A1《爬天都峰》学情分析方案.docx

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1、爬天都峰学情分析方案基本信息县（市、区）学校姓名学科语文能力维度。学情分析 教学设计 口学法指导 口学业评价所属环境，多媒体教学环境 口混合学习环境 智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析教学环境多媒体教学环境教学主题爬天都峰教学对象四年级学生教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。2、了解课文广7自然段的内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心爬 上天都峰的过程。3、培养学生从小不怕困难，奋发向上的品格。教学重点了解课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过 程。学习难点懂得善于从别人身上汲取力量，培养学

2、生从小不怕困难、奋发向上的品格。分析工具希沃白板5、班级优化大师、问卷星分析方法课前利用问卷星进行调查，全面掌握学生对已有知识的掌握情况，使教师做到心中 有数，合理安排学生的学习内容；做到因材施教，从不同层次上让学生都有所提高。课中运用希沃白板5对学生进行课文预习情况的调查。课后运用问卷星对学生掌握尽快进行统计分析：以可视化的形式呈现数据统计结 果，有利于教师了解每一组学生的课堂学习情况，并在此基础上对学生进行评价，并未 实施相应的后续教学活动奠定基础。1、课前课前设计调查问卷。通过问卷星发布“问卷”，在我们授课前针对学生已有知识储 备的了解设计问卷，通过预习后填写问卷，针对学生的问卷填写情况

3、，通过教学前的学 情分析，为摸清学生底细，可以就教学方法和教学内容选择以及教学起点的确定等指明 基本方向，从而促使教师全面地了解学生（如图1 1）。在课前主要是通过问答观察的方法对如何描述一件事有关知识进行复习，发现学生 问题；学情分析实践方案学情分析实践方案中国电僖036UE）17：51只看我的科任老师删除#任务#安溪县逸夫实验小学四年级语文任务请完成爬天都修朗读任务0赞一个0已提交0/65 （图 12）由此可见，大部分学生阅读量少，课外知识比较匮乏。针对这个现象，我决定采用 视频导入的方法展开教学，激趣导入课堂，以起到巩固效果。（如图1一3、1-4）由此可见，大部分学生阅读量少，课外知识比

4、较匮乏。针对这个现象，我决定采用 视频导入的方法展开教学，激趣导入课堂，以起到巩固效果。（如图1一3、1-4）整体感知，理清思路整体感知，理清思路请听课文音频，思 考：课文写了一件 什么事？完成下面 的填空.（图 13）（图 1一4）2、课中在课上，主要通过课件讲解，全面观察学生的学习状态、学习热情、学习心理以及 学习风格等学情信息，并适当的做出调整。课后在课后，利用班级优化大师布置相应课业任务，让学生独立完成。再根据学生的作业情况了解到学习效果，对学情信息进行分析, 图 31、32）X 体验课文朗读爬天都峰已朗读。段,共10段0/10*第1段假日里，爸爸带我去黄山，爬天都原。我站在天都峰脚下

5、抬头望：啊，峰顶这么 高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看 看笔陡的石级.石级边上的铁链，似乎是 从天上挂下来的，真叫人发颤！以便于在以后的教学中加以调整。（如广播站S全部通知任史打卡光荣榜0我的任务统计只看我的科任老师刚刚办任务# 小学四年级语文任务H 请完成腱天都峰朗读任务0费一个 0已提交0/65 忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也 来爬天都修？ ”我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷, 如匹0 父父江+nsi a am “na小提示：你的毋一段朗读，老师都会聆听点击朗读结束体脸（图 31）（图 32）作业可以帮助学生及时巩固课堂所学知识，培养和发展学生能力；也可以帮助教师 反馈教学效果

6、，以及规划以后新课的教学内容和方法，因材施教，弥补教学不足，以求 达到了解学生学习效果、思维误区，从而进行及时查漏补缺，调整教学思路bl的。（如 图 33、34）学生小组按姓名苗字母排序So学生小组按姓名首字母排序v8：僚）窗） 38-242-239-438-2柯伟昌柯宇翔 柯宇 李铭乐 39-442-439-438-2廖佳怡 林灿锋 林羽辰 林泽凯 曲： W商OO28-242-237-442-4林歆桐 刘荣杰 苏凯杰 苏婉婷 期坐复图） 27-439-428-237-4苏紫萱孙歆唐可警 汪佳欣3）向督）国） 37-438-232-242-4考勤 R点评多人 X随机X随机抽选（10）QQ一一苏婉婷张彬峰柯宇翔小Q。一。廖佳怡林灿锋王锦昊丙公。C金柯伟昌黄宇欣曾涵依一尸 ,.E、除伴胆Q +37分 -4分八好陈皓轩（3考勤 总点评多人 工随机（图 33）（图 34）自评等级口优秀口合格不合格