2023年鉴赏诗歌形象十年高考真题汇编.docx

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1、鉴赏诗歌形象十年高考真题汇编一、（2020 新课标I ）阅读下面这首唐诗，完成下面小题0奉和袭美抱疾杜门见寄次韵陆龟蒙虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗。因吟郢岸百亩蕙，欲采商崖三秀芝。栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。但医沈约重瞳健，不怕江花不满枝。【注】袭美，即陆龟蒙的好友皮日休。下帷：放下室内悬挂的帷幕，指 教书。裁诗：作诗。楚辞离骚：“余既滋兰之九腕兮，又树蕙之百亩。” 比喻培养人才。商崖：这里泛指山崖。沈约，南朝诗人，史载其眼中有两个 瞳孔。这里以沈约代指皮日休。15.请简要概括本诗所表达的思想感情。【答案】表达了不能与友人相聚，一起赋诗饮酒、饱览春色的遗憾； 宽慰友人，表达对友人能够战胜

2、病患的信心；对以后美好生活的展望。【解析】本题考查学生对诗歌思想感情的把握能力。把握诗歌的情感，可从 两方面入手，一方面从诗歌本身抓住诗歌标题、意象意境、情感关键词、表达技 巧等进行分析；另一方面也可以结合诗人经历、创作心境及创作背景等因素来理 解。“虽失春城醉上期”一句，说明作者和好友皮日休曾经相“期”春日聚会， 饮酒一醉，但是一个“失”字，让这些愿望落空；”下帷裁遍未裁诗” 一句是说 未能作诗之憾，所以这两句表达了作者不能与友人相聚，一起赋诗饮酒、饱览春 色的遗憾。本诗是一首“奉和”友人的诗歌，好友皮日休因“抱疾”而闭门谢 客，然而他却给作者寄去一封信告知病情，作者得知好友抱病，当然要送上

3、安慰， “但医沈约重瞳健”一句则是宽慰友人，希望友人眼睛恢复健康，表达对友人能 够战胜病魔的信心；“不怕江花不满枝” 一句则用美好的景物对以后美好生活做 了展望。二、（2020 新课标III）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。苦笋陆游高山未尽海未平，愿我身死子还生。15. 一般认为，诗最后两句的内容是以精卫的口吻表达的，你是否同意这种 解读？请结合诗句说明你的理由。【答案】观点一：同意。这两句诗是精卫坚韧不拔、前赴后继奋斗精神的 自我抒发；意为即使自己在有生之年不能完成移山填海的事业，也希望子孙后 代能够继承遗志，填海不止。观点二：不同意。这两句诗是作者对精卫的同情与崇敬之情的表达；意 为移山填

4、海的事业尚未完成，我愿牺牲生命来帮助精卫，以自己的生命来换精卫 的生命。【解析】此题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。观点一: 同意。原因有：（1）这两句诗是精卫坚韧不拔、前赴后继精神的一种自我抒发; （2）这两句诗的意思是，即使自己在有生之年不能完成移山填海的事业，也希 望子孙后代继承遗志，生命不息，填海不止。观点二：不同意。原因有：（1）这 两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志、奋斗到底的毅力，表达了作者的赞扬和崇敬。 （2）这两句诗的意思是，移山填海的事业尚未完成，我愿牺牲自我之身，成全 精卫之志。五、（2016 新课标II卷）阅读下面这首唐诗，完成后面题目。丹青引赠曹将军霸（节选）

5、杜甫先帝天马玉花骁，画工如山貌不同。是日牵来赤墀下，迥立闾阖生长风。诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。斯须九重真龙山，一洗万古凡马空。【注】曹将军霸：即曹霸，唐代著名画家，官至左武卫将军。玉花嬲： 唐玄宗御马名。赤墀：宫殿前的红色台阶。闾阖：传说中的天门，这里指宫 门。斯须：一会儿。（1）如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空”？曹霸是怎样做到的？请简 要分析。（5分）【答案】第一问：曹霸所画玉花嬲神奇雄俊，如飞龙跃出，其他人画的“凡 马”在此马前都不免相形失色。第二问：曹霸先凝神构思，苦心布局，然后落笔 挥洒，顷刻间一气呵成。【解析】本题考查鉴赏文学作品形象的能力。本题为两问，第一问是“如何 理解

6、曹霸画的马一洗万古凡马空”，在诗中找出描写马的特征的词语即可。第 二问“曹霸是怎样做到的”考查人物形象，到诗中找出作画的准备，及作画时的 状态。景物形象一、（2020 江苏卷）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。送沈康知常州王安石作客兰陵迹已陈，为传谣俗记州民。沟嵯半废田畴薄，厨传相仍市井贫。常恐劳人轻白屋，忽逢佳士得朱轮。殷勤话此还惆怅，最忆荆溪两岸春。【注】兰陵：古地名，诗中代指常州。嘉佑二年王安石知常州，嘉佑三年 诏沈康知常州。厨传：古代供应过客食宿、车马的处所。9.如果你是沈康，通过这首送别诗，你会得到关于常州的哪些信息？请简 要分析。【答案】由“田畴薄”“市井贫”等可知农事荒废，民生艰难

