2023年中学体育教学心得体会四篇.docx

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1、2023年中学体育教学心得体会一个月，我们就犹如一个婴儿，从母亲的怀抱里实现了 能够扶墙而立的成长历程。经过一个月的实践，我们基本能 按照教案的要求，将一堂体育课较为完整执行开展，而且最 重要的是我们每个人从心理上实现了从学生到教师的转变， 当然这也体现在我们的举止、仪表、谈吐和教态间。相信， 每一个实习老师在上完一节体育课后，心中总有那么股成就 感和无限的自信。这就是我们成长与进步的最好体现。实践的操作、指导老师的传授、自己的亲身体验，使我 们在教学经验上感悟颇深：一.充分了解主体特点，做到区别对待。回想第一堂体 育课的情况，自己时常感到“脸红”、“洋相百出”啊！课 后分析，学生的体育运动能

2、力、接受能力与我自己想象中的 水平距离相差甚大。当然，这是由于我的原因才出现这样的 情况。我想，我们每做一件事，肯定要对主体对象有一定的 了解和认识，在此基础上你才会有更好、更有效的方法和途 径去完成任务、实现目标。而我对目前中学生体育运动能力 缺乏足够的认识，对目前中学体育教学的开展状况、学生的 理解能力、心理特点缺乏必要的认识，而只停留在“我认为 应该是这样“上，所以才会导致第一堂课学生们异样的目光、 混乱的教学场面和自己的紧张。渐渐地，你会发现同一年级 不同班、同一班不同学生，有着鲜明的集体风貌和个性特点。2023年中学体育教学心得体会又是一节体育课，我们大家都高高兴兴的到了操场上， 但

3、今天的体育课好像与众不同，因为我们的位置竟然被二 班给占住了。这是怎么回事？就当我们大家都迷惑不解的时候，体育 老师走了过来，告诉我们这节课不上了，两个班进行足球比 赛!哦耶！顿时，我们两个班同时欢呼起来。闲话少说，比赛 开始！第一球是由二班发，只见他们先来了个假动作，想晃 过我们的球员，要知道，我们课踢过多少场比赛，这一点在 看不出来？这个假动作还没做完，我飞起一脚，就把球抢了 过来。对方一见球丢了，便向饿虎般向我扑来，我也丝毫不 敢怠慢，赶紧把球传给了无人防守的丁一笑。因为人人都围到了我的旁边，谁也没想到我会来这一 手，他们再想追也追不上了。只见丁一笑来到禁区内，用一 个假动作绕晕了守门员

4、，轻轻把球一踢，球就进了。顿时， 我方队员们一阵的欢呼，我甚至还和邢延龙玩起了 “美国 前总统握手“。再看看时间，还没有过一分钟，真是开门红 啊！俗话说，头一阵败，那可就要阵阵败，这句话果然不假, 因为我们首先取得一分，所以我们的士气大涨，再加上我们 的默契配合，不一会，小将王晓菲又把球踢进敌方球门，取得一分。现在，已经是二比零，我们的士气正旺，但在看看 二班的球员，一个个垂头丧气，如同丧家之犬。就在这时，刚才还垂头丧气的二班球员，突然精神抖擞, 眼睛发亮，好像看着五十两黄金似的。我回头一看，可把我 吓了一跳，守门员呢？就在这时，我感到一阵恶风从我身边 穿过，定睛一看，竟是敌方大将郑宇坤！只见

5、他如同闪电一 般跑到了我们的球门的正前方。现在球门那空无一人，守门 员也不知跑哪去了，这一下可惨了，郑宇坤飞起一脚，球笔 直笔直的奔向了我们的球门，不用说，球进了。就在这时，我们的守门员才跑过来，对大家说：“对不起，我去放衣服了。”听了这话，大家更生气了，对着守门 再去放衣服了吧。员就是一阵的“暴打”，我估计这辈子，这位守门员都不敢经过一阵的激烈比赛，可终于分出胜负了（我们4： 0大胜）,只见我们一个个都异常兴奋，为什么？因为经过这一个寒假, 看来我们的足球水平没有下降么。 当你用同一份教案给平行班上课时，其表现情况、完成效果 是不同的。所以从一开始编写教案起，我们应从学生实际水 平出发，制定

6、切实的教学目标和要求，采取适合的教学内容、 方法、手段。在对班级、学生有充分的了解的基础上，应做 到区别对待。对平行班的教学，虽采用同一份教案，但在部 分内容、方法、组织、语言口令方面可采取不同方法，适应 不同班级、学生的班风和个性特点，达到共同的教学目标。二.编写教案注重场地器材地布置、队伍调动。我们现 在编写教案过程中，往往十分注重教学内容、方法、手段， 把很大的心思花费在内容、方法、手段的组合、创新上，使 课上的生动、活泼上。当然这是我们上课的目标，但不可否 认整堂课是一个有机的整体，我们在执行过程中应充分重视 实现教学内容的载体的重要性，没有他们作为保障，再好、 再有创意的内容也得不到

