河南省开封市孟角中学2022年度高三语文模拟试题含解析.docx

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1、河南省开封市孟角中学2022年度高三语文模拟试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面一篇文章，完成57题。以“复兴”求发展，是儒学的宿命，为求自身的发展，儒学迄今已兴起三次较大的复 兴运动。第一次复兴在汉代，这次复兴消解了黄老之学对孺学的威胁，确立了孺家作为封 建大一统帝国官方哲学的地位。这次复兴运动的最终结果是将原始孺家的“修己安人”之 学化为了汉唐儒家“经世济国”之学，第二次复兴是宋代。这次复兴运动既消解了佛学对 儒学的威胁，亦消解了由于唐末五代的道德沦丧所造成的文化危机，重新确立了儒学在中 国文化史中的正统地位。这次儒学复兴运动在I口I归孔孟的旗帜下背离了原始儒学的人文精

2、神追求与价值取向。第三次复兴在二十世纪初，迄今尚未最终完成。这次儒学复兴运动一 定程度地消解了西学对儒学的威胁，某种程度上确立了儒学的普世价值。但由于过度地诠 释儒学所具有的知识理性及其现代价值，造成了儒学与民众的新的疏离。从宋元明清新孺家、现代新儒家使儒学变得玄秘，从而使民众疏离儒学来看，儒学要 为民众所接受，深入民心，不是将儒学逻辑化、体系化、精致化所能奏效的。儒学何以一 而再、再而三地为民众所疏离，发生生存危机？由此看来儒学要在当下发挥其收拾民心的 作用，消解其生存危机，绝不能再走以前的老路，当另寻现实可靠的途径。这个途径，就是通过儒学世俗化以实现儒学的大众化、普世化，使儒学的普世价值得

3、 以真正发挥作用。世俗化是手段，大众化是途径，普世化是目的。没有世俗化，优学的大 众化就无从谈起，儒学的普世化就无从实现。儒学的世七绝不是使儒学庸俗化，让信学交 得容易迎合民众的庸俗要求，而是让儒学清除以为“生民立命”，以儒学技人类的精神贵 族化倾向，将孺学化为民众世俗生活的精神导向。为了实现儒学的世俗化，儒学的当下发 展迫切需要真正实现三大转变：一是改变立场，由“重土”转向“重民”。在当下社会里，知识分子（土）亦为世俗 价值取向所左右、已失去了作为引导民众价值认同的道德榜样的影响力。 这就决定了 如果继续坚持重“土”的立场，儒学就会走上绝路。二是转变观念，由不能容忍世俗价值 转为重视民众的世

4、俗愿望与世俗要求。就目的讲，学世化日七并不是为了将儒学变成论证 民众庸俗趣味、庸俗言行之合理性的、学问，而是为了强调只有主动地适应现代民众的世 俗愿望与世俗要求，儒学才能求得生存与发展。三是改变导向，由专注正面指导人生转向 发挥。口头剧本，是传统戏曲最具民族特色的演剧方式，目前全国仍有数十个剧种依然 采取即兴演剧的方式。具有民族性和历史传承性。二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面的文言文，完成16-20题。（19分）武昌九曲亭记（宋）苏辙子瞻迁于齐安，庐于江上。齐安无名山，而江之南武昌诸山，陂随蔓延，涧谷深 密，中有浮图精舍，西曰西山，东曰寒溪，依山临壑，隐蔽松杨，萧然绝俗，车马之迹

5、不 至。每风止日出，江水伏息，子瞻杖策载酒，乘渔舟乱流而南。山中有二三了好客而喜游 闻子瞻至幅巾迎笑相携徜徉而上方山之深力极而息扫叶席草酌泗相劳意适忘反往往招宿于 lllo以此居齐安三年，不知其久也。然将适西山，行于松柏之间，羊肠九曲而获少平，游者至此必息。倚怪石，荫茂木， 俯视大江，仰瞻陵阜，旁瞩溪谷，风云变化，林麓向背，皆效于左右。有废亭焉，其遗址 甚狭，不足以席众客。其旁古木数十，其大皆百围千尺，不可加以斤斧。子瞻每至其下， 辄睥睨终日。一旦大风雷雨，拔去其一，斥其所据，亭得以广。子暗与客入山视之，笑 曰：“兹欲以成吾亭耶！”遂相遂营之。亭成而西山之胜始具,子瞻于是最乐。昔余少年，从子瞻

6、游，有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳先之。有不得至，为 之怅然移日。至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙 也。盖天下之乐无穷，而以适意为悦。方其得意，之物无以易之，及其既厌，未有不洒然 自笑者也。譬之饮食，杂陈于前，要之一饱，而同委于臭腐。夫孰知得失之所在？惟其 无愧于中，无责于外，而姑寓焉。此子瞻之所以有乐于是也。（选自栾城集）【注】此文作于元丰五年，当时苏氏兄弟贬官黄州与筠州已经三年。陂随（po tu6）：不平坦。蹇（qian）裳：提起衣服。洒然：惊异的样子。16 . 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项 是（）A.子瞻迁于齐安，庐于江上庐：结庐，居住。