7、；由“厨传相 仍”可知官场徒悦过客，不恤百姓；由“荆溪两岸春”可知自然风景优美。【解析】本题考查对诗歌意象的筛选概括能力。首先考生要注意“沟腾半废 田畴薄，厨传相仍市井贫” 一句，沟渠已经半废，土地贫瘠，供应过客食宿、车 马的厨传还在，但是百姓生活却依旧贫困，由“田畴薄”“市井贫”可以概括出 “农事荒废，民生艰难”；由“厨传相仍”可知官场徒悦过客，不恤百姓；另外 从“白屋”一词也可看出“百姓生活贫穷”，白屋古代指平民的住屋，因无色彩 装饰，故名；从“最忆荆溪两岸春”可以看出此地自然风景优美。二、（2020 山东卷）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。赠别郑炼赴襄阳杜甫戎马交驰际，柴门老病身。把君诗

8、过日，念此别惊神。地阔峨眉晚，天高帆首春。为于耆旧内，试觅姓庞人。注把：握，执。觇首山，在襄阳。耆旧：年高望重的人。姓庞人： 指庞德公，汉末襄阳高土。16.诗的颈联写到哦眉、帆首两座山，对表达离情有何作用?请简要分析。【答案】峨眉山位于蜀地，幌首山位于襄阳，二者相距遥远；以两山相 距之远代指自己与朋友远离，不舍之情见于言外。【解析】本题考查学生把握意象及分析抒情方式的能力。首先要分析意象的 特点以及在诗歌中有无象征寓意；其次要结合诗歌表达技巧来分析其对于抒情的 作用，并结合具体内容分析诗句运用了什么抒情技巧的，有什么表达效果，或者 抒发了什么情感。“峨眉”是诗人的居住地，“幌首”是襄阳庞德公隐

9、居的地方, 也是郑炼将要前往之地。上句“哦眉晚”，写出离别之际因天色薄暮，而诗人不 得不与友人离别的依依不舍之情；下句想象友人到达襄阳，正是春光明媚之时, 表达对友人一帆风顺抵达目的地的美好祝愿；体现了诗人对友人深厚的友情。用 “地阔”“天高”刻画出峨眉与觇首两座山相距遥远，借景抒情，抒发离别之后 两人分居两地，相隔遥远的孤独寂寞之情。三、（2020 天津卷）阅读下面这首唐诗，按要求作答。纪村事唐韦庄绿篁映双扉，循墙一径微。雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。酣酒迎新社，遥砧送暮晖。数声牛上笛，何处饷田注归。注饷田：到田间送饭。15. “酿酒迎新社，遥砧送暮晖”描写了什么样的乡村场景？【答案】为准备祭祀、

10、祈求丰收，农人在忙于酿酒；暮色渐浓，远处飘来 捣衣的声音。描写了忙碌而祥和的农村生活场景。【解析】本题考查赏析诗句的能力。“酿酒迎新社，遥砧送暮晖”：为准备祭 祀、祈求丰收，农人在忙于酿泗；暮色渐浓，远处飘来捣衣的声音，描写了繁忙、 充实、安宁、丰足的农村劳动、生活场景，赞扬田园的美好怡人温馨。最后总结 效果：视觉、听觉结合，抓住时间变化，以点带而，从中可想见百姓的安居乐业， 极富感染力和画面性，让人身临其境，不自禁地向往大自然。四、（2019 天津卷）阅读下面这首诗，按要求作答。（9分）通泉驿南去通泉县十五里山水作唐杜甫溪行衣自湿，亭午气始散。冬温蚊则在，人远凫鸭乱。登顿生曾阴，欹倾出高岸。

11、驿楼衰柳侧，县郭轻烟畔。一川何绮丽，尽目穷壮观。山色远寂寞，江光夕滋漫。伤时愧孔父，去国同王粲。我生苦飘零，所历有嗟叹。注此诗作于公元762年。通泉县在今四川境内。孔父即孔子。王粲， 东汉末年诗人，曾为躲避战乱离开长安，往荆州依附刘表。（2） “山色远寂寞，江光夕滋漫”描绘了一幅怎样的画面？（2分）【答案】描绘了一幅山色苍茫，空旷远寂，夕照增辉，江水满溢的寥席壮美 的画面。【解析】本题考查对诗歌形象的鉴赏能力。“山色远寂寞”描绘夕阳照射之 下，远远望去，群山苍茫，笼罩着夕阳的余晖，给人寂寞空旷之感；“江光夕滋 漫”写满溢的江水在夕阳余晖中闪耀着特有的光泽；整个画面境界阔大壮美，而 又给人寂寥孤

