2022人教版三年级班主任工作计划（精选3篇）_班主任三年级工作计划.docx

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1、2022人教版三年级班主任工作计划（精选3篇）_班主任三年级工作计划 人教版三年级班主任工作安排（精选3篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“班主任三年级工作安排”。 第1篇：人教版三级下册班主任工作总结 人教版三年级下册班主任工作总结 光阴似箭，岁月如梭，一转瞬，本学期惊慌而又劳碌的工作又接近尾声。班主任工作有喜有忧，有苦有甜。通过以往对学生的了解，这一个学期坚持不懈的努力和细心的组织管理，无论是学生，还是班级管理，都上了一个新的台阶。这一学期，我主要从以下几方面抓起： 一、培育好得力小助手，发挥榜样带头作用 要想使自己的班主任工作开展的得心应手，就要学会放开学生的手

2、脚，让学生学会自己管理自己。首先，通过班会课，民主选举出学生喜爱的班干部。其次，找班干部和班内个别学生谈话，帮助班干部树立自信念，消退班内不利于班级管理和成长的消极因素。最终，和学生共同制定班级制度，并严格按班级制度执行。要求其他学生做到的，班干部首先要做到。 班里的日常事务，班干部能处理的，尽可能的让班干部去做。通过一学期的历练与培育，几位小干部把班级管理绘声绘色。不仅几位小干部的实力得到了提高，他们的威信在班里有所增加，而且，他们也用自己的良好表现为其他同学树立了良好的学习榜样。 二、事无巨细，耐性地培育学生良好的习惯 良好的习惯是学习的基础人教版三年级下册班主任工作总结人教版三年级下册班

3、主任工作总结。可无论哪一种习惯的养成都不能“说到马上做到”。终归是三年级学生。他们的特点还是好动、好玩，自我约束力和自觉性还是比较差，让他们一下子形成良好的习惯是不行能的。这须要在日常的班级管理中，耐性的教化他们，真诚的引导他们，期盼他们的每一点进步。 班级管理无小事。因而，我在了解每位学生的基础上，从每一件生活、学习中的小事抓起，注意培育学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整齐的学习、生活环境。我利用班队会课加强学生的思想教化。通过全班同学的探讨，我耐性细致的讲解，让学生明确了哪些是能做的，哪些是不能做的。 对班内表现好的和各方面有进步的学生，我多激励、多表扬，对表现差的学生也

4、尽可能实行劝服教化的方式，常常性的对全班学生的表现进行总结、评比，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。 三、严中有爱，做好后进生的转化工作 对后进生不仅要严格要求，还要赐予特殊的关爱。要做到思想上不卑视，感情上不厌倦，看法上不粗暴，行为上要严格。要用自己的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要擅长发觉他们的闪光点。比如：对于他们身上出现的不良行为，我没有掉以轻心，发觉他们的错误，刚好指出，严格的要求他们。 利用课间、休息时间找他们谈心，深化细致地做他们的思想工作。在课堂上多给后进生创建条件，激励他们举手发言，捕获他们的闪光点，刚好赐予确定、嘉奖，使他们也能自信地面对学习。课外

5、主动辅导，为他们创建一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。 四、做好家长工作，共同管好孩子 孩子的进步，集体的成长，离不开老师，也离不开家长。要教化管理好学生，做好自己的班主任工作，除了做好学生的教化、管理外，还要做好家长的工作，要与家长联系，取得家长的支持与协作，这样校内外结合，双管齐下，才能把学生教好。以前，我就非常重视家工作。这学期更不例外人教版三年级下册班主任工作总结工作总结。 平常，一发觉学生的不良倾向，我就刚好的联系家长，向家长介绍了解状况，与家长协商好有效的解决方法，共同做好学生的教化工作。特殊是对那些顽皮的同学，更要与家长多联系，与家长共同管教。 五、工作中存在的不足

6、本学期，我感觉自己在班级管理中、教学中，做得还不够细致，有时侯想到了，由于思想上的懒散倾向，没有刚好把有些事做好，留下一些缺憾。有时见学生犯错误，也比较急躁，看法生硬，措辞不当，和课任老师的协作，也还有待于进一步加强等等。 总之，经过全体师生的共同努力，我班也己经形成了班风比较正，同学之间团结友爱、相互帮助、遵守纪律的良好局面。下学期我将扬长避短，全力以赴，接着不懈的努力，使自己的班主工作做的更好。 第2篇：人教版三级上册教学工作安排 2022人教版三年级上册教学工作安排1、班级状况分析：本班共有学生35人。学生在二年级学习基础上，主动识字的愿望特别剧烈，字词的自学实力较强，并已基本养成良好的