7、B.仰瞻陵阜，旁瞩溪谷瞩：注视，观望。C.林麓向背，皆效于左右效：验证，证明。D .斥其所据，亭得以广拓。17 .下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组 是（）A.不知其久也其皆出于此乎B.而姑寓焉盘盘焉，困困焉，峰房水涡C.不足以席宾客犹不能不以之兴怀D.相携徜徉而上怒而飞，其翼若垂天之云18 .下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是（）A.从本文看，苏轼善处逆境，能通过遨游山水，结交朋友来自得其乐，冲淡与化解 通常贬谪必然造成的度日如年的痛苦。B.苏轼面对废弃的九曲亭“睥睨终日”，表现出对败落的九曲亭的痛惜以及对“遗 址甚狭”、难以重建的无奈；这和后文“子瞻于是最乐”形成时比，趣致

8、盎然。C.文章最后议论苏轼的“以适意为悦”，“无愧于中，无责于外”，这暗合了苏轼 建亭的意图，但也流露出一丝为人处世的消极情怀。D.结合苏氏兄弟两人的政治处境，苏撤写这篇亭记，意在赞美其兄旷达洒脱的思想 情趣，也间接地表现了作者本人的乐观态度和坦荡襟怀。19 .用叙线（/）给下面文中画横线的部分断句。（3分）山中有二三子好客而喜游闻子瞻至幅巾迎笑相携徜徉而 上穷山之深力极而息扫叶席草酌酒相劳意适忘反往往留宿于 山上。20 .把文中画横线的句子译成现代汉语。（7分）（1）“兹欲以成吾亭耶！ ”遂相与营之。（3分）（2）方其得意，万物无以易之，及其既厌，未有不洒然自笑者也。（4分）参考答案：16.

9、 C （效：呈现。）D （A代词，三年时间/语气词，表示揣测，大概；B兼词，于之/形容词词尾：C连 词，用来/介词，因）17. C （“流露出一丝为人处世的消极情怀”理解不当）山中有二三子/好客而喜游/闻子瞻至/幅巾迎笑/相携徜徉而上/穷山之深/力极 而息/扫叶席草/酌酒相劳/意适忘反/往往留宿于山上。18. （1） “这是（老天爷）想用这种方式成全我们重修亭台的事情吧！ ”于是大家共同重 修这座亭子。（“以”、“营”各1分，大意正确1分）（2）当他称心如意的时候，（觉得）万事万物都不能换取这种快乐；到了他已经厌倦 （兴尽）的时候，又没有不感到吃惊，自我嘲笑的。（“易”、“既”、“洒然”各1分

10、，大意正确1分）5.阅读下文，完成第17-21题（17分）初，越唐太守马谡才器过人，好论军计，诸葛亮深加器异。汉昭烈临终谓凫曰： “马谡言过其实，不可大用，君其.察之！ ”亮犹谓不然，以谡为参军，每引见谈论，自 昼达夜。及出军祁山，亮不用旧将魏延、吴懿等为先锋，而以谡督诸军在前，与张郃战于 街亭。谡违亮节度，举措烦扰，舍水上山，不下据城。张郃绝其汲道，击，大破之，士卒 离散。亮进无所据，乃拔西县千馀家还汉中。收谡下狱，杀之。亮自临祭，为之流涕，抚 其遗孤，恩若平生。蒋琬谓亮曰：“昔楚杀得臣，文公喜可知也。天下未定而戮智计之 士，岂不惜乎！ ”亮流涕曰:“孙武所以能制胜于天下者，用法明也；是以扬

11、干乱法， 魏绛戮其仆。四海分裂，兵交方始，若复废法，何用讨贼邪！ ”谡之未败也，裨将军巴西王平连规谏谡，谡不能用；及败，众尽星散，惟平所领千 人鸣鼓自守，张郃疑其有伏兵，不往逼也，于是平徐徐收合诸营遗迸，率将士而还。亮既 诛马谡及将军李盛，夺将军黄袭等兵，平特见崇显，加拜参军，统五部兼当营事，进位讨 寇将军，封亭侯。克上疏请自贬三等，汉主以亮为右将军，行丞相事。是时赵云、邓芝兵亦败于箕谷，云敛众固守，故不大伤，云亦坐.贬为镇军将军。 亮问邓芝曰：“街亭军退，兵将不复相录，箕谷军退，兵将初不相失，何故？ 芝曰: “赵云身自断后，军资什物，略无所弃，兵将无缘相失。”云有军资馀绢，亮使分赐将 ,云曰