12、独之感。五、（2018 天津卷）阅读下面这首诗，按要求作答。癸卯岁始春怀古田舍二首（其二）东晋陶渊明先师有遗训，忧道不忧贫。瞻望邈难逮，转欲志长勤。秉耒欢时务，解颜劝农人。平畴交远风，良苗亦怀新。虽未量岁功，即事多所欣。耕种有时息，行者无问津【注，日入相与归，壶浆劳近邻。长吟掩柴门，聊为陇亩民。【注】问津：指孔子让子路向两位隐土长沮、桀溺问路的典故。（2） “平畴交远风，良苗亦怀新”描绘了一幅怎样的画面？【答案】平旷的田野上，从远处吹来的微风，轻轻拂过禾苗。长势良好的禾 苗，焕发出勃勃生机。【解析】题干要求描绘“平畴交远风，良苗亦怀新”的画面，这是一种最常 见的题型。描绘诗中展现的图景画面时，

13、考生应抓住诗中的主要景物，用自己的 语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造, 语言力求优美。回答本题抓住“平畴”“远风” “良苗”“怀新”几个意象，然后 把“平、远、良、新”等几个修饰词展开联想，描绘画面即可。六、（2017 北京卷）阅读下面的诗歌，完成1518题。晓行巴峡王维际晓投巴峡，馀春忆帝京。晴江一女浣，朝日众鸡鸣。水国舟中市，山桥树杪【1】行。登高万井出，眺迥二流明。人作殊方语，莺为故国声。赖多山水趣，稍解别离情。注释：【1】树杪：树梢。17.同样是描绘山峡，晓行巴峡与下列诗句相比，在运用意象、抒发情感方面有何不同？请结合诗句，具体分析。（6分）巴东三峡

14、巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。（郦道元水经注）玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。（杜甫秋兴八首）【答案】晓行巴峡：所用的“晴江”“浣女” “朝日” “鸡鸣”“水国”“万 井”等意象，显示了巴峡水乡的祥和，色调明丽，诗人置身其中，虽有淡淡的思 乡之情，情感却并不悲苦。对比诗句：所用的“猿鸣”“玉露”“枫树”等意象，显示了巫峡的萧瑟阴森， 色调凄冷，情感悲苦。【解析】本题考查意象和抒发情感方面的比较分析。分别分析诗句所用的意 象，然后进行比较。抒发情感主要包括抒情方式和抒情内容等，如“巴东三峡巫 峡长，猿鸣三声泪沾裳”选用“猿鸣”，猿声凄异其哀转之声，产生惊惧之情， 从而倍感凄楚。“泪沾裳”，远离亲人，涉

15、险至此。七、（2017 天津卷）阅读下面的宋诗，按要求作答。（8分）太湖恬亭【宋】王安石槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。清游始觉心无累，静处谁知世有机。更待夜深同徙倚【注工秋风斜月钓舟归。【注】徙倚：徘徊，流连不去。（1）第二联描绘了怎样的画面？（2分）【答案】人景相融的宁静画面：断桥边夕阳西下，树影倒映水中，鸟雀在枝 头相互依偎，诗人独自欣赏美景。【解析】本题考查对诗词内容的理解。题干要求描绘第二联的画面，从关键 词（名词：日、断桥、人、水、幽树、鸟）入手分析即可。八、（2016 新课标I卷）阅读下面这首唐诗，完成后面题目。金陵望汉江李白汉江回万里，派作九龙盘

16、。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后，三吴不足观。我君混区宇，垂拱众流安。今日任公子，沧浪罢钓竿。【注】派：河的支流。长江在湖北、江西一带，分为很多支流。六帝： 代指六朝。三吴：古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。这两句的意思是， 当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。任 公子是庄子中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。（1）诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？ （6分）【答案】这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚，气势宏大的景象。（3分） 作者以此为下文颂扬盛唐一家、国运兴盛积蓄气势，有利于突出诗的主旨。（3分）【解析】回答本题，应

17、当首先读懂诗句大意，然后再根据大意归纳答案。诗 的前四句，第一、二句写汉江的迂回流长，支流繁多；第三、四句写汉江横贯中 国、气势磅礴的景象。分析这样写的作用，应当结合下文，分析此四句对表达作 者情感、突出主旨所起的作用。九、（2014 新课标I卷）阅读下面这首宋词，完成后面题目。阮郎归无名氏春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒泳欲生漪，雨晴还日西。帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。【注】作者一作秦观。讳愁：隐瞒内心的痛苦。劫：围棋术语。（1）词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请结合内容分析。 （5分）【答案】奠定了词的情感基调，春风吹雨，残红满地，次一开始就给