7、实现。这“载体”所指“场地布置、 队伍调动及各内容之间的衔接。我们在编写教案中，对场地 布置应十分详细，考虑各种因素（人数、队形、安全问题、 器材数量等等），并且在教学过程中要有“流水作业”的概 念，一个个内容要衔接自然、合理、省时，使整支队伍调动 紧凑、集体性强、井然有序。以此作为保障，可能在内容上 有所不足，但相信给人的感觉，尤其在整体感上是相当井井 有条、自然合理的。三.熟悉教案、熟悉教学流程。对于实习老师而言，在 上课时很容易遗忘内容，这种情况在实习初在我身上就发生 好几次。所以现在每上一节课之前，我会对自己编写的教案 在脑海中进行一次次“翻阅”，尤其是队伍调动、口令语言、 教学步骤进

8、程一一进行想象，直到有时做梦也会想到这些。 我想，这是一种习惯，一种前提的保障，是对你的教案、你 的劳动的一种负责。四.随机应变，交流。俗话说：不如变化。在上课时， 可能会出现一些突发、使你毫无准备的情况，按照教案上的 可能很难执行，就应学会随机应变、处理各种突发状况，使 教学顺利开展进行。当然，这样的能力是一个积累的过程， 不是靠一次两次的处理就能达到很高的处理水准，这需要我 们始终有这样随机应变的意识，在实践中不断提高。实习教 师在实习过程中每个人都有很深刻的实习体验，有共性的问 题，也有不同的特点。我们相互之间应多交流和，交换相互 之间的想法，互相指正，不断提出建设性的建议，以此来改 进

9、我们每个人自身的不足，提高教学水平和教学能力。这样 的互动形式是很有帮助的，当你自己感觉良好、发现不了自 身存在的问题的时候，其他同学的见解会使你对自己有更进 一步的认识。我想进步是我们共同的追求！五.为人师表、以身作则，用“心”上课、以情动人。 为人师表，这是永恒的话题，作为一名老师，在各个方面都 应体现出与教师这一神圣称谓相符的品质。我们只有在仪 表、谈吐、举止、心理等各方面体现出作为教师的气质，才 能折服我们的学生、赢得他们的尊重与尊敬。我们应以踏踏 实实、认真严谨的工作态度对待我们的工作，为学生做出良 好的表率作用。此外，我们应用“心”教学、用真情和爱心 去教育、感染、爱护和启示我们的

10、学生，让他们意识到老师 对他们每一个人的充分肯定和重视，重视他们的个性发展， 使他们健康、快乐的成长。这也是作为一名教师最为开心、 最为欣慰与幸福的事。一个月，我们学会扶强而立，接下来的一个月，我们要 开始学着走路了，这当中我们可能会摔倒很多次。“摔”不 可怕，关键是摔了以后要立刻站起来，继续往前行走。所以, 在后阶段我们会遇到很多新问题，我们要充满自信，努力克 服、改进、不断提高、不断改进小的细节，使我们的步伐越 来越稳当。2023年中学体育教学心得体会体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以 增进学生的健康为主要目的必修课程，是学校课程系统的重 要组成部分，也是实施素质教育和培养全面、

11、和谐发展的人 才不可缺少的重要途径。它对原有的体育课程进行了深化改 革，确立了 “健康第一”的指导思想，构建了新的目标系统。 它是体育教育教学理论的发展，是中国学校体育现代化进程 中的里程碑。在课改的这几年中，通过看录象、听课、自学、 听讲座等多种形式，使我对体育与健康这门课有了更深 刻的认识，感受颇丰，主要体现在：一、教育教学观念的转变。坚持“健康第一”的指导思 想，已逐渐被广大体育教师所认同，无论在教学内容的选择 上，还是在教学方法的采用上，都充分关注学生的身心健康 发展。传统教学过分关注学生的运动量，重视机械地练，忽 视对学生兴趣的培养，这样做将有损于学生身心健康。“兴 趣是学习的初始动

12、机，也是有效学习的保障。学生有兴趣参 与的活动，一定要给予热情地支持和指导；反之，如果学生 没有兴趣任何活动都会让他们觉得乏味。只有激发和保持学 生的运动兴趣，才能使学生自觉、主动、积极地进行体育课 程的学习。新课标的实施，使我们感到学校和教师有了更为 广阔的空间，可以重新建构教学内容。在平时教学内容的设 计，我尽量创设情景，从学生的兴趣出发，选择富有生活气 息的教学内容，激发和保持学生的运动兴趣，使学生自觉、 主动、积极地进行体育课程的学习。例如在跳高教学中，教 师只要打破传统的教学模式，在教学场地和练习形式上做些 改变，把场地设计为“十”字型，分成四个场地，再进行有 效的保护，就消除了学生

