中考语文阅读精讲巧练.docx
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1、中考语文阅读精讲巧练中考语文阅读精讲巧练散文阅读【基础学问网络】散文是同诗歌、小说、戏剧并列的一种文体,也是一种自由、敏 捷地抒写见闻感受的文体,它通过一个非常精粹、亲切的形式, 表现对于人生或自然的感悟。散文阅读属于记叙文的范围,是中 考的重要考查内容之一。本专题主要就是关心考生把握散文的特 点,了解散文的分类,把握散文阅读的基本技巧,形成阅读散文 的基本力量。本专题的学问网络如下:【考点解读】散文是记叙文阅读中的重点,近年来各地中考对散文的考查相当 普遍,因此单独作为一章讲析。一、散文的“形散而神不散”的特点散文的最大特点是“形散而神不散”。“形”是文章的材料和组织 形式,“神”指文章的主
2、旨,即贯穿文章始终的的思想感情。散 文的材料虽散,但万变不离其宗,它必需围绕的思想感情绽开。 散文可分为叙事散文、抒情散文和写景散文。叙事散文指以写人 记事为主的散文。以对人和事物的详细叙述和描绘为其突出特色, 同时表现的熟悉和感受,也带有深厚的抒情成分。抒情散文指注 意表现的思想感受,抒发的思想感情的散文。写景散文这是以描 绘景物为主的散文,这类文章多是在描写景物的同时抒发感情, 采纳的方式,或是借景抒情,或是喻情于景。二、散文的表现手法散文的表现手法主要有联想、想象和象征。所谓联想,是人们在 观看的基础上,由当前的某一事物回忆起或想到另一有关事物的 思维活动。想象就是人们在感知客观事物的基
3、础上,对过去阅 历进行改造和重新组合成新的形象的心理过程。象征是托义于物, 即通过某一特定的详细形象(象征物)来表现一种深远的含意(象 征意)。散文中的语言特色,因文而异、因人而异,或朴实或生 动;或豪放或婉约;或清爽或凝重;或直白或含蓄。阅读时要细 加体会。三、散文考查的重点及趋向中考散文阅读,一般有这样几个考点:理解字词的含义及表达 作用;理解字词的感情颜色和精确运用;分析关键句的含义及表达作用;分析散文的线索及常用表现手法; 分析散文所蕴含的哲理,领悟散文所表现的思想感情;观赏文 中美丽、精辟的语言。依据近年来特殊2 0 0 4年各地对散文的考查,结合考纲要求和 新课标精神,考生在备战2
4、 0 0 5年中考时应特殊留意: 对文章的思想感情的把握将会呈现出更大的敏捷性、开放性; 对文章写作特色的考查将会更敏捷;对同学语言的表述、思维的创新等方面的要求将会更高。命题呈献形式仍是以主观题为主,但鼓舞同学有创意地表达阅读 感悟的开放型试题会增加。【金题解剖】( 2 0 0 4,长沙)阅读下文,回答1 5题。轻轻地抱住母亲母亲已经7 0多岁了。7 0多岁的母亲在胆囊切除手术中受尽 了磨难,本已年轻的母亲更加虚弱了。母亲在病床上躺着,想动 一下都特别困难。那天晚上,母亲下床小解后怎么也上不了床, 当时,我就那么轻轻地一抱,就把母亲抱到了床上。也就是这轻 轻的一抱,竟使我的心灵受到了剧烈的震
5、惊。上了床,母亲不愿躺下,就那么实实在在地靠在我的怀里。那 时我感到了我胸脯的宽厚,也感到了母亲的瘦小。我搂着母亲, 并且轻轻地晃着,母亲那一头苍白的头发,散乱在我的眼前。我 低头给母亲梳理头发时,母亲的双眼闭着,眼角却溢出了几滴泪 水。我给母亲擦泪时母亲说:“你小时候,我就是这样抱着你, 你不狡猾,老是乱蹦乱跳我说:“妈,你想我抱着吗?“母亲 说:“想,抱着我,我心里就踏实。”我的眼睛潮湿了母亲说 着就紧紧地握住了我的手。于是,我就那么一边轻轻地抱着母亲, 一边微微地晃着。我感到有一股爱的暖流在冲撞着我的心扉,我 感到我强壮的身子就是母亲的靠山,就是母亲的胆识,就是母亲 的渴望我的泪,竟忍不
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