18、人以压 抑低回之感，接下来写风雨虽停，红日却以西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反 而又被抹上了一层暗淡的暮色。【解析这是一道考核诗歌内容及作用的题目，诗歌的上半阙主要是景物描 写，景物描写的作用更主要是渲染气氛，奠定情感基调等，答题时先简要描述商 榷的景物，然后结合诗歌分析渲染什么样的氛围，奠定什么样的情感基调即可。十、（2017 天津卷）阅读下面的宋诗，按要求作答。（8分） 太湖恬亭【宋】王安石槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。清游始觉心无累，静处谁知世有机。更待夜深同徙倚【注工秋风斜月钓舟归。【注】徙倚：徘徊，流连不去。（3）尾联运用了多种艺术手法，任选一种加以

19、简析。（3分）【答案】虚写。“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”是诗人想象的情景，这 样写呈现了清幽闲逸的意境。以景结情。描绘“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归” 的画面，寄托了诗人的闲适之情，使全诗韵味悠长。情景交融（借景抒情）。 闲适之情与“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”之景交融，使情感表达含蓄深长。 （任选一种）【解析】本题考查诗词的艺术手法。从“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”分 析，尾联为写景句，表现出作者的闲适，运用了借景抒情、以景结情的手法；从 “更待”两字分析，所写之景应为想象之景，故运用了虚写的手法。十一、（2017 浙江卷）阅读下面这首诗，完成1920题。采地黄者白居易麦死春不雨，禾损秋早霜

20、。岁晏无口食，田中采地黄。采之将何用？持以易撅粮。凌晨荷插去，薄暮不盈筐。携来朱门家，卖与白面郎。与君啖肥马，可使照地光。愿易马残粟，救此苦饥肠！【注】地黄：玄参科植物名，其根可入药。插：通“铺二铁锹。20.这首诗的叙述与对比手法特色鲜明，试作赏析。（6分）【答案】叙述：以采地黄者的口吻叙述，虽无一字怨语、读来却愈觉辛酸。 以时间顺序来叙述事情发展过程，层层深入，脉络分明，给人以清晰而深刻的 印象。从头到尾都是客观叙述。诗人寓情于事，貌似不动声色却渗透自己的爱 憎之情。对比：朱门与农家、白面郎与采地黄者、肥马食地黄与采地黄者饥肠无食 等对比，揭露了贫富差距。着重突出“人不如马”，加强了对比效果

21、，揭露深 刻，批判的锋芒更加犀利。【解析】从叙述的角度来看，本诗题为“采地黄者”，正文是采地黄者对当 时年景、生活窘迫、采地黄的艰辛、卖地黄的悲戚遭遇的讲述，诗歌通篇都是自 述，这种叙述方式使故事更具有真实感，增强了诗歌的感染力，采地黄者对自己 辛酸遭遇的叙述也就更能给读者深刻的感受。从叙述的顺序来看，诗歌先写采地 黄，再写卖地黄，属于时间发展的先后顺序，这种叙述顺序的好处是使所叙述事 件逐层深入，条理清晰，脉络分明。从叙述的特点来看，全诗没有能够直接体现 情感的词汇，属于纯客观叙述，然而正是在看似平淡的叙述中深刻地反映了农民 在灾荒年头，连马食都吃不上的悲惨遭遇，有力地抨击了豪门大户对农民剥

22、削的 残酷性。诗中对比手法运用比较明显，首先是采地黄者与买地黄者的对比，一个 是生活于农家，以采地黄度日的农民，迫切需要卖掉地黄来谋生，一个是生活在 “朱门”的白面郎，买地黄来喂马，还要讨价还价；其次是人与马的对比，采地 黄者受饥挨饿，而“朱门”的马却以地黄为食，通过对比揭露出人不如马、贫富 悬殊的社会现实，表达了批判的主题。十二、（2016 新课标H卷）阅读下面这首唐诗，完成后面题目。丹青引赠曹将军霸（节选）杜甫先帝天马玉花照，画工如山貌不同。是日牵来赤墀下，迥立闾阖生长风。诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。斯须九重真龙出，一洗万古凡马空。【注】曹将军霸：即曹霸，唐代著名画家，官至左武卫将军。

23、玉花疆: 唐玄宗御马名。赤墀：宫殿前的红色台阶。闾阖：传说中的天门，这里指宫 PJo斯须：一会儿。（2）为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪些铺垫？请简要分析。（6分）【答案】画工如山貌不同：写曹霸要画的马已有众多画工画过，但画得都 不成功，强调此马的雄俊非凡手可得，造成此马难画的印象;迥立闾阖生长风： 写真马昂头站立，给人万里生风之感，进一步点出画家要捕捉住此马飞动的神采 尤其不易。【解析】题干问的是“为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪些铺垫？请简 要分析”这是考查表达技巧，表达技巧包括的内容很多，但题中已经指出是“铺 垫”，所以难度就降低很多，学生只要能够读懂诗歌，找到写曹霸画技的内容， 那