7、写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜爱阅读，对阅读有爱好，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。有情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。对四周的事物有新奇心，乐于视察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。片段写作已经没有太大困难，为下一步的完整习作打下了较好的基础。二、教材的基本结构： 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中，精读课文后有要求相识

8、和要求学会的字，还有课后练习题，略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和方法。在部分课文的练习题后，还支配有“资料袋”。第一单元和第五单元各支配一次综合性学习，分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。 教材接着以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心视察、绚丽的中华文化、壮美的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化价值。要求相识200个字，会写300个字。要求相识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里,这些字一般支配在精读课文后。此外，教材在语文园地一、四、

9、五、七还归类支配了一些要求相识的字。 每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉支配两次。三、教材的特点（一）围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性。前四册教材“以专题组织教材内容，加强整合”的编写思想，在教学实践中已经得到老师们的充分确定。本册教材在继承中又有创新，从导语到课例、到语文园地，各项语文活动都紧密围绕本单元专题而绽开，教材的整合性进一步加强，主要表现在以下三个方面。1 强化导语的导学功能。 从本册起先，每组单元前设计了特

10、地的版面支配导语内容。导语的主要作用是揭示单元学习的内容，点明专题，激发学生的学习爱好，有些导语还布置学习过程中的一些任务，为课文和语文园地的学习做好打算。每组导语都配有表现专题内容的背景图，用直观的方式更形象地揭示专题。2加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。 在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，很自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读课文的学习要求和方法，使精读课文和略读课文形成一个整体，更好地发挥训练阅读、迁移实力和陶情冶趣的功能。3、联系单元专题，加强单元教学内容的整合。 （二）结合专题支配“综合性学习”，落实课程标准提倡的课程理念和提出的课程目标。 “ 综合性学习”

11、作为和识字与写字、阅读、习作、口语交际并重的一个内容，体现了语文课程的价值追求，即全面提高学生的语文素养。正如课标所指出的那样，开展语文综合性学习，在于“拓宽语文学习和运用的领域，注意跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所须要的语文实践实力。” 语文综合性学习以其开放而富有创新活力的特点，更能在发展学生主动探究、团结合作、勇于创新的意识和实力上发挥重要作用。 （三）改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。1改进课文的导学系统。 敏捷地在课文之前、课文之中或课文之后，以学习伙伴的口吻，提出思索的问题，引

12、导学生读书、思索，渐渐悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。2改进课后练习的设计。 课后练习，都是以学习伙伴的口吻提出问题，引导学生读书、思索、谈感受、展示学习成果，或用举例的方式，激励大家探讨、沟通。与低年级教材“我会读”“我会写” 的设计思想一脉相承，结合中年级学生心理发展特点，本册教材在课后练习的设计上，变更了过去以布置、要求的语气提出思索练习内容的叙述方式，采纳了以激励的口吻引导学生自主学习的第一人称叙述方式。其中，有的是以“我能”“我要”的方式引领学生展示学习的成果。有的是以“我们来探讨探讨”“我们来沟通沟通”这样一些富有激情的话语引导大家合作学习。有的用富有

13、活力和特性的儿童化语言，激励学生仔细朗读课文。3、采纳多种形式引导学生积累语言。本册教材采纳了多种形式引导学生学习和积累语言，且较好地体现了让学生自主选择、主动积累的思想。一是在课后练习中加强了词、句、段的积累。二是教材之后列出词语表，体现对积累词语的重视。三是加强了朗读、背诵训练，而且增加了自由度。4紧密联系学生的阅读或生活实际，支配适量的“小练笔”。 随着学生会认、会写的字的增多，学生写话的愿望日益增加。顺应学生心理发展的这一特点，本册在二、四、六、八单元分别支配了的四次小练笔，以加强读写之间的联系，增加学生练笔的机会。 “小练笔”以学生自主练习为主，老师可以激励他们留意运用课文中的一些表

14、达方法和写作方法，但不要拔高要求，不要把它当作语文园地中的“习作”来对待。（四）改进“语文园地”的形式，丰富“语文园地”的内容。 为了更好地体现整合，加强“口语交际”和“习作”，本册教材把“口语交际”和“习作”这两个板块提前。并增设“趣味语文”“成语故事”两个栏目，语文园地中的内容依次为：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”。第五个板块，由以前的“展示台”“宽带网”变为“展示台”“成语故事”“趣味语文”“宽带网”这四项交叉支配，使语文园地的内容更丰富、更好玩。 5丰富语文园地的内容和形式，增设“趣味语文”“成语故事”两个栏目。四、学习目标1在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生