12、：军事无利，何为有赐！其物请悉入赤岸库，须十月为冬赐。”亮大善 之。 （选自 司马光资治通鉴魏纪三）【注释】扬干：晋悼公之弟。魏绛：晋悼公时，担任司马，执掌军法。17、写出下列加点词在句中的意思。（4分）张郃绝其汲道（ ）平特见崇显（军将军（张郃绝其汲道（ ）平特见崇显（军将军（18、下列各组句子中加点词的用法和意义相同的一项是（A、君其_察之军而以谡督诸军在前C、谡上未败也赐须十月为冬赐19、用现代汉语翻译下列句子。张郃绝是汲道亮大善之凫进无所据云亦坐贬为镇）o （2 分）B、9谡为参D、何九有（5分）孙武所以能制胜于天下者，用法明也；是以扬干乱法，魏绛戮其仆。四海分裂，兵交 方始，若复废法

13、,何用讨贼邪!20、简析第段画线句的作用。（3分）21、分析第段两次描写诸葛亮“流涕”的内心想法。（3分）参考答案：17 . （1）截断 （2）没有（没有什么）（3）提高（推崇）（4）因获罪（犯罪、判罪）18 . B19 .孙武能够制服敌人，在天下取胜的原因，是用法严明；因此晋悼公的弟弟扬干犯 法，魏绛就杀了为他驾车的人。现在天下分裂，交战刚刚开始，如果又废弃军法，怎么能 够讨伐敌人呢？20 .蒋琬以历史故事为例痛惜诸葛亮杀马谡之误，（1分）衬托出诸葛亮治军的严 明；（1分）使诸葛亮形象鲜明丰满。（1分）（或借蒋琬的担忧烘托诸葛亮的坚定，使 诸葛亮形象突出。）21 .都是痛苦矛盾的心情；（1分

14、）前者主要表达痛失人才的惋惜，对马谡遗孤的歉 疚，不听昭烈之言的自责后悔；（1分）后者主要表达虽然舍不得杀，但是为严明军法， 又不得不杀的无奈。（1分）6.阅读下面的文言文，完成下列小题。孔铺，字韶文，景泰五年进士。知都昌县，分户九等以定役，设仓水次，便收敛，民 甚赖之。改知连山瑶僮出没邻境县民悉窜铺往招之民惊走之炊饭民舍留钱偿其百以去民乃 渐知亲镭相率还。镭慰劳振恤，俾复故业，道路渐通，县治遂复。都御史叶盛征广西，以 铺从。诸将妄杀者，铺辄力争，所全活甚众。成化元年,擢高州知府。前知府以瑶警，闭 城门自护，乡民避瑶至者辄不纳，还为瑶所戕。铺至，开门纳来者，流亡日归。时贼魁冯晓屯化州，邓公长屯

15、茅帽，屡招不就。铺一日单骑从二人直抵茅恫。恫去城 十里许，道遇贼徒，令还告曰：“我新太守也。”公长骤闻新守至，亟呼其党摆甲迎。及 见镭坦易无典从，气大沮。铺徐下马，入坐庭中，公长率其徒弛甲罗拜。铺谕曰：“汝曹 故良民，迫冻馁耳。前守欲兵汝，吾今奉命为汝父母。汝，我子也。信我，则送我归，资 汝栗帛。不信，则杀我，即大军至，无遗种矣。”公长犹豫，其党皆感悟泣下。铺日：“馁矣，当食我。”公长为跪上酒馔。既食，曰：“日且暮，当止宿。”夜解衣酣寝，贼 相顾骇服。再宿而返。公长遣数十骑拥还。铺止骑城外，独与羸卒入，取谷帛，使载归。 公长益感激，遂焚其巢，率党数千人来降。公长既降，惟晓恃险不服。铺选壮士二百

16、人，乘夜抵化州。晓仓皇走匿，获其妻子以 归，抚恤甚厚，晓亦降。治绩闻，赐诰命旌异。遭丧，服除，改广西。瑶僮闻镭至，悉远 循。旋以右副都御史巡抚贵州。清平部苗阿溪者，桀鹫多智，守臣皆纳溪赂，骄不可制。 铺至，询得溪所昵者二人。遂以计擒溪，磔之。铺居官廉，历仕三十余年，皆在边陲，触 瘴成疾。乞骸骨，不许。弘治二年召为工部右侍郎，道卒，年六十三。（节选自明史孔镭传）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.改知连山/瑶僮出没/邻境县民悉窜/镭往招之/民惊走/铺炊饭民舍/留钱偿其直以去/民 乃渐知亲/镭相率还B.改知连山/瑶僮出没邻境/县民悉窜/镭往招之/民掠走/铺炊饭民舍/留钱偿其直以去/

