2023年教师听课心得体会四篇.docx

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1、2023年教师听课心得体会20义义年4月3日，我和其余4位教师有幸参加了教育 局组织的XX送教活动。我听了四位优秀老师的优质课和教 育专家们的专题报告以及点评，真是受益匪浅！这四节品德课，使自己的教育理念发生了很大的转变, 让我对品德课的性质，基本结构，教学目标等方面有了更深 的理解。简而言之，就是用无痕的活动来代替有形的说教， 它不同于过去那种外加的，灌输式的道德说教，而是一种“随 风潜入夜，润物细无声”似的潜移默化的影响。四位老师都能引导学生利用身边一切可以利用的资源 诸如网络、实地考查、采访有经验的人、亲身体验等方法来 搜料。在充分的准备之后，课堂上，采用讨论、故事会、交 流、表演、实地

2、观察感受等活动方式来加强学生对知识的理 解，从而使学生活动起来，主动发现知识，牢记知识。这样 的教学模式可以激发孩子的积极性和主动性，调动了他们学 习的兴趣。在他们的教学中，由于学科的故事性，学生对内容有主 动探求知识的热情，所以，教学中他们都能适当把握一个尺 度将学生主动学习的热情激活了。他们采用不同的语言激励 学生不同的表现，让每一位学生都尽可能地发挥出自己的能 力，并在展示自己的过程中得到老师来自不同程度的认可， 继而增强学习的主动性，同时延伸学生的学习兴趣。松愉快。听了这几位优秀教师的课，使我深有感受他们对教 材理解透彻，真正把学习的主动权还给学生，真正做到以学 生为主体，以教师为主导

3、，扎扎实实地上好每一堂数学课。二、教师要有良好的自身素质。教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和保证。 有良好的素质才能紧紧地把孩子的注意力吸引到你的教学 过程中来，调动孩子的学习过程中的积极性和主动性，让数 学课不再让学生觉得枯燥乏味，更好地完成教学任务。三、要注重学生能力的培养。在教学中，教师不仅要让 学生掌握新知，更重要的是要重视培养学生的能力。在教学 新知时，都是让学生自己去观察、发现、探究新知的，并且 互动形式多样，注重主体参与。在这次活动中，我看到的是 老师与学生真实的交流，不再是单纯的教师教、学生学，而 是一个统一体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问 题。通过听课，让我学

4、到了新的教学方法和新的教学理念。 这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。 另外，印象较深的是老师们主张把一切还给学生。总之，通过这次听课活动，各位教师所体现出来的优点远不 止这些，他们扎实的教学基本功，较强的课堂调控能力，精 美的教学课件，对教材的深层次把握，都给我留下了深刻的 印象，使我学有所得，也让我深思，怎样把各位教师的教学 优点尽快融入自身的课堂教学中，让自己的课堂教学变的有 特色、有效益。我将借这次机会，把优秀教师当作追赶的目 标，不断提高自己的教学水平，努力缩短与优秀教师的差距。 在以后的教学中，我将更加努力学习，取长补短。继续好好 研究教材，思考教学，组织教学，增进

5、自己的教学水平，给 孩子们呈现一堂堂精彩的数学课，让孩子们在数学的世界里 快乐的学习成长。通过学习观摩，使我深知，想上好一堂课需要我们进新 的研究教材，挖掘教材，设计出学生乐学的教学形式，课后 还要进行反思。这次听课丰富了我的教学经验和教学方法， 给我的教学工作带来了很大的帮助。我也反思到我的教学中 存在很多的不足。我希望进修学校以后能多组织这样的听课 活动，听课是教师成长的一条捷径，我会珍惜每一次听课的 机会，向优秀教师学习，努力提高自身的素质，不断地提高 教育、教学水平。2023年教师听课心得体会听了几位老师的课，让我有了学习的机会，受益非浅， 感触很深。我觉得两位老师在课堂教学中都有这么