24、么前面都应是铺垫的内容；只要考生正确理解诗歌内容就能够写出答案。十三、（2015 新课标I卷）阅读下面这首唐诗，完成后面题目。发临跳将赴北庭留别岑参闻说轮台路，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道迟，私向梦中归。【注】临洪：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今 新疆吉木萨尔北。轮台：庭州属县.在今新鲁木齐。（1）与白雪歌送武判官归京相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？ i肖简要分析。（5分）【答案】本诗描写的边塞风光并非作者亲眼所见，而是出于想象。从标题可 以看出，作者此时尚处于前往边塞的途中；开头“闻说”二字也表明的一面的描 写是凭听闻所得。

25、（答出描写出于想象的给3分；进行简要分析的，给2分。）【解析】本题考查诗歌的比较阅读，考生可通过对白雪歌送武判官归京 中景物描写手法与本诗对比得到答案。白雪歌送武判官归京全诗以一天雪景 的变化为线索，记叙送别归京使臣的过程，所写塞外景物皆是眼前所见实景，如 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”直接描写了 “胡天八月即飞雪”的壮美, 属于实写。而本诗由题目可知是留别诗，乃出发之时所写，作者还没有到塞外； 另外诗中也交代了自己所写之景是“闻说”，因此本诗所写之塞外景物皆是想象 之景，属于虚写。藜蕾盘中忽眼明，骈头脱襁白玉婴。极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。我见魏征殊媚妩，约束儿童勿多取。人才自古要养

26、成，放使干霄战风雨。【注】藜蕾：藜和蕾。泛指粗劣的饭菜。唐太宗曾说，别人认为魏征言 行无礼，我却觉得他很妩媚。15.诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。【答案】历史上的魏征以“犯颜直谏”著称，其言行常常令人难以接受, 好比苦笋的滋味并不适口；苦笋与生俱来的“苦节”，象征“耿介”的性格， 与魏征方正的人格相似，应该得到认可。【解析】本题考查结合诗歌手法，概括诗歌形象特点的能力。诗人先写见到 一对洁白鲜嫩的苦笋的感受，不禁眼前一亮；三、四两句直接描写苦笋，并将其 人格化，指出“耿介”是此物种的本性，“苦节”是与生俱来的。“耿介”指正直 不阿，廉洁自持；“苦节”指俭约过甚，后以坚

27、守节操，矢志不渝为“苦节”。肯 定赞美苦笋品性后，诗人自然由此联想到唐朝宰相、杰出的政治家、思想家、文 学家和史学家魏征，“我见魏征殊媚妩” 一句是写唐太宗说，别人认为魏征言行 无礼，我却觉得他很妩媚。所以，从本身外部特征来看，苦笋的“苦”便是魏征 的“殊”，“苦”味并不爽口，而魏征的“殊”在于直言进谏，而其言行有时着实 令人难以接受。从内在气质来看，诗人赞美苦笋气节便是唐太宗赞魏征“妩媚”， 苦笋性情“耿介”，天生“苦节”，与魏征正直不阿，廉洁自持的品格均是受人赏 识之处。三、（2020 江苏卷）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。送沈康知常州王安石作客兰陵迹已陈，为传谣俗记州民。沟腾半废山畴薄

28、，厨传相仍市井贫。常恐劳人轻白屋，忽逢佳士得朱轮。殷勤话此还惆怅，最忆荆溪两岸春。【注】兰陵：古地名，诗中代指常州。嘉佑二年王安石知常州，嘉佑三年十四、（2014 新课标I卷）阅读下面这首宋词，完成后面题目。阮郎归无名氏春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒泳欲生漪，雨晴还日西。帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。【注】作者一作秦观。讳愁：隐瞒内心的痛苦。劫：围棋术语。（2）末尾两句表现了词人什么样的情绪，是如何表现的，请简要阐述。（6 分）【答案】末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法派遣的情绪。是通过人物 的动作来表现的，回身整理残棋并想续下，可又因心事重重，意志犹豫不决，落

29、 子迟缓。【解析】注意注释中的“隐瞒在内心的痛苦”，和词中的“无奈”，答题时注 意是“词的末尾两句”所以不要答“借景抒情”之类的手法，最后两句主要是新 解描写，通过动作表达情感，答题时写出这些动作和情感之间的关系即可。十五、（2014 新课标II卷）阅读下面两首诗，完成后面题目。含山店梦觉作【唐】韦庄曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。宿渔家【宋】郭震几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。灯前笑说归来夜，明月随船送到家。【注】韦庄（约836-910）：字端己，长安杜陵人（今陕西西安东南）人。 曾流离吴越等地。郭震：字希声，成都人。生卒年生平不详。（1）韦庄在诗中是用什么方

