2022年版高一语文必修下册 3 鸿门宴.docx

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1、3鸿门宴课后篇一起巩固一、夯实基础1.下列语句中加点的词，解释完全正确的一项是（）沛公今事有急，亡去不义亡:逃跑谢:感谢君安与项伯有故故:故意 籍吏民,封府库籍:登记 旦日不可不蚤自来谢项王 *令将军与臣有郤郤:嫌怨杀人如不能举举:尽*A. C. 前AB.D.解析做”，应为“交情”;“谢”，应为“道歉”。2 .下列加点词的用法分类正确的一项是（）沛公军霸上 范增数目项王 籍吏民,封府库君为我呼入，吾得兄事之项伯杀人,臣活之A ./B ./C./D./解析|为名词用作动词，为名词作状语，为使动用法。3 ,下列语句中加点的词,意义和用法都相同的一项是A臣与将军戮力而攻秦I今人有大功而击之D （项王

2、即日因留沛公与饮I请以剑舞,因击沛公于坐举所佩玉玦以示之者三.料大王士卒足以当项王乎今者项庄拔剑舞I先破秦入咸阳者王之解析|a项，而”，表修饰，不译;连词，表转折，却。B项，“因”，副词,于是;介词，趁机。C项，“以”，连 词，表目的，用来。D项，“者”，助词，补足音节;代词,的人。4 .下列各句中加点词语的意思与现代汉语相同的一项是（）A.备他盗之出入与非常也 B.沛公居山东时 C.沛公奉卮酒为寿，约为婚姻 D.财物无所取 信口解析|A项,古义:意外的变故。今义:副词，十分，极。B项，古义:崂山以东,泛指东方六国之地。今义:山 东省。C项，古义:亲家，有婚姻关系的亲戚。今义:结婚的事或因结婚

3、而产生的夫妻关系。D项，古今 义相同。5 .下列与“因击沛公于坐”句式不相同的一项是（）A.具告以事B.长于臣C得复见将军于此D.大王来何操解初D项,宾语前置句;其余三项与例句均为介词结构后置句。6,下列对鸿门宴相关内容的解说，不正确的一项是（）A.军门，指军营的门，清代开始成为对提督的尊称。B.西向，即面向西,其面对的是朝着东坐着的东道主。C.踞，是古代坐姿的一种，两膝着地,以臀部放在脚跟上。与“跪”接近。D.参乘，即“修乘”，古时站在车右陪乘或担任警卫的人。HJc解析|c项，“与跪接近”说法不当，“跪”是“以臀部放在脚跟上“广跑”是长跪，挺直上身，两膝着地。7.下列对鸿门宴有关内容的概括和

4、分析，不正确的一项是（）A.按剑而跟”这一微妙的动作,将不可世的西楚霸王不由自主的震动、惊恐、警戒的心态泄露出 来，寥寥几个字，人物形象就呼之欲出，跃然纸上。B.“哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂”，人物动作、神态栩栩如生，勾勒出一个霸气 逼人的怒目金刚形象。C.樊哙闯宴后,形势一触即发，但项羽不怒，稍有缓和。刘邦趁缓和之机，托词离席，显示了其机敏。D.樊哙指斥项羽，锋芒毕露，使得“项王未有以应;并赐坐。这一软一硬形成了对比，也显示了项羽的 “为人不忍奉D解利D项,错在“一软一硬形成了对比和为人不忍这些行为没有构成对比，“为人不忍”应为理屈 词穷二 课外阅读阅读下面的文言文，

5、完成8-11题。留侯张良者,其先韩人也。沛公之从雒阳南出军衰辕，良引兵从沛公。沛公欲以兵二万人击秦晚下 军，良说日:“秦兵尚强，未可轻。臣闻其将屠者子，贾竖易动以利。愿沛公且留壁使人先行为五万人具 食益为张旗帜诸山上为疑兵令郦食其持重宝啖秦将”秦将果畔，欲连和俱西袭咸阳，沛公欲听之。良 日:“此独其将欲叛耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其解击之。“沛公乃引兵击秦军，大破之。汉元年正月，沛公为汉王，使请汉中地。项王乃许之。良因说汉王日:“王何不烧绝所过栈道，示天 下无还心，以固项王意。”乃使良还。行，烧绝栈道。项王以此无西忧汉心，而发兵北击齐。良亡，间行 归汉王。至下邑，汉王下马踞鞍而问日:“吾