17、民 乃渐知亲/铺相率还C.改知连山/瑶僮出没/邻境县民悉窜/铺往招之/民惊走/铺炊饭民舍/留钱偿其直以去/民 乃渐知亲铺/相率还D.改知连山/瑶僮出没邻境/县民悉窜/镭往招之/民惊走/铺炊饭民舍/留钱偿其直以去/民 乃渐知亲铺/相率还11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.进士指我国古代科举制度中参加殿试及第者，进土科一甲三人，依次称为状元、榜 眼、探花。B.服除指守丧期满后脱掉孝服，是古代丧礼仪式之一，其中大功服穿一年，小功服穿六 个月。C.诰命又称诰书，是皇帝封赠官员的专用文书，明代封赠一品至五品官员时授以诰命。D.工部是我国古代官署名，属中央六部之一，掌管全国土木水利

18、工程、机器制造、交通 运输等。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.孔镭仁厚爱民，治理有方。任县令时，他把粮仓建在水边，方便百姓交税；任知府 时，他大开城门，接纳躲避灾祸的民众；恢复生产，修建道路，赢得百姓爱戴。B.孔铺守信有义，以德服人。做太守时，深入盗贼地盘，留宿两晚后安全返回，并信守 承诺送给他们粮食布匹；善待匪首冯晓妻儿，最终感化冯晓率领部下投降。C.孔铺有勇有谋，处置果断。贵州苗人阿溪桀瞥不驯，又狡猾异常，通过贿赂买通了当 地官员，因此更加气焰嚣张；孔铺到任后，巧用计谋活捉阿溪并处死了他。I).孔镭廉洁奉公，忠于职守。他为官清正廉洁，三十多年里一直在边疆地区为官任职

19、， 贡献卓著。后因接触瘴气染病，他提出退休请求但未被批准，最终死于边陲。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)诸将妄杀者，铺辄力争，所全活甚众。(2)汝曹故良民，迫冻馁耳。前守欲兵汝，吾今奉命为汝父母。参考答案：10. D 11. B 12. D13. (1)对于胡乱杀戮的各位将领，孔铺总是极力劝阻，所保全存活的人很多。(2)你们本是善良百姓，做盗贼也是逼迫于挨冻受饿而已。前任太守打算加兵于你们，我 现在奉命做你们的父母官。【10题详解】试题分析：本题考查文言断句。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、 地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。“出

20、没”的地 点是“邻境”，“窜”的主语是“县民”，排除A项、C项。“相率还”的主语是 “民”，结合句意内容分析，排除B项。句意：改任连山知县。瑶、僮出没于邻境，县中 百姓都逃窜了。孔健前往招抚，老百姓被吓跑了。孔铺在民舍里面烧火做饭，留下钱抵偿 其价值后才离开。百姓才渐渐了解亲近了孔铺，相继而回。故选D。【11题详解】试题分析：本题考查了解并掌握常见的古文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包 括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考 过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。B 项，“大功服穿一年，小功服穿六个月”错误。大

21、功服穿九个月，小功服穿五个月。故选 Bo【12题详解】试题分析：本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读 准。对题干中的所有要求要个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看 清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。D项，结合文本内容“弘治二年召为 工部右侍郎，道卒，年六十三”分析，“他提出退休请求但未被批准，最终死于边陲”错 误。弘治二年被召为工部右侍郎，孔铺在赴任的路上去世，终年六十三岁。故选D。点睛：在整体把握的情况下，在准确理解词义、句意的基础上，梳理句与句之间的内在联 系，依据情理辨清主要信息、次要信息，从而明确文章的内容要点和主旨。不仅要对原

22、文 的基本内容进行归纳概括，还要对文章的内容作较深层次的剖析。这就要求我们能全面准 确地把握文章内容，并对文章的所述事件或所说道理进行分析与判断，进而归纳和概括。 也就是说，不仅要能概括某个事件的发生、发展和所导致的结果或某个(几个)人物的所 作所为，还要能揭示出这个事件的意义，或者某个人物的思想性格，或者某种现象的本 质，或者某种观点等。【13题详解】试题分析：本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人 名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。 文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1） “诸将妄杀者”（定 语后

23、置句）；“力”，极力；“活”，使活下来；“众”，多。（2） “汝曹，你 们；“迫”，受逼迫；“冻馁”，寒冷饥饿，受冻挨饿；“兵”，加兵；“汝”，你们； “为”，做；“父母”，父母官（古今异义词）。【点睛】参考译文：孔镭，字韶文，景泰五年考中进士。任都昌知县，分户口为九等来决定劳役，在水边 建立粮仓，便于收赋税，百姓很依赖他。改任连山知县。瑶、僮出没于邻境，县中百姓都 逃窜了。孔铺前往招抚，老百姓被吓跑了。孔铺在民舍里面烧火做饭，留下钱抵偿其价值 后才离开。百姓才渐渐了解亲近了孔铺，相继而回。孔铺慰劳赈恤，使他们恢复常业，道 路渐通，县政于是恢复清明安定。都御使叶盛征讨广西，让孔镭跟随。诸将中有