6、几个亮 占 八、一、注重教给学生学习的方法教学应该是源于教材但又要高于教材，尤其在当今社会 显得更重要。教材只不过是一个或者例子，老师在教学时要 把学习方法教给学生，让学生学会学习，并且达到终身学习。 教师在教学中就要有意识地让学生逐步领会学习方法，让学 生掌握学习知识的窍门。二、让学生质疑问难，解决问题。“质疑问难”是学生学习活动中不可缺少的一环，学生 有疑问，才有思考。两位老师都能让学生通过读句子提出有 价值的问题，进行思考，进而解决提出的问题。三、尊重学生的体验语文课程标准指出“阅读是学生的个性化行为，不 应以教师的分析来代替学生的阅读实践。要珍惜学生 独特的感受、体验和理解对学生独特的

7、感受和体验应加 以鼓励“。这种新理念，已成为阅读教学改革的重要话题， 为越来越多的教师所认可。两位老师在这两节课中也能注重 学生的阅读体验。给学生充足的时间阅读、思考、体会，创 设宽松和谐的氛围让学生交流各自的体验，来领悟文章的内 容与中心思想。每个学期学校都要展开听课活动，在这近半个学期的听 课学习中，我受益匪浅。以下就是我对这次听课活动后总结 的一点心得体会：首先，必须要有对教材的充分理解。理解教材，把握教 材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解 是对教学做充分的准备，教师只有知道上什么，怎么上，什 么是重点、难点才能上好课。其次，必须要改变旧的教学模式，音乐课不同于其他科

8、目，更需要学生与教师的自主互动，使课堂活跃起来。总得来说，通过听课丰富了我的教学经验和教学方法， 给我的教学工作带来很大的帮助。听课是教师的必修课，以 人为镜，才能够体察自己的优点和缺点。通过听课学习别人 的长处，通过听课，反思自己，才能不断进步，这也是教师 成长的一条捷径。今后我将通过这条捷径获得更多的教学经 验，来帮助我更好地完成教学工作。2023年教师听课心得体会4月19日，我终于找到了熟悉的听课感受。因为今天的 课都是初中语文课。有江苏省青年名师曹文彦老师讲授的 紫藤萝瀑布、施明老师奖，山东省青年名师朱则光 老师讲授的百合花开、北京特级教师老师的背影， 此外还有一堂高中课世间最美的坟墓

9、，由浙江名师张悦 讲授。上午的课很精彩，我只能引用专家黄厚江老师的评点来 阐述：第一节很“精致”，第二节很“舒展”、第三节很“本 色”。来自苏州的曾文彦老师，年轻有为，朗读配画，诗情画 意，“花语”串堂，入情解读，整堂课很有诗意。无论是环 节设置还是语言组织，相当精致。朱则光老师的百合花开教学设计，我以前在他的博 客中读过，感觉很不错。后又在一次省级赛事上由一位女老 师演示过。当时感觉课很精致，朗读很出色，以读带评，很 圆满。但是今日亲自听朱老师讲一遍，顿觉口齿生香，妙不 可言，风格迥乎不同。黄老师评价“进得去，出得来，放得 开，收得拢”。我觉得这节课有两大亮点：一是个性解读。 百合战胜自然环

10、境、战胜社会环境、战胜自我，终于“默默” 盛开，开满山谷。在我眼中，百合的成功仅是信念的成功， 却没有想到还有三个层次的挑战，真是耐人寻味。二是老师 的解读用文学化的方式来呈现，也就是“我要开花”段落的 朗读处理。先根据句式内容读，这是初读；在结合语境的理 解来读，更深更有味；后用分角色朗读，让学生齐读三遍。 听着学生越读越有味道的朗读，我终于明白了朱老师的层层 铺垫、层层渲染，心中叹为观止。黄厚江老师称赞是“细针 密缝” o朱老师的我用残损的手掌中丰富朗读方式, 已经让我很佩服，但今日的朗读方式，却是出乎意外的，不 禁佩服朱老师的教学艺术。施明老师奖，真的很本色，是我们经常见到的优质 课。但

11、最后的环节中“传递一句心声”，可谓画龙点睛，境 界全出。令我耳目一新的是黄厚江老师的课堂评价标准，真的很 精彩，只能虔诚地记下，在课堂教学实践中慢慢体会、思考:不是好课的标准：教师忙学生不忙，不是好课;教师不忙学生忙，也不 是好课。教师精彩学生不精彩，不是好课;教师精彩学生精彩, 但与语文无关，不是好课。教师把学生当驴赶，不是好课；老师把自己当做学生 的驴，也不是好课。只有教师的问题，没有学生的问题，不是好课；只有 学生的问题，没有教师的问题，也不是好课。好课的标准:知道语文教什么、知道语文阅读是什么？知道教什么 的课，是好课。教师教得精彩学生学得精彩，学生在教师点拨下学得 精彩的课，是好课。

