《入学教育》教学设计──听话·说话.docx

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1、入学教育教学设计一听话·说话教学目标1 .知道自己是学校生了，要做个好同学；知道老师爱我们，我 们要爱老师，培育同学见到老师能主动问好的习惯。2 .能宁静地听老师讲课，听懂老师提出的问题。3 .学会说“老师早”“老师好”；学会回答“你叫什么名字”“你 是那个学校的同学”等问题，能作自我介绍。课时支配：1课时教学过程一、启发谈话。小伴侣，从今日开头，你们是一名光荣的学校生了。你们兴奋吗？ （鼓舞同学大胆站起来说。）二、我是一班级学校生了。L现在老师教你们学会说一句话。（跟着说）“我是一班级学校生J2.跟老师念儿歌。太阳公公起得早，花儿点头对我笑，背上我的小书包，高兴奋兴上学校。这首儿歌

2、可配上简洁的动作，边念边做，作为课中操。三、观察老师要问好。1.指导看图，听录音。（1）图上画的是什么地方？有哪些人？（“师”翘舌音）（2） 丁丁和冬冬是有礼貌的孩子。他们早上来上学，见到老师 怎么说呢？（听录音。丁丁： “老师早！”冬冬：“老师早！”老师:“小伴侣早！ ”）.练习说话。（1）你早上到学校，见到老师怎么说？自由练说。指名说。指名上台表演。这句话要大面积训练，做到人人会说，用一般话说，声音洪亮, 口齿清晰。（2）再听听丁丁和冬冬下午见到老师时怎么说。（听录音。丁丁:“老师好！”冬冬：“老师好！”老师：“小伴侣好！”）仿照丁丁和冬冬，学会说“老师好”。2 .小结：小伴侣到学校里来学

3、习，老师教我们学文化，学做人的到了。老师爱小伴侣，小伴侣也爱老师，每天见了老师都要主动问好，早上说“老师早”，其他时间说“老师好二四、学会自我介绍。1 . 丁丁和冬冬原来也不熟悉，现在同在一个班里学习。他们要 熟悉以下，听听他们说什么。2 .听录音。丁丁：你叫什么名字？冬冬：我叫冬冬，你叫什么名字？TT：我叫丁丁。你是哪个学校的同学？冬冬：我是光明学校一班级的同学。TT：我也是光明学校一班级的同学。3 .仿照丁丁和冬冬的样子，依据自己的实际状况回答问题。（1）你叫什么名字？（我叫X X xo）（2）你是哪个学校的同学？（我是x x学校一班级的同学。）可实行老师指名回答、同桌相互回答、“开火车”自我介绍等多 种形式，扩大训练面。要求人人都会讲这两句话。