文相关信息有“儿子说,妈妈,麦子为什么都低着 头? ”“香草本想说麦子成熟了 ,话到嘴边却变了,她说,麦子是在向土地公公鞠躬, 因为土地公公养育了它们。儿子停下脚步,摘掠草帽,转身向香草鞠了一躬:妈妈,谢谢 您,您也养育了我。真是一个懂事的孩子。香草甩了一把额头上的汗水,心里一下子凉爽 了许多”,这里的香草表现出的是对孩子的用心抚养,思想启迪,教育孩子要感恩、懂事。 后文还有“这十万个为什么里有答案,你
8、回去好好看看就知道了。香草为自己 的机智而高兴。对,以后回答不出来儿子的问题,就让他去书本里找”,可见这里体现的才 是“香草的机智”,选项杂糅信息,偷换概念张冠李戴。故选A【7题详解】本题考查对小说艺术特点的理解与鉴赏能力。解答这类题首先要熟悉常见的艺术手法:正面 或侧面描写;肖像、语言、动作、神态、心理等细节描写;比喻、拟人、排比、夸张、对比、 类比、双关等修辞手法;人称的妙用。其次需要具备一颗细心耐心敏感的心,善于发现问题, 快速做出答案。B项,“小说主要运用语言、动作及心理描写手法”错误。本文塑造孩子形象没有心理描写, 主要是语言,其次是动作和神态描写。故选B。【8题详解】本题考查对小说
9、情节安排的理解分析能力。情节是由人物之间的关系、矛盾和性格冲突所产 生的一系列生活事件。情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及由此引起的 人物关系、人物命运的变化来展开的。在情节的展开中,通过人物的外貌、行为和心理状态, 再现活生生的鲜明个性。因此,欣赏人物形象,应从情节入手,据情论人。把握好故事情节, 是读懂小说的关键,是欣赏小说艺术特点的基础,也是整体感知文章的起点。命题者在为小 说命题时,也必定以此为出发点,先从整体上设置理解文章内容的试题。分析小说的故事情 节,可以从以下几方面入手:抓住场面,寻找线索,理清小说的结构。题干为:作品 在情节安排上有什么特点?请简要分析。本文情
10、节安排可谓独具匠心,最用心处却巧妙无痕,让读者对于“外在(形式)美”亳无觉 察,这是最成功的艺术创作,用心却了无斧凿痕迹。最高明的创作者所追求的极致美。所谓 用心是指作者独出心裁的使用了双线索结构方法。其一为明线,其二为暗线。明线当然是大 家看得着的,主要写香草母子间的对话,以此串联成篇。移步换景,依景换言,容纳了所见 所言所感所思,所角度多侧面展示内容并塑造人物形象。暗线是大军,通过香草和儿子的对 话间引出大军,巧妙无痕地介绍,着墨不多却给读者眼前展现了一位兢兢业业、爱岗敬业、 公而忘私、有责任感和担当意识的伟大英雄形象。【9题详解】本题考查对主要人物的探究解读能力。这类题答案不唯一,只要言
11、之成理即可。解答这类题 首先要明确立场观点,比如我认为我同意:然后用充足的理由加以证明,定要结 合文本,并亮出相关术语,即理论证据。判断一篇小说谁是主人公,一般从四方面考证:用 墨(字数)多少或内容的侧重点而言,多的往往是主要人物,侧重的是主要人物;形象塑造 上是否性格特征鲜明突出;情节安排上是否均有涉及;中心思想或者主旨大意是否息息相关。 本题题干为:作品对大军着墨不多,有人却认为他是小说的主要人物。你同意吗?请结合作 品简要分析。首先明确观点:我同意说大军是小说的主要人物的这种认识。其次从多角度多侧面简要分析,即找出大军是主要人物的证据,比如内容方面、形象塑造方 面、情节发展、主旨立意等。
12、【点睛】人称作用:第一人称:亲切自然,能自由的表达思想感情,给读者以生动真实之感。第二人称:便于对话,便于抒情,加强感染力。第三人称:能比较直接的展开丰富的生活,不受时间空间限制二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5小题,20分)阅读下面文言文,完成下面小题。李布者,瑟人也。为气任侠,项籍使将兵。高祖购求布千金,季布匿濮阳周氏。周氏日:“汉 购将军急,臣敢献计。”李布许之。乃聚”季布,衣用冬,之鲁朱家所卖之。朱家心知是李 布,见汝阴侯膝公。因谓膝公日:“李布何大罪,而上求之急也?”膝公约:“布数为项羽窘上, 故必欲得之。朱家日:“君视李布何如人也?”曰:“贤者也。”朱家日:“臣各