13、的胆怯心理。练习形式上要求学生, 可以采用任何方式跳过横竿或像皮筋，这样就吸引学生积极 参与，充分调动他们的学习积极性。二、教学过程的转变。在新课程改革实施中，使我真正 体会到体育教师不再是消极地扮演教学大纲和教材执行者 的角色，而是一个新课程的设计者；体育教师由教学的管理 者转变为学生发展的引导者、合作者，不应是一个只懂得教 人如何运动的教练员，更应该是一个具备现代观念和教育素 养的，知道如何进行课程建设以及如何运用体育教学方法去 促进学生全面发展的教育专业人员。新课标的实施，使传统 意义上的教师的“教”与学生的“学”将不断让位于师生互 教互学、教学相长，彼此将形成一个“学习共同体”，教学

14、过程不只是忠实地执行课程计划的过程，也是师生共同开发 课程、丰富课程的过程。在我的体育课堂教学中，师生间的 互动，学生可以上来做小老师，喊口令，做示范；教师可以 到学生中间，充当他们的一员。学生的主体地位正在凸现， 成为课堂学习的主人。当然，重视学生的主体地位，并不意 味着“放羊”，并不放弃教师的主导作用。关键的动作和要 领需要教师的讲解、示范，当然可不必过分强调，尽可能给 学生自主、合作、探究的时间和空间。三、教学评价的转变。传统教学对学生的评价重视认知 的评价，忽视非认知的评价。在这种传统评价观所指导下的 学习成功主要是学生智力的发展和进步，而忽视了学生其他 方面的发展。尤其是情感和意志的

15、发展，对学生学习态度、 情感意志、习惯养成等方面的教育。因此，作为教师，我们 对学生的评价可以是多方面的，可以是一个微笑，一句表扬, 掌声和鼓励等。平时，我经常鼓励学生“行不行，努力就行！” “好不好，进步就好！“例如：在游戏教学时，我给各组评 选“最佳组织奖” “最佳合作奖”“最佳创新奖”等，使学 生有成就感，满足感，提高了自信，也使学生体验到成功带 来的快乐。新课程带来了新变化，使我们看到了体育课程改革的美 好前景和希望，更加坚定了深化体育课程改革的信心和决 心。我要更加努力，以饱满的热情，高度的社会责任感和使 命感，为体育与健康新课改尽一份力。2023年中学体育教学心得体会在教学中有计划

16、、有目的地进行丰富多彩的体育活动， 让孩子们在玩中学、玩中练促进身心和谐发展来达到体育锻 炼目标，让学生体验上体育课的乐趣，这不仅能充分发挥体 育教学的教学思想，而且能使学生的体育学习变得亲切、自 在和欢悦，并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。一、体育游戏化很多人认为体育课应该是跑啊、跳啊让学生机械的反复 练习。其实根据儿童的生理特点和心理特点，游戏才是他们 的乐园。如果体育课的教学机械而无生命力的话，学生是不 会感兴趣的，是枯燥乏味而又令人厌烦的。自古以来教师被 喻为“辛勤的园丁”，而学生则是是花圃中那一朵朵初绽的 小蕾或骄人怒放的鲜花。在体育课中只要你稍加留意就会发 现有些花“无精打

17、采”。他们的“无精打采”也正是因为体 育课的枯燥乏味，机械的反复练习。这时，我们只要多费心 思尽量用游戏的手段来提高兴趣，使课变得生动多姿，学生 听起来就会有滋有味，动起来也会生龙活虎。二、师生共同参与活动体育教学是双向多边，复杂的活动。体育教师掌握着教 学方向、进度和内容。在体育课中即使有了轻松愉快的音乐 和丰富有趣的游戏，教师不参与活动，只是让学生活动，这 样的游戏毫无生机，学生玩一会儿就毫无兴趣，我就经常和 孩子们一起活动，效果非常理想。因此，师生共同参与活动 是学生快乐体育的桥梁。传统的体育理论认为师生之间是命 令与服从。教师神情严肃，不容质疑。这样学生言听计从， 根本就谈不上快乐而言，快乐体育就是要建立师生之间和谐 协调平等的关系。三、不断提高业务水平一个好的体育老师不能只上一节好的体育课，要随时让 学生体验上体育课的乐趣，每堂课都有新感受，喜欢上体育 课。第一次上课做老鹰捉小鸡的游戏学生会很感兴趣， 第二次也许也很感兴趣，那第三次呢，第四次呢，若干年后 呢。社会在进步，教育教学在创新，依旧是原来的知识和方 法学生学久了会感到疲倦，厌烦。只有不断提高教师的业务 水平，才能促进教学的发展，才能使快乐体育真正快乐起来。