6、欲捐关以东等弃之，谁可与共功者?良进日:“九江王歌布，楚枭将，与项王有邦;彭越与齐王田荣反梁地。此两人可急使。而汉王之将独韩信可属大事，当一面。 即欲捐之，捐之此三人，则楚可破也。”汉四年，韩信破齐而欲自立为齐王，汉王怒。张良说汉王，汉王使良授齐王信印。其秋，汉王追楚 至阳夏南，战不利而壁固陵,诸侯期不至。良说汉王，汉王用其计，诸侯皆至。汉六年正月，封功臣。高 帝曰:“运筹策帷帐中，决胜千里外，子房功也。自择齐三万户。”良曰:“始臣起下邳，与上会留，此天以臣 授陛下。陛下用臣计，幸而时中，臣愿封留足矣，不敢当三万户。乃封张良为留侯。留侯乃称曰:“今以 三寸舌为帝者师，封万户,位列侯，此布衣之极

7、，于良足矣。愿弃人间事，欲从赤松子游耳。”乃学辟谷，道 引轻身。会高帝崩，吕后德留侯，乃强食之，曰:“人生一世间，如白驹过隙，何至自苦如此乎!”留侯不得已，强听而食。（选自史记留侯世家，有删改） .下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.愿沛公且留壁/使人先行/为五万人具食/益为张旗帜/诸山上为疑兵/令郦食其持重宝啖秦将/B.愿沛公且留/壁使人先/行为五万人/具食益/为张旗帜诸山上/为疑兵令郦食/其持重宝啖秦将/ C愿沛公且留壁使人/先行为五万人具食/益为张旗帜诸山上/为疑兵令郦食/其持重宝啖秦将/ D.愿沛公且留壁/使人先行/为五万人具食/益为张旗帜诸山上/为疑兵/令郦食其持重宝啖

8、秦将/解析留”意思是“驻留”广壁”是“营垒:“留壁”的意思是“驻留营垒”,B项留壁”被断开了,C项，“留壁” 意思已经表达完,“使人”放在前一句多余，排除B、C两项;“张旗帜”的地方是“诸山上诸山上”是介 词结构后置，前面省略了介词“于、应为”张旗帜（于）诸山上”,A项，将句子的状语拆到下一句中去了，故 错误。“郦食其”是人名，中间不能断开。8 ,下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.贾竖，与“竖子”同为秦汉时骂人之语，是对商人的贱称。B.子房，为张良之字，古时称人，直接称名不礼貌,即使贵为天子的刘邦，也称张良的字。C.崩，指帝王之死，如出师表说刘备之死为“先帝崩殂”。D.

9、史记开创纪传体撰写史书，一般帝王用本纪,项羽不是帝王，列入世家。解析|d项，项羽列入本纪。9 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.张良忠君护主。沛公兴兵他从之，出谋划策,封功臣时不邀功自傲，自始至终追随刘邦，护卫大汉天 下。B.张良为人精明。在晓山下的秦将上当想要反叛秦王朝的情况下,考虑到士卒会不听从，让沛公带兵 攻击秦军，取得大胜。C张良足智多谋。败院下军，破项羽疑，荐举良才，解除危难，促诸侯之会，为汉王朝立下汗马功劳。D.张良急流勇退。高帝对他的才能极为赏识，让他自己在齐地选择三万户作为封地，张良委婉地拒绝 了，于是被封为留侯。奉B麻柝B项;让沛公带兵攻击”不对，张良没

10、有这样特别安排，只是提出了“趁敌方松懈而攻打”的建议。选项曲解文意。10 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。此独其将欲叛耳,恐士卒不从。不从必危，不如因其解击之。(2)王何不烧绝所过栈道，示天下无还心,以固项王意。H答II这只是他们的将领想反叛罢了，恐怕士兵们不会听从。如不听从就一定会有危险,不如趁 他们懈怠时去袭击他们。(2)大王为什么不烧断所经过的栈道,向天下人表示你没有再东回的想法，用这个办法来稳住项王 的心。解说第句关键词:“不从”危”因解第句关键词:“烧绝”示还固意参考译文|留侯张良,他的祖先是韩国人。沛公从雒阳南穿过幸录辕山时，张良率兵跟随沛公。沛公打 算率领两万人马去攻击晚关下

