2022-2022学年度高二第二学期信息技术教学反思.docx

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1、2022-2022学年度高二第二学期信息技术教学反思2022-2022学年度高二其次学期信息技术教学反思 信息技术容爱高中阶段的信息技术课究竟应当达到什么样的教学目标，是不是 让同学在课堂上把握更多的命令、操作，就是最主要的目标？我 认为不是。而是让同学通过课堂学习，达到多方面素养的提高, 特殊是信息素养的提高。激发同学使用计算机的爱好、让同学主 动地学习、有爱好地学习、使同学接受多方面的教育，使同学有 足够的活动空间，在学问、技能等方面得到全面提高。在这9年 的教学过程中，积累了肯定的阅历，有过胜利和失败的教训，在 这里与大家共同共享。一、教学模式的多样化在计算机多媒体技术、络技术的推动下，

2、使信息技术课展现给 同学的是一个丰富多彩的信息世界，摆脱封闭式教学方法，探究 多样化教学模式。在教学中，我一般采纳以下几种教学模式，收 到了良好的教学效果：（一）、演示、讲解模式某些学问，借助于电教设备演示，老师在其中做适当的讲解，能 使同学获得大量的感性学问，加深对学问的理解。例如，在实际 教学中，我恰当地运用多媒体课堂教学软件，将操作过程通过老 师机演示给同学，并适当讲解，使同学观看到了完整的操作过程， 这样，不仅易于传授所学内容，还能有效掌握课堂进程，提高教 学效率。同时，为了协作演示模式的教学，我还依据课程内容及 同学接受力量，制作有针对性的课件，使课程内容生动形象，变 难为易。这样生

3、动形象的表述能吸引同学留意力，使同学易于接 受。（二）练习模式同学要想娴熟使用计算机，仅靠老师的讲授和演示是远远不够的, 必需通过大量的实践练习才能把握运用操作技能和技巧。练习的 方式要多种多样，上机操作，课内外作业等。在进行上机操作练 习时，一般由老师给同学布置有针对性的练习内容。例如，讲完 络扫瞄软件的使用后，我要求同学课下去上，课上再体会一下， 讲完Frontpage2000后我要求同学自已制作个人档案、个人主页 等。每完成一项教学内容，就准时让同学进行肯定量的练习，有 利于调动同学学习爱好，娴熟把握所学内容，提高学习效果。二、实行敏捷多样的教学评价方式信息技术教育重在培育同学的信息实践

4、力量和应用力量，一般不 宜采纳传统的考试方式来评价同学对学问把握程度凹凸。在教学 中，我依据所学内容不同，实行了不同的评价方式来考察同学的 学习状况。一般采纳同学自评、他评和师评的方式来评价同学的 作品。在教Powerpoint、FrontPage2000等软件的使用时，我实 行了“同学作品展现、开放式评价”的方式：当同学完成作品时, 要求部分同学向全班展现他的作品，并叙述制作该作品的意图、 过程、采纳的方法等，让其它同学赐予评价。还有就是要留意评 价时机的把握，何时评价为好？我认为，当评价能给后续学习带 来动力或者修正作用时，我觉得引入就比较好。尤其是课堂内的 评价，在修正教学偏差或失误、促进同学的审美力量、引导同学 最优化操作有乐观作用。这个环节一般是在课程中途消失一次、 结尾一次。中途的一次一般是对新课内容学习的第一次学习效果 评估和反馈，是一次教学修正。结尾的一次一般作为总结性的评 价，评价范围要广一点。总之，信息技术学科由于其实践性及应用性强等特点打算了我们 在教学中必需实行适当的、敏捷多样的评价方式，才能有助于培 育同学的创新实践精神，提高信息力量。