30、法表现感情的？请简要分析。（5分）【答案】韦庄在诗中用衬托的方法来表现自己的感情。诗人虽然到处漂泊， 但好像对此并不在意，认为这是“等闲”之事；而客中一觉梦醒，死家乡、念亲 人的惆怅之情不禁油然而生。【解析】解答此题，要学会运用一些赏析诗词的术语来概括，比如，对抒情 诗，有情景交融、借景抒情、触景生情、融情于景等；对说理诗，有托物言志、 寓理于物等。其他还有动静结合、烘托、衬托、有声有色等。十六、（2013 全国I【卷）阅读下面这首宋诗，完成后面题目。次韵雪后书事二首（其一）朱熹惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。沉吟日落寒鸦起，却望

31、柴荆独自回。（1）这首咏梅诗中，作者用什么手法来表现梅花的？请简要分析（5分）【答案】运用烘托和渲染的手法，全诗儿乎未涉及梅花的描述，而注重环境 的烘托和感情的渲染，从而表现梅花的精神和品格。【解析】答出手法一一烘托和渲染，得2分，能结合诗歌作简要分析，给3 分，意思对即可，如有其它答案可酌情给分。题干已经明确是咏梅诗，而诗歌除 了开头点到“几树梅”之外，就没有在正面写梅，而是极力描写梅生长的环境, 述说诗人惆怅之情，因此明显是烘托渲染的手法。但如果考生答侧面描写等并能 自圆其说，也应酌情给分。十七、（2013 新课标I卷）阅读下面这首宋词，完成后面题目。鹊桥仙陆游华灯纵博，雕鞍驰射,谁记当年

32、豪举？酒徒一一取封候,独去作江边渔父。轻舟八尺，低蓬三扇，占断苹洲烟雨。镜湖元自属闲人，又何必君恩赐 与！【注】这三句是追忆当年军中的生活。博，古代的一种棋戏。占断： 占尽。苹洲烟雨：指长满苹草、烟雨空濠的风光。镜湖：即鉴湖，在今浙江绍 兴。唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。（2）词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。（6分） 【答案】用来含蓄地表现对统治者的不屑以及愤慨不平。皇帝既置我于闲散, 镜湖风月本来就属于闲散之人，有何必要你皇帝的恩赐？再说，天地之大，何处 容不下我一个闲散之人？谁又稀罕你皇帝的恩赐。【解析】此题考查诗歌用典作用，理解典故要结合

33、注释以及诗人的时代背景, 知人论世，分析典故的内涵、手法和诗人要表达的思想感情。一方面用贺知章告 老还乡和诗人被迫隐逸做对比，表达诗人对现实的不满和壮志难酬的愤慨。另一 方面通过皇帝“多此一举”的赏赐，喑示诗人不甘心作闲人，表达报效国家的理 想愿望和对统治者的不满。诏沈康知常州。厨传：古代供应过客食宿、车马的处所。10.诗歌后两联表达了作者什么样的情感？【答案】对常州百姓得到一个优秀父母官的欣喜之情；对常州治理未能 尽如人意的惆怅之情；对沈康此去政通人和的期许之情；对常州秀美山水的喜 爱之情。【解析】诗歌后两联提到的“话此”，要联系上文来看。“劳人”“佳士”都 指沈康，“朱轮”是古代王侯显贵所

34、乘的车子，这里指代沈康的到来；“忽逢佳士 得朱轮”大意是“忽然听到了您到常州治理的好消息”，表达了常州百姓对沈康 这个优秀的父母官到来的期待和欢迎；其实这是作者委婉地表达对沈康的勉励, 希望他能治理好常州，不辜负百姓的盼望，这是对沈康此去政通人和的期待。“殷 勤话此还惆怅，最忆荆溪两岸春”，“惆怅”写出作者在提到常州时的心情，表达 了自己此前在常州，对常州治理未能尽如人意的惆怅之情；后句“最忆荆溪两岸 春”，想到常州的美景，表达了对常州的难舍和怀念之情。四、（2019 天津卷）阅读下面这首诗，按要求作答。（9分）通泉驿南去通泉县十五里山水作唐杜甫溪行衣自湿，亭午气始散。冬温蚊蚯在，人远凫鸭乱。

35、登顿生曾阴，欹倾出高岸。驿楼衰柳侧，县郭轻烟畔。一川何绮丽，尽目穷壮观。山色远寂寞，江光夕滋漫。伤时愧孔父，去国同王粲。我生苦飘零，所历有嗟叹。注此诗作于公元762年。通泉县在今四川境内。孔父即孔子。王粲， 东汉末年诗人，曾为躲避战乱离开长安，往荆州依附刘表。（3）请指出全诗表达了诗人哪些情感。（4分）【答案】观览通泉山水的愉悦，生不逢时的苦闷，飘零他乡的哀痛，对国家 命运的忧虑。【解析】（本题考查对诗歌情感主旨的鉴赏能力。由“一川何绮丽，尽目穷 壮观”，描写通泉山水的壮丽美好，表达了诗人观览通泉山水的愉悦；“伤时愧孔 父”诗人借孔子叹凤、泣麟的典故，表达自己“伤时”之痛，即生不逢时的苦闷；