13、为其主用, 职耳。且以李布之贤而汉求之急如此,此不北走胡即南走越耳。夫忌壮士以贵敌国,此伍子 胥所以皴荆平王之墓也。君何不从容为上言邪?”汝阴侯滕公乃许日:诺。”果言如朱家旨。 上乃赦季布。李布召见,谢,上拜为郎中。孝惠时,为中邮将。单于尝为书谩吕后,吕后大 怒,樊哙曰:“臣愿得十万众,横行匈奴中。”诸将皆阿吕后意,日“然”。李布日:“樊哙 可斩也!夫高帝将兵四十余万众,困于平城,今哙奈何以十万众横行匈奴中。于今创痍未摩. 哙又面谀。欲摇动天下。”太后罢朝,遂不复议击匈奴事。季布为河东守,人有言其贤者, 孝文召,欲以为御史大夫。复有言其勇,使酒难近。至,留邸一月,见黑。季布因进曰:、里 无功窃
14、宠待罪河东陛下无故召臣此人必有以臣欺陛下者今臣至无所受事罢去此人必有以毁臣夫陛下以一人之誉而召臣,一人之毁而去臣,臣恐天下有识闻之有以究陛下也。”上默然 惭,良久日:“河东吾哆熟郡,故特召君耳。”布辞之官。楚人曹丘生,辩士,数招权顾金钱。 与窦长君善。李布闻之,寄书谏窦长君曰:“吾闻曹丘生非长者,勿与通。”及曹丘生归,欲 得书请李布。窦长君曰:“李将军不说,足下无往。”固请书,遂行。使人先发书,季布果大 怒,待曹丘生。曹丘生至,即揖季布日:“是人谚曰得黄金百,不如得季布一诺,足下何 以得此声于梁楚间哉?且仆楚人,足下亦楚人也。仆游扬?下之名于天下,顾不重邪?何足下 拒仆之深也! ”李布乃大说,
15、为上客。(节选自史记季布栾布列传,有删改) 10.下列对文中画波浪线的部分断句,正确的一项是0A臣无功窃宠/待罪河东/陛下无故/召臣/此人必有以臣欺陛下者/今臣至无所受事/罢去此人 /必有以毁臣者B.臣无功窃宠/待罪河东/陛下无故/召臣/此人必有以臣欺陛下者/今臣至/无所受事/罢去此 人必有以毁臣者C.臣无功窃宠/待罪河东/陛下无故召臣/此人必有以臣欺陛下者/今臣至/无所受事/罢去此 人/必有以毁臣者D.臣无功窃宠/待罪河东/陛下无故召臣/此人必有以臣欺陛卜.者/今臣至/无所受事/罢去/此 人必有以毁臣者11.下列对文中加点的词语相关内容的解说,不正确的一项是0A.髡钳,古代的刑罚,剃去头发叫
16、“髡”,用铁圈束住项颈叫“钳”。B.褐衣,古代平民百姓穿的粗布衣服,后来代指物质贫乏的平民百姓。C.股肱,大腿和大臂,喻指帝王的得力大臣,文中指河东郡地位重要。D.足下,敬辞,古代下称上或者晚辈称长辈,一般同辈之间不能相称。12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的项是A.季布富有才能,得到救助。季布曾为项羽做事,后被高祖追捕;由于先后得到周氏、朱家、 滕公的帮助,得以脱险。B.季布敢于直言,说服吕后。吕后遭单于书信谩骂,樊哙夸言能领兵横扫匈奴,季布厉声陈 述危害,最终口后改变主意。C.季布善于进言,河东辞官。孝文帝听信他人,认为季布喝酒误事,将他召入宫中,季布因 为文帝草率,决定辞去官职
17、。I).季布看重名声,遭人吹捧。季布先是鄙视曹丘生的为人,后因曹丘生巧言善说,遂改变原 来认识,将曹丘生待为上宾。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)夫忌壮士以资敌国,此伍子胥所以鞭荆平王之墓也。(2)于今创痍未瘗,哙又面谀,欲摇动天下。14 .季布得到搭救的原因是什么?请简要说明。【答案】10. D11. D 12. D. (1)忌恨壮士从而帮助了敌国,这就是伍子胥掘开楚平王的坟墓鞭尸的缘故啊。(2)直 到现在创伤还没有治好,而樊哙又当面阿谀逢迎,想要使天下动荡不安。13 .原因有:(1)季布是个“为气任侠”“贤者”助人为乐、侠肝义胆、德高望重。(2)季布 善于听取别人的意见,接
18、受了周氏的帮助,宁可化身为卑贱下等的罪奴,能屈能伸的大丈夫。 (3)遇到了同样侠肝义、胆乐于助人、能言善辩的朱家,诚心诚意地说服皇上放弃悬赏捉拿 的做法。(4)遇上了善于纳谏、爱护人才、以大局为重的帝王。【解析】【10题详解】此题考查学生文言文断句能力。解答此类题,考生不仅需要具备定的文言阅读的语感和断 句技巧,而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志,比如:对称短语、排偶句 式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分(主语或宾语)来断。根据句意断句:“我没有什么功劳却受到了您的恩宠,在河东郡任职。现在陛下无缘无故地 召见我,这一定是有人妄誉我来欺骗陛下;现在我来到了京城,没
