课堂教学质量标准（讨论稿）（模板）.docx

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1、课堂教学质量标准（讨论稿）编 号测评 指标质量标 准林 准 分 值AC1教学 准备教学大纲体现人才培养目标；教学进度 安排合理；精心备课，教案规范；重点、 难点突出。比较了解授课内容，备课认真，有教案。102教材 选用选用近三年出版的获奖、优秀教材或应 用型教材，符合教学大纲要求，正确阐 述本学科基本理论与研究方法，利于优 化学生知识结构，培养学生创新能力、 自主学习能力。教材能够适应教学大纲的要求,提供本学科基 本理论知识。63课堂 组织教学组织指向教学目标：教学系统、科 学、生动；思路清晰，条理分明，重点 突出，难点突破；注重师生互动，课堂 气氛活跃；课堂管理得当。教学目标明确；尚能围绕教

2、学目标组织教学， 思路基本清晰，能够完成当堂教学任务；能够 维持正常的课堂教学秩序。144教学 内容教学内容系统、科学、准确，信息量大， 能吸收学科新成果，对学科前沿予以评 介。能按大纲要求组织教学，内容正确。105师德 教风治学严谨，从严执教、为人师表、因材 施教、教书育人。能做到教书育人，治学态度端正，能够完成本 门课程的教学任务。66教学 方法形式灵活多样，善于引导与启发；注重 激发学习兴趣；理论联系实际；注重学 生个性发展。能激发学生的学习兴趣；理论联系实际，有师 生互动。147教学 手段熟练、灵活、恰当地运用各种教学手段。能基本运用各种教学手段，教学效果 一般。88课外 辅导明确要求

3、课外自主学习，提供详细参考 书目，经常、主动、耐心地答疑 解惑， 注重培养学生学习方法和自学能力。对学生课外自主学习有一定要求，能安排时间 对学生进行课外答疑。129教学 效果达到课程教学目标，学生牢固掌握并能 灵活运用所学知识，学生学习兴趣、思 辨能力和自学能力均有显著提高。学生基本掌握所学知识,对本课程的学习有一 定兴趣、思辨能力、自学能力有所提高。1210评价 及反 馈教学评价方式多样、灵活，考试试题覆 盖课程基本内容，难易适中，能体现综 合性、思考性及创新性；能及时向学生 反馈学习考核情况并提供针对性的指 导。考试能涉及课程学习的重要内容;对学生的学 习评价基本准确；能向学生反馈学习考核情 况。8注：A、B、C、D等级分分别是的标准分值1.0、0.8、0.6、0.4。