36、“我生苦飘零”则表达了飘零他乡的哀痛；“所历有嗟叹”直抒身世之慨，“去国 同王粲”是借王粲在国家动乱之时无奈依附刘表的典故，表达对国家命运的忧虑。五、（2018 江苏卷）阅读下面这首唐诗，完成下列小题。寄和州刘使君张籍别离已久犹为郡，闲向春风倒酒瓶。送客特过沙口堰，看花多上水心亭。晓来江气连城白，雨后山光满郭青。到此诗情应更远，醉中高咏有谁听？注刘使君，指唐代诗人刘禹锡，时任和州刺史。诗中沙口堰、水心亭， 均在和州。10 .根据前两联，概括刘禹锡“闲”的表现，并分析他如此表现的原因。11 .尾联表达了作者什么样的情感？【答案】10 .表现：把酒当春，绕道送客，常去赏花。原因：长期得不到升迁，怀

37、才 不遇；喜欢自然山水。11 .对刘禹锡诗歌艺术的钦佩之情；对刘禹锡目前境况的同情之感；对自己 能感知对方心意的知音之许。【解析】10 .题干要求概括刘禹锡“闲”的表现，并分析他如此表现的原因，这是考 查对诗歌的分析概括能力。作答区域在诗歌的一二两联，“闲向春风倒酒瓶”是 当春把酒，突出“闲”字；“送客特过沙口堰”，送客特意绕道沙口堰，目的是下 一句中的上水心亭“看花二原因结合诗歌注解刘禹锡，时任和州刺史，而刘禹 锡当时是被贬和州，长期得不到升迁，只得寄情山水。作答时本题要对刘禹锡的 人生经历有一定的了解。11 .题干问“尾联表达了作者什么样的情感”，这是考查诗歌的思想情感。 作答时要结合全诗

38、理解，关注诗词中抒情议论的句子，或能体现作者情感的词, 并结合诗词的写作背景考虑等，尾联”到此诗情应更远”，这是直接表达对刘禹 锡诗歌艺术的钦佩之情。“醉中高咏有谁听，“有谁听”是对刘禹锡目前怀才不 遇境况的同情，并暗示自己对对方的理解。六、（2018 天津卷）阅读下面这首诗，按要求作答。癸卯岁始春怀古田舍二首（其二）东晋陶渊明先师有遗训，忧道不忧贫。瞻望邈难逮，转欲志长勤。秉耒欢时务，解颜劝农人。平畴交远风，良苗亦怀新。虽未量岁功，即事多所欣。耕种有时息，行者无问津【注，日入相与归，壶浆劳近邻。长吟掩柴门，聊为陇亩民。【注】问津：指孔子让子路向两位隐土长沮、桀溺问路的典故。（3） “长吟掩柴

39、门，聊为陇亩民”表达了哪些情感？【答案】诗人躬耕田园、避世隐逸的宁静淡泊之情，济世与归隐相矛盾的复 杂情感。七、（2017 课标I卷）阅读下面这首宋诗，完成1415题。送子由使契丹苏轼云海相望寄此身，那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。沙漠回看清禁月，湖山应梦武林春。单于若问君家世，莫道中朝第一人。【注】清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。武林：杭州的别 称。苏轼时知杭州。唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。 后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？ ”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？ ”15.本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。

40、（6分）【答案】表现了诗人旷达的性格，苏轼兄弟情谊深重，但诗人远在杭州，与 在京城的苏辙已是天各一方。这次虽是远别，诗人表示也不会作儿女之态，悲伤 落泪。【解析】题干问的是“首联表现了诗人什么样的性格”。“云海相望寄此身, 那因远适更沾巾”，首联中，“云海”交代了二人的处境，即天各一方；“相望” 说明二人情深意重；而从诗歌标题来看，苏辙又即将远赴契丹，面对此情此景, “那因”二字道出诗人那豁达的胸襟，哪里会因远别而泪沾双襟！八、（2016 新课标H卷）阅读下面这首唐诗，完成后面题目。丹青引赠曹将军霸（节选）杜甫先帝天马玉花骁，画工如山貌不同。是日牵来赤墀下，迥立闾阖生长风。诏谓将军拂绢素，意匠

41、惨淡经营中。斯须九重真龙出，一洗万古凡马空。【注】曹将军霸：即曹霸，唐代著名画家，官至左武卫将军。玉花聪： 唐玄宗御马名。赤墀：宫殿前的红色台阶。闾阖：传说中的天门，这里指宫 门。斯须：一会儿。（1）如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空”？曹霸是怎样做到的？请简 要分析。（5分）【答案】第一问：曹霸所画玉花照神奇雄俊，如飞龙跃出，其他人画的“凡 马”在此马前都不免相形失色。第二问：曹霸先凝神构思，苦心布局，然后落笔 挥洒，顷刻间一气呵成。【解析】本题考查鉴赏文学作品形象的能力。本题为两问，第一问是“如何 理解曹霸画的马一洗万古凡马空”，在诗中找出描写马的特征的词语即可。第 二问“曹霸是怎样做到的