24、胡乱杀戮 的，孔铺总是极力劝说，保全了很多人的性命。成化元年，提升为高州知府，前任知府因瑶人的警情，关闭城门自救。对躲避瑶人袭 击的乡民都不接纳，这些人回去都被瑶人杀害。有怀疑百姓暗地里依附贼人，就杀死他 们。贼人趁此激起民众愤怒，作为内应，城池于是陷落。孔铺到后，打开城门接纳来者， 流亡在外的百姓逐渐回来。当时贼人的首领冯晓屯居在化州，邓公长屯居在茅帽，屡次招 抚而不降。一天，孔铺单骑只带两人跟从直抵茅帽，邓公长突然听说新太守来了，急忙招 呼其党羽穿着铠甲迎接。孔铺缓缓下马，进到庭院中坐下，邓公长率领他的党羽解甲罗列 而拜。孔铺晓谕他们说：“你们本是善良百姓，迫于挨冻受饿罢了，前任太守打算加

25、兵于 你们，我现在奉命做你们的父母。你们，是我的儿子。信任我，就送我回去，退给你们粮 食布帛。不信任我，就杀了我，大军很快来到，就没有活下来的人了。”邓公长犹豫， 其党羽都为之感悟而流出眼泪。孔铺说：“我饿了，应该给我饭吃。”邓公长跪着为他 献上酒菜。吃完后孔铺说：“天要黑了，我应该留下住宿。”晚上脱下衣服酣睡。贼人 相视惊服。住了两晚才回去。邓公长派几十个骑兵护送孔铺回去。孔铺让这些骑兵留在城 外，只与羸弱的士卒进城，取来粮食布帛，让他们装载而回。邓公长更加感激，率党徒数 人来降。邓公长已降，只有冯晓凭借险要的地势不服。孔铺挑选壮士二百人，乘夜抵达化州。 冯晓仓皇逃跑藏匿，孔铺俘获了他的妻儿

26、而回，孔储对他们抚恤丰厚，冯晓也投降了。提升为按察副使，又招降了大盗侯大六、邓辛酉等人，给他们田产，分别到内地为官。治理 的政绩闻于朝廷，皇上赐诰命褒奖。不久巡视贵州。酋人阿溪桀鹫多智慧。守御大臣都收 受阿溪的贿赂，骄横不可制服。孔镭到来，询问得知阿溪所亲近的两人。于是用计擒住阿 溪，对他处以磔刑。孔铺居官廉洁。任职三十余年，都在边陲，接触瘴气成病。乞求退 休，皇上没有应准。弘治二年召为工部右侍郎，在路上去世，终年六十三岁。三、语言文字运用（20分，共4题）7.阅读下面三段文字，完成小题。这是古城里的条小街，过去这里显然驻扎过守城的军队，有排排的营房为证。现 在这里正在建筑仿古的街市和民居，已

27、颇成气候了，秦砖汉瓦，,虽没有皇家 气象，却也称得上是。在最前面靠近巷口的地方，还立有一个牌坊，上书一副对联，“市井里巷尽染六朝烟水气，布衣将相共写千古大文章”。此联内容很好，且有之妙，但对得不甚工整，以我之见，不如将“大文章”改成“风情画”，尚可我上初中的时候，在杭州西湖看到过那副著名的对联，“青山有幸埋忠骨，白铁无辜 铸佞臣”。当时我心中引发了强烈的震动。那时正看着说岳全传，热血沸腾着，一看这对联真是绝了，其（），真可以说是独步天下。我还曾在广西看到过副咏竹楹联，目之后就永远忘不了，我以为那是最好的咏竹 楹联。内容是：“一寸在土已有节，万尺凌云仍虚心”。年代久远，这副咏竹联却早已成 了我的

28、座右铭，我在什么地方看到的已想不起来了。17 .依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）A.金碧辉煌A.金碧辉煌富丽堂皇巧夺天工B.雕梁画栋富丽堂皇匠心独运C.金碧辉煌美轮美奂巧夺天工I）.雕梁画栋美轮美奂匠心独运差强人意 心满意足 心满意足 差强人意.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.由于年代久远，这副咏竹联却早已成了我的座右铭，我在什么地方看到的已想不起来了。B.年代久远，这副咏竹联却早已成了我的座右铭，但我在什么地方看到的已想不起来 了。C.由于年代久远，我在什么地方看到的已想不起来了，但这副咏竹联却早已成了我的座 右铭。I）.由于年代久远，我在什么地方看到的己

29、想不起来了，这副咏竹联却早已成了我的座右铭。19.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A.回味之无穷，概括之全面，含义之深刻，对仗之工整B.回味之无穷，对仗之工整，含义之深刻，概括之全面C.概括之全面，含义之深刻，对仗之工整，回味之无穷D.概括之全面，含义之深刻，回味之无穷，对仗之工整参考答案:17. D 18. C 19. C【17题详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然 后把握成语的意思，再结合语境辨析正误.成语运用常见错误类型有望文生义、用错对 象、褒贬误用、语意重复、自相矛盾、谦敬错位、不合逻辑。正确辨析成语，要在识记的 基础上理