19、有接受任何事情,就此作 罢,遣回原郡,这一定是有人在您面前毁谤我。根据语法等技巧断句:“陛下无故召臣”中“无故”作“召臣”的状语,这是一个独立而完 整的句子,“臣”后断开,排除AB。“罢去”,意思是召见结束后让季布离开,完整的句子; “此人必有以毁臣者”定语后置句,“必有以毁臣者“作“人”的定语,完整而独立的句子, 根据以上分析可排除后c。故选D。11题详解】本题考查文化常识的理解识记能力。文化常识的积累有助于解读文言文,一般包括官职、宗 教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等,学习过程中注意准确积累。D项,“足下,敬辞,古代下称上或者晚辈称长辈,一般同辈之间不能相称,错误,因为平 辈
20、之间也可以称呼“足下”。故选D。【12题详解】本题考查对文章内容的理解分析能力。要做好这道题,首先考杳学生的翻译能力,读懂文言 文是关键。其次,提取选项信息和文本对照时要全面、仔细、认真,对于常见问题应该心中 有数,比如一字之差,时空错位,杂糅信息,喜忧悖淳,程度或范围扩大或缩小等.另外还 要注意灵活变通,有些需要知识迁移,联系现实生活加以思考。最后还要参考相关注释和作 者情况。D项,“决定辞去官职”错误。“布辞之官”的意思是“于是季布就辞别了皇上,回到了河东 郡守的原任”,可见并没有辞去官职,“布辞(上)之官”,是省略句。故选D。13题详解】本题考查文言文翻译能力。准确翻译文言句子的方法:要
21、在语境中理解句子。无论何种句 子,都不能脱离语境去理解,要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词,词不 离句,句不离篇”。要注意词类活用、通假字这些文言现象,对这些文言现象的正确理解 和把握,是翻译好文言文语句的前提。对句子中难懂的地方,不能采取忽略或笼统翻译的 办法去逃避,而应该前后推导,认真理解。要善于调动已学知识进行比较,辨析异同。特 别是对一词多义、古代文化知识的积累,有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含 义。(1)夫,发语词,不译;忌,忌恨;资,资助;“此伍子胥所以鞭荆平王之墓也”,判断句; “所以”,的原因;鞭,名词动用,鞭打。(2)于,至IJ;创痍,创伤:搀,愈合
22、、恢复、治愈;面,名词作状语,当面:谀,奉承、迎合: 欲,想;摇动,使动用法,使动荡不安。【14题详解】本题考查提取筛选整合文中信息的能力。解决这种类型的题目有三种方法:第一,引用原文 句子回答:第二,摘录原文关键的词语回答;第三,用自己的话组织文字回答。三种方法, 采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。题干为“季布得到搭救的原因是什么?请 简要说明,信息主要在开头部分,注意原因分析题力求提取筛选全面准确,另外还要结合 文本信息进行宏观的归纳概括,形成“面+点”的答题模式。原因(1)季布“为气任侠”,好逞意气,以侠义自任,也就是说好助人为乐,是侠肝义胆 的志士,深得人心,所以周氏出谋划策
23、助他一臂之力。另外就是确实有才,令爱才惜才指人 心生救助之意,并真心鼎力相助,文中说:朱家曰:君视季布何如人也?曰:贤者 也。,”原因(2)季布善于听取别人的意见,并非刚愎自用的任性自我性格,文中可见:“周氏曰:汉 购将军急,臣敢献计。季布许之。乃髡钳季布,衣褐衣,之鲁朱家所卖之。”意思是:周 氏说:“汉朝悬赏捉拿将军您十分紧急,我敢出主意。”季布答应接受他的建议。于是周氏 给季布剃掉头发,戴上铁颈圈,穿上粗麻布衣服,到鲁地朱家那里贩卖。”原因(3)遇到了同样侠肝义、胆乐于助人、能言善辩的人,文中说:“朱家心知是季布,见 汝阴侯滕公。因谓滕公FI: “季布何大罪,而上求之急也? ”滕公约:“布
24、数为项羽窘上,故 必欲得之。朱家曰:“君视季布何如人也? ”曰:“贤者也。”朱家日:“臣各为其主用, 职耳。且以季布之贤而汉求之急如此,此不北走胡即南走越耳。夫忌壮士以贵敌国,此伍子 胥所以鞭荆平王之墓也。君何不从容为上言邪?”汝阴侯滕公乃许曰:诺。”果言如朱家旨。” 原因(4)汉高祖善于纳谏,也是爱护人才从大局出发之帝王。原文说“果言如朱家旨。上乃 赦季布。”【点睛】掌握常见的理解和推断实词在文中含义的方法:第一种:从语法搭配的角度辨析词性第二种:从语义搭配的角度推测词义第三种:从语境暗示的角度推断词义第四种:从字形构成的角度推测词义第五种:从词类活用(古今异义)等用法的角度判断词义 第六种
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