12、教有教法，学有，只见语文不见法的课，是好课。文本理解、正确、透彻，并有独特发现的是好课。令我有“惊艳”感觉的还有老师的课。背影，我教 授过好几次，但总觉得不能上出味道来。但今天老师的解读 让我眼前一亮。是啊，背影的描写并不出色，动人的是它的 背景，再三的丁搭、祸不单行的家境、家庭琐屑父子失和、 大去之期的信，在这种语境中，那青黑色的背影岂不令人心 动？在阅读文章时，我也有类似的感受，可是季老师却完整 深入地剖析出来，角度新颖，堪称经典。还有那层层涟漪的 板书设计，心动不已。记录下自己的一点思考：百合花开与丑小鸭有异曲同工之妙，如果用主 题整合来读，是否也很新呢？背影中的解读能否借鉴朱老师的朗读

13、技巧呢？“生命的长河是无止境”能否解读成社会的高度？ 阅读教学的篇章写法教学与情感教学如何协调？“路漫漫其修远，吾将上下而求索。”2023年教师听课心得体会20义义年03月18日至19日，我有幸去淮北第十学参 加了淮北市第全国小学数学名师示范教学观摩活动。作为一 名教师，任何一次听课或参加其它教研活动，都是学习的大 好机会，可以汲取不少教学经验。在这2天的时间里，聆听了全国著名特级教师徐卫国、 牛献礼、张冬梅和韩东、杨丽等5位教师的展示课。感觉受 益匪浅。牛献礼老师的沉稳，徐卫国老师的从容，张冬梅老 师的和蔼可亲，杨丽、韩东两老师优秀的教学素养都给我留 下了深刻的印象。他们现代的新课标理念、新

14、颖的设计、清 晰的思路、灵活的教法、愉悦的情感、亲切的语言给我留下 了深刻的印象。专家们毫无保留的把自己在教学中的经验体 会拿出来与大家分享，深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘, 让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。听了 这些专家的课，使我们对新课程的理念，有了更进一步的理 解。使我更深刻地感受到了名师课堂教学的生活化与艺术 化。在短短的两天时间里，我们共观摩了 8节课，充分展示 了他们不同的课堂教学思路。有人教版小学六年级圆的认 识、四年级轴对称图形、四年级平均数、五年级 打电话五年级和的奇偶性三年级认识面积等不 同内容的几节课，徐卫国老师，给我们展现了 “圆的认识” 两节同课异构

15、的课堂，虽是相同的教学内容，徐老师却从不 同的角度切入，依据不同的理念，不同的设计思路让我切实 感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的.文化底蕴。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，在我 看来，徐老师用同样的教学内容，演绎不同的风采，却展现 同样的精彩。让我印象深刻的是张冬梅老师的两节课，一节 是三年级的“射线、直线和角”、另一节是五年级的“和的 奇偶性” o两节课同样体现了她“亲和数学亲和学”的教学 主张。让学生在亲和的氛围中亲和地亲和地学习数学，体会 数学的无穷魅力。张冬梅认为，“亲和数学” 一定要“亲和 学”。“亲和学”体现了教与学的智慧，其内涵在于让学生 用自己的方式，研究自己感兴趣的问题，从而获得数学知识, 并学会“数学思考” O张冬梅在课堂上凭借语言的魅力给学 生真正的自在一一学习自在、操作自在、表达自在、思考自 在、精神自在。她总是“伪装”成无知的孩童，以亲和的姿 态参与到学生的探索、求解、验证活动中。因此，她的课堂 几乎是群体的思维碰撞，当有了新发现时，师生都会不自觉 地沉浸在创造的喜悦当中。这就是“亲和数学”的魅力。现在我就结合实际来谈谈自己的一些学习心得。一、必须对教材充分理解和掌握。理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任 务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，教师只有知 道上什么，什么是重点、难点才能上好课。学生也就学得轻