30、解透彻成语的含义，仔细分辨它们的细微差别。雕梁画栋:指房屋的华丽的彩绘 装饰。金碧辉煌:形容建筑物装饰华丽，光彩夺目。此处语境强调的是彩绘装饰，而且从 语境来看，使用“金碧辉煌”与前面的“秦砖汉瓦”结构不对称，故使用“雕梁画栋”更 好。故此处应填“雕梁画栋”。美轮美奂：原本多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇；也用 来形容雕刻或建筑艺术的精美效果。富丽堂皇：形容房屋宏伟豪华；也形容诗文词藻华 丽。此处语境强调的是建筑艺术的精美，根据“虽没有皇家气象”，故此处应填“美轮美 奂”。巧夺天工：指精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。匠心独运：匠心：工巧的 心思。独创性地运用精巧的心思。此处语境强调的是精巧

31、的心思，故此处应填“匠心独 运”。差强人意：形容尚能令人满意。心满意足：形容心中非常满意。根据前文”但对得 不甚工整，以我之见，不如将大文章改成风情画，可见此处语境强调的是尚能 令人满意，故此处应填“差强人意”。故选D。【18题详解】本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成 分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。这句 话病因有两个，一是成分残缺，“年代久远”前面缺少关联词语“由于；一个是逻辑混积极关注负面问题。儒学作为一种人生哲学，其显著特征就是专注于刀心王面指导人生， 而对负面人生问题缺乏应有的关注。在现代文化背景下，

32、儒学假如不认真解决现代民众种 种人生困惑，因而也就不可能真正起到指导民众精神生活的作用。儒学要求得当代发展， 实现现代复兴，便失去了现实的可能性，势必成为空想。5.下面对儒学的“三次复兴”的理解正确的一项是A.第一次笈兴发生在汉代，这次复兴的最终结果是确立了儒学作为官方哲学的地 位。B.第二次复兴运动发生的原因是唐末五代的道德沦丧所造成的文化危机。C.第二次复兴发生在宋代，这次复兴的结果是儒学从此成为了中国文化史上的正 统。D.第三次复兴开始于二十世纪初，迄今尚未完成.这次复兴在某种程度上确立了偷学 的普世价值。6.下面对儒学一再为民众所疏离、发生生存危机的原因的理解，正确的一项是A.将原始儒

33、家的“修己安人”化为了汉唐儒家的“经世济国”之学。B.宋元明清新儒家、现代新儒家将儒学逻辑化、体系化、精致化从而使儒学变得玄 秘。C.背离了原始儒学的人文精神追求与价值取向，过度诠释儒学所具有的知识理性及 其现代价值。D.先后受到黄老之学、佛学和西学的不断冲击，对负面人生问题缺乏应有的关注。7.下面对原文内容的理解与分析，不正确的一项是A.从汉代起，儒学兴起了三次复兴运动，但迄今为止都未能找到解决其发展的可靠 途径。B.儒学的世俗化就是要容忍世俗价值，重视民众的世俗愿望与世俗要求。C.儒学的世俗化就是要清除儒学的贵族化倾向、将儒学化为民众世俗生活的精神导 向。D.实现“三个转变”，儒学的普世价

34、值才能得以真正发挥作用，儒学才有求得当代 发展的可能。参考答案：5. D6.C7.C乱造成的语序不当，从句子来看，应该是由于“年代久远”，所以“在什么地方看到的” 这幅咏竹联“已经记不起来了”，但是“这幅对联却早已成了我的座右铭”。A项，逻辑 混乱造成语序不当；B项，逻辑混乱造成的语序不当；I）项，“我在什么地方看到的已想 不起来了”和“这副咏竹联却早已成了我的座右铭”两句应是转折关系，缺少关联词语 “但”，故选C。【19题详解】本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文 中抽出句话让考生进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的 对称性，

35、明确前后内容的照应。本题中，前面说“一看这对联真是绝了”，可见“其”应 是指前面所说的对联，后面说“真可以说是独步天下”，可知括号中的内容应是对对联的 评价，“概括之全面”指内容，“含义之深刻”指内涵，“对仗之工整”指形式，“回味 之无穷”指表达效果，从逻辑顺序来看，作为表达效果，一般要排在最后，即“回味之无 穷”应放在最后；而“概括”和“含义”都是内容方面，而“对仗”是形式方面，所以 “概括”和“含义”应放在一起。故选C。【点睛】对于辨析成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、 词义范围的大小等。切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、 语法功能、使

36、用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意 词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清 所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分 析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法 角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子 成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句 式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验