42、”考查人物形象，到诗中找出作画的准备，及作画时的 状态。九、（2013 全国n卷）阅读下面这首宋诗，完成后面题目。次韵雪后书事二首（其一）朱熹惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。（2）诗的最后一联表达了作者什么样的心情？请简要分析。（6分）【答案】表现了作者落寞惆怅、若有所失的心情。作者将自己复杂的情感投 射到梅花上，思绪万端却又无从说起，以至在梅树下沉吟许久，直到日暮才独自 离开。【解析】答出作者心情给3分，结合诗句作简要分析给3分，意思对即可。 诗歌以“惆怅”开篇，奠定了全诗的情感基调，以“独自回”

43、结尾，首尾呼应, 而这些感情皆因梅而生，用“落日、寒鸦、柴荆”等意象表达心中的无奈与心情 的复杂。答情感题一定要联系全诗来分析，结合诗句来阐述。事物形象一、（2022 全国甲卷）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。画眉鸟欧阳修百唯千声随意移,百唯千声随意移,山花红紫树高低。始知锁向金笼听,不及林间自在啼。画眉禽文同尽日闲窗生好风,尽日闲窗生好风,一声初听下高笼。公庭事简人皆散,如在千岩万壑中。15.这两首诗中,画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。【答案】欧诗中的画眉鸟寄托了诗人的感情，诗歌表面上是写鸟，实际上 是写人，表达了诗人对自由生活的向往和追求；文诗中画眉鸟的鸣叫声烘托出 轻松的气氛，有助

44、于表现诗人在公务闲暇时悠然自得的状态。【解析】本题考查学生鉴赏诗歌事物形象的能力。欧诗对画眉鸟进行正面描 写，通过对比画眉鸟在“山花红紫树高低”和“锁向金笼”两种截然不同的环境 中的叫声，将画眉鸟作为寄托情怀的对象，表面写鸟，实则写人，抒发的是诗人 归隐山林、挣脱羁绊、向往自由的感情。文诗本诗通过对比“公庭事简人皆散” 前后对画眉鸟鸣声的听觉感受，烘托出了诗人高洁出尘、闲散淡泊、襟韵洒落的 人物形象，表现诗人在公务闲暇时悠然自得的状态。二、（2020 新课标m）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。苦笋陆游藜蕾盘中忽眼明，骈头脱襁白玉婴。极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。我见魏征殊媚妩，约束儿童勿多取

45、。人才自古要养成，放使干霄战风雨。【注】藜蕾：藜和莱。泛指粗劣的饭菜。唐太宗曾说，别人认为魏征言 行无礼，我却觉得他很妩媚。15.诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。【答案】历史上的魏征以“犯颜直谏”著称，其言行常常令人难以接受， 好比苦笋的滋味并不适口；苦笋与生俱来的“苦节”，象征“耿介”的性格， 与魏征方正的人格相似，应该得到认可。【解析】本题考查结合诗歌手法，概括诗歌形象特点的能力。诗人先写见到 一对洁白鲜嫩的苦笋的感受，不禁眼前一亮；三、四两句直接描写苦笋，并将其 人格化，指出“耿介”是此物种的本性，“苦节”是与生俱来的。“耿介”指正直 不阿，廉洁自持；“苦节”指俭

46、约过甚，后以坚守节操，矢志不渝为“苦节”。肯 定赞美苦笋品性后，诗人自然由此联想到唐朝宰相、杰出的政治家、思想家、文 学家和史学家魏征，“我见魏征殊媚妩” 一句是写唐太宗说，别人认为魏征言行 无礼，我却觉得他很妩媚。所以，从本身外部特征来看，苦笋的“苦”便是魏征 的“殊”，“苦”味并不爽口，而魏征的“殊”在于直言进谏，而其言行有时着实 令人难以接受。从内在气质来看，诗人赞美苦笋气节便是唐太宗赞魏征“妩媚”， 苦笋性情“耿介”，天生“苦节”，与魏征正直不阿，廉洁自持的品格均是受人赏 识之处。三、（2018 全国II卷）阅读宋诗，完成下面小题。题醉中所作草书卷后（节选）陆游胸中磊落臧五兵,胸中磊落臧五兵,欲试无路空峥蛛。酒为旗鼓笔刀槊,势从天落银河倾。端溪石池浓作墨,烛光相射飞纵横。须臾收卷复把酒,如见万里烟尘清。15.诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用？请结合诗句简要分析。【答案】第一个“酒”出现在作书之前，诗人把它比喻成战场上的旗鼓, 起到酝酿情绪、积蓄气势的作用；第二个“泗”则用来表现创作完成之后诗人 的心理状态，他“如见万里烟尘清”，似乎赢得了一场战役的胜利，心满意足、 踌躇满志。【解