15、对生活的酷爱；了解祖国壮美的山河、富裕的物产，培育酷爱祖国、酷爱自然的思想感情；相识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族骄傲感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教化；在发展语言实力的同时，启迪学生的思想，培育学生留心视察、擅长思索的实力。2相识200个字，会写300个字。累计相识2000个字，会写1300个字。3会运用字典，学习运用词典，有初步的独立识字实力。起先练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。4用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。5接着学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。6学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键

16、词句在表达情意方面的作用。7初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。8起先学习略读，粗知文章大意。9积累课文中的美丽词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。10初步培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于10万字。11起先练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。12讲解并描述故事努力做到详细生动，用语言打动他人；讲解并描述见闻努力做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。13结合语文学习，学习视察大自然、视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得。五、工作中的详细措施：1、要转变观念，改革语文教学

17、，从传统的应试教化转移到素养教化的轨道上来，建立语文素养教化的目标体系。2、要非常重视汉语言教学的特点和规律。努力从我国传统的语文教学阅历中吸取养分，重视语文的积累。3、树立面对全体联系实际的大语文教化观。重视学法知道，培育自学实力。4、重视对后进生的优先照看，主要是课堂提问优先，作业批改优先。5、老师本人加强学习，努力提高自身素养，从而提教学质量。6、在课堂教学中努力营造一种宽松和谐的氛围，让学生主动参加整个教学活动。重过程轻结果，教给学生读书写作的方法，培育中年级良好的读书与习作习惯。六、教学时间支配：本学期教学时间紧，任务重。约一星期半教学一单元，详细安排如下：第一单元课时 第五单元课时

18、其次单元课时 第六单元课时第三单元课时 第七单元课时第四单元课时 第八单元课时 第3篇：【人教版三级上册英语教学安排】人教版三级英语上册 【人教版三年级上册英语教学安排】人教版三年级英语上册 通过两年多的学习，三年级的孩子已有具备了较扎实的的英语语言基础，那么老师应当如何规划进一步提高学生的英语成果呢?下面是由的人教版三年级上册英语教学安排，一起来看看吧。 一、学生基本状况分析 三年级大部分同学对学习英语都有深厚的爱好，学习英语的自信念较强，但有一部分同学是从完小转学过来的，从来没有学过英语，英语基础更差，教学难度很大，同时有一小部分奇妙学生，他们的性格和上课的习惯等都比较特殊，所以在今后的教

19、学中，应面对全体学生，激发学生学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、主动性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。 二、教材分析 教材充分考虑学生个体学习实力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力嬉戏适合听说实力强的学生，拼字、拼卡片以及记忆嬉戏适合逻辑推理实力强的学生。书本上的故事有精致幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。本套教材以动作或手势进行的字谜嬉戏、角色扮演以及tpr活动适合好动爱表现的学生学习，喜爱交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感爱好。 三、教学目的 : 使学生通过学习这六课程激发起学习英语的

20、深厚爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们树立起学习英语的自信念，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行沟通的实力。同时让学生了解中西文化的差异，培育爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。 四、教学目的要求: 1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，仔细备好每节课，细心设计教案。 2、更新教化观念，明确老师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、同等、和谐、合作的教化观，让学生在轻松的氛围中学到学问。 3、改进教学方法，提高教学效率，变更过去满堂灌的方式，让课堂焕发诞生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。

21、 4、实行开放式教学方式，让每个学生在参加沟通中提高英语交际水平，同时提高学习爱好和合作实力。 5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简洁沟通。 五、教学重难点： 听：能说：能够回应问题和提出简洁的问题(运用一般现在时态)。 读：能够分辨单词和句子。 写：能够书写字母和主要单词。 够依据听到的句子选出相应图画。 内容仅供参考 三级下学期班主任工作安排 四级下学期班主任工作安排在实行素养教化、加强课程改革、注意学生实力的今日，创建一个良好的班集体，培育学生完整的人格，是班主任肩上责无旁贷的重任。班主任是一个班集体的组. 班主任工作安排班主任工作安排 2022-2022年班主任工作

22、安排-班主任工作安排依据学校政教处的支配，本期我接着担当一年级机电操作班309班的班主任。为将我班建设为全校最优秀的班集体之一，特制定本安排。一、. 小学三年级班主任工作安排班主任工作安排 小学三年级班主任工作安排（一）又是一个学期起先了，为了让班级充溢活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定工作. 高三班主任工作安排班主任工作安排 高三班主任工作安排（一）一、营建高考氛围，让学生尽早进入状态1、通过主题班会、讲座，让学生了解和相识高考形势和动态，以及高考对人生的影响，强化高考在学生心目中的重量，激发学生. “班主任安排”班主任工作安排 班主任工作安排一、指导思想1、坚持仔细学习、贯彻“全教会精神”，全面推动素养教化，以学校提出的“六个现代教化观念”为指针，以“学会关切”为主线，以“三观教化”为重点，进一. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页