37、证其当否。 对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通 畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲 方法是拆字组词。语言表达连贯的语句复位题，既考杳语言表达连贯的能力，也考查选用句式的能力。 语句复位题指根据所提供的语境，选择与语境最相符、与上下文衔接最连贯的句话。语 句复位题一般是定位选句，大多采用选择题的形式。做好语句复位题要从以下几个方面考察：话题是否统一。要注意陈述主体、陈述内容、叙述的角度要保持一致；前后是否勾 连。要关注形成句群或复句的各分句之间存在的顺承、因果、假设、并列等关系，做到思 路清晰，层次合理；事理

38、是否相承。既要注意注意逻辑关系，如因果、条件、并列、递 进、总分、先后、大小、多寡、快慢、轻重、难易、表里等的思维顺序，又要注意符合生 活的事理；意境是否协调。要注意画面、情调、风格的和谐统一。或阴沉凄凉，或欢乐热 烈，或简洁明快，或隐晦曲折等，文段中所体现的情感意蕴，同其中的物象要高度契合统 一；句式是否一致。如句子的结构、关联词的搭配等，所选的句子要和语段信息前后照 应，表意上形成一个完美的整体；音节是否和谐。要考虑语句前后句子的字数、音节、句 式、平仄等。8 .阅读下面这则材料，请根据材料内容，将思维框架图中的三处空缺补充完整，每处不超 过10个字。“智能+”的提出比“互联网+”更进一步

39、，体现了人工智能技术对社会生产的全新 赋能。在工业经济由数量和规模扩张向质量和效益提升转变的关键期，提出“智能+”的 发展理念具有战略意义。“智能+”强调的是技术基础，通过智能化手段把传统工业生产 的全链条要素打通，可以更好地推动制造业的数字化、网络化和智能化转型。此外，它还 可以用来培育新的高技术产业、改善社会管理和人民生活。但是，要想推进它的产学研用 结合，在数字技术领域还有一些核心技术需要进一步突破。工业经济由数敏和规模扩张向质量和效益提升转变的关键期战略意培育新的高技术产业改善社会管理和人民生活需解决问参考答案:提出的背景推动制造业转型突破核心技术 【详解】本题考查学生语言表达简明、连

40、贯、准确的能力。解答这类题目，考生首先要看 清题目要求，知晓语段论述或者描写记叙的内容范畴，然后通读语段，整体把握语段大 意，坐到心中有数，再接下来，结合前后文的语境推敲补写内容，可以借助句式一致、指 代词、句间逻辑关系等去自习揣摩认真分析，补写要做到尽量使用与段中的文字表述，表 述时注意语气和句间关系。本题要求根据示意图在横线上填写恰当的句子，按照示意图的 内容来补写句子，难度相应的有所降低。根据思维框架图的结构，第一处应是总括，根据 它对应的“工业经济由数量和规模扩张向质量和效益提升转变的关键期”，可以概括出第 一处是说“智能+” ”提出的背景”；第二处是战略意义下面的i个方面，下面的两个

41、并 列层次说的是“培育新的高技术产业”和“改善社会管理和人民生活”，据此可以推断应 该从“ “智能+”强调的是技术基础，通过智能化手段把传统工业生产的全链条要素打 通，可以更好地推动制造业的数字化、网络化和智能化转型”中概括，仔细分析，这个句 子强调的与后面两个分句照应的应是“推动制造业转型”；笫三处是需解决问题的具体描 述，应该从“在数字技术领域还有一些核心技术需要进一步突破”中概括，结合解决问题 这个角度，应该概括为“突破核心技术”。9 .阅读下面的文字，完成后面的题目。（4分）为了寻找、发掘和再现梦绕魂牵的乡愁遗存，传承利弘扬古州丰厚的历史文化,报社 举办了摄影作品 征集活动。作品内容丰

42、富多彩：既有古州优美和谐的自然环境，又有独具特色的地域风 情，还有淳朴斑斓的民风民俗：诸多体现讲仁爱、守诚信、崇正义等时代价值的优秀作品脱颖而出。这些便 现讲仁爱、守诚 信、崇正义等时代价值的优秀作品将在古州日报和古州新闻网发表。盛大的颁奖 仪式将于本月25口在古州电视台举行，敦促获奖作者届时光临。文中画线部分，为表达简明应删去的是 处，为表达得体应修改的是 处。（2分）文中画线部分有两处标点符号使用错误：处应改 为, 处应改为. （2分）参考答案：（2分）句号引号（2分，每处找对、改对1分）10 .下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是建设雄安新区，要立足长远，充分发挥各个建设参与部门

43、的积极性和创造性，一步一个 脚卬，精雕细琢，打造出“百年工程”。自2016年公布计划，到2020年培育1000个左右特色小镇以来，特色小镇的发展偏离 轨道，出现了生搬硬套、脱离实际的问题。从大圣归来到摔跤吧！爸爸，正是观众的口碑，才让这些好作品得以从竞争激 烈的电影市场浮出水面，逆袭赢得高票房。网购平台上的“状元笔记”将一些所谓尖子生按图索骥的内容，贴上“状元笔记”的标 签进行概念营销，何尝不是一种欺诈？不知道从何时起，婚闹变了味，在一些地方，闹起来没有分寸，仿佛不闹个天翻地覆就 没有氛围，不折腾得七荤八素就不过瘾。在宣布同卡塔尔断交后，沙特不想与它的“邻居”再藕断丝连，不仅要求卡塔尔公民离

44、境，连他们养在沙特的骆驼也得回老家。A. B. C. D.参考答案：C试题分析：精雕细琢：比喻做事认真，精益求精。使用正确。生搬硬套指不顾实际 情况，机械地运用别人的经验，别人的办法。使用正确。浮出水面：比喻事物显露出 来。与“好作品”不符。按图索骥：比喻按照死规矩机械死板地做事，也比喻按照线索 去寻求。不能作定语。七荤八素：比喻把事情弄得不可收拾诚，或者让人头昏脑涨，搞 不清基本情况。使用正确。藕断丝连：比喻没有彻底断绝关系。多指男女之间情思难 断。与“邻居”不符。六、写作（60分，共1题）.阅读下面文字，根据要求写作。作为清华大学校庆献礼电影的无问西东里有这样一段场景：1923年的学子吴岭

45、澜 对老师梅贻琦说：“我只知道，不管我将来做什么，在这个年纪，读书、学习都是对的， 我何用管我学什么？每天把自己交给书本，就有种踏实。”时任清华大学教务长的梅贻琦 对他说：“把自己交繁忙，得到的是踏实，却不是真实。丧失了 真实，你的青春也 不过只是这些日子。”你认同梅贻琦的看法吗？对此你有什么思考？请写篇文章，加以评说。要求：明确 文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不少于800字。参考答案：踏实学习，赢得未来尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家上午好！今天我发言的题目是踏实学习，赢得未来。作为禹城-中的高一学生，我们每天在学海里求学获得知识，三年将迎来人生中最大 的考验一一高考，有人惧怕它，有

46、人忧虑它，每一位高考优秀学生的成绩都不是一朝一夕 取得的，而是经过自己日复一日的努力铸就而成的，不经历风雨，怎能见彩虹。我们怎样 在日常生活中积累知识从而铸就自己的成功呢？四个字，就是要“踏实学习”。踏实学习就要正确面对自己生活中成功与失败。在刚刚过去的期中考试中，有人欢 喜，有人忧虑，欢喜的同学认为自己这次考好了，可以凭借自己的优异成绩享受几天他人 羡慕的目光，放松儿天；忧虑的同学认为自己不如别人，找不到努力的方向，可能得颓废 几天。俗语道“胜败乃兵家常事”，我们要以平常心面对考试，胜不骄败不馁，及时总结 自己在考试中的得失，力争在以后的考试中取得优异的成绩。生活中没有永远的成功，也 没有永

47、远的失败。只要我们一直在努力，相信我们终会品尝到成功的甘泉的。只有这样， 我们在学习成长的道路上才能走得更稳更远。踏实学习还要淡泊明志，宁静致远。相信每个班的学习优秀学生差不多都是性格比较 沉稳安静的学生，在平时，他们都会俯下身子踏踏实实学习每一个知识点，不放过任何一 个疑难问题，有人也许羡慕妒忌他们，殊不知他们平时的付出，当你在玩耍时，他们在干 什么呢，他们在学习，在努力。踏实学习就要踏实做人，不爱慕虚荣。课堂上，很多老师会示意同学们举手，来表明 同学们对某个题目有没有掌握，请同学们想一想，自己的举手多少次是弄虚作假，我们同 学有时追求表面上的虚荣，不懂装懂，欺骗老师欺骗自己，到头来最后受伤

48、害只能是你自 己。同学们，作为一名学生，天职就是要学习心无旁鹫、脚踏实地的学习，在学习中 成长，为未来奠定基石。天行健，君子以自强不息;地势坤，君子以厚德载物。就让我们 养成自强不息的精神，一点一滴地积累，踏踏实实的做好每天的工作，认真上好每一节 课，扎实学好每一个知识点，在学习中培养自己，在实践中锻炼自己，使自己成为一个对 社会真正有用的人，成就自己的美好未来。我的发言完毕，谢谢大家。试题分析：本题考查学生任务驱动型作文的写作能力。写作任务十分明确一一你认同梅贻 琦的看法吗？对此你有什么思考？请写一篇文章，加以评说。本题所给的材料是电影无 问西东一段场景，场景中，学子吴岭澜对老师梅贻琦说：“我只知道，不管我将来做什 么，在这个年纪，读书、学习都是对的，我何用管我学什么？每天把自己交给书本，就有 种踏实。”吴岭澜意思是处于学生时代的自己，不论将来做什么，现在应该读