11、的秦军，张良劝说道:“秦军还很强大，不可轻视。我听说他们的将领是 屠户的儿子,买卖人容易用利益来动摇。希望沛公暂且驻留营垒，派人先出发，给五万人准备吃的东 西，在周围的山上多张挂旗帜，作为疑兵,然后派郦食其带着贵重的财宝去收买秦将。”秦军的将领果 然反叛，打算和沛公联合一起向西袭击咸阳，沛公想听从他的意见。张良说:“这只是他们的将领想反 叛罢了，恐怕士兵们不会听从。如不听从就一定会有危险，不如趁他们懈怠时去袭击他们。“于是沛公 率兵袭击秦军，把秦军打得大败。汉元年正月，沛公做了汉王,派人请领汉中地区。项王就答应了。张良趁机劝汉王说:“大王为什 么不烧断所经过的栈道,向天下人表示你没有再东回的想

12、法，用这个办法来稳住项王的心。于是派张 良回去。汉王前行,随后烧毁断绝所过的栈道。项王因此消除了西面对汉王的忧心，而向北发兵去攻 打齐王。张良逃跑，从小路西归汉王。到了下邑，汉王下马倚着马鞍问:“我打算舍弃函谷关以东地区 作为封赏，谁可以和我共建功业呢?”张良进言说:“九江王歌布是楚军的猛将，他和项王有隔阂;彭越和 齐王田荣在梁地反叛。这两个人马上就可以利用。而汉王的将领只有韩信可以委任大事,独当一 面。如果打算舍弃关东之地，就送给这三个人，楚军就可以打败了。”汉王四年，韩信打败齐国以后想自立为齐王，汉王非常生气。张良劝说汉王，汉王派张良前去授予 韩信齐王的印信。这年秋天，汉王追击楚军到了阳夏

13、的南面，因战斗失利而坚守固陵的营垒，诸侯们到 了约定的时间还没到。张良劝说汉王，汉王采用了他的计谋，诸侯们都到来。汉六年正月，封赏有功之 臣。高帝说:“运筹谋划于帷帐之中,决战取胜在千里之外，是子房的功劳。你自己在齐地选择三万户 作为封地吧。”张良说:“当初我在下邳起兵，与陛下在留地会合，这是上天把我交给了陛下。陛下采用 我的计策,幸而时常有效，我希望封在留县就满足了，不敢接受三万户的封地。”于是封张良为留侯。 留侯于是称说:“我如今凭借三寸之舌成为皇帝的老师，封邑万户，位列侯，这是一个平民发迹到了顶点, 我张良已经满足了。愿意抛弃人间富贵,想跟随赤松子去遨游。”于是学习道家的辟谷之术,静居运

14、 气，道引轻身。恰逢高帝驾崩，吕后感激留侯,就强迫他吃饭，说:“人生一世,如白驹过隙那样短促，何必 自找苦吃到如此地步呢!留侯不得已，勉强听从吕后的话而进食。三 语言运用阅读下面的文字，完成1213题。已经决定，明天去天一阁。没有想到，这天晚上，台风袭来，暴雨如注，整个宁波城都在柔弱地颤 拉 第二天上午来到天一阁时，只见大门内的前后天井、整个院子，全是一片汪洋。打落的树叶在水 面上翻卷，重重砖墙间透出湿冷冷的阴气。我知道天一阁的分量，因此愿意接受上苍的这种安排，剥除 斯文，剥除悠闲，脱下鞋子，卑躬屈膝，哆哆嗦嗦，恭敬朝拜。作为一个藏书楼,天一阁的分量已经远超过它的实际功能。它是一个象征，象征意

15、义之大,不是几 句话所能说得清楚的。（）如果没有书籍，那么，我们祖先再杰出的智慧、再动听的声音，也早已随风飘散，杳无踪影。11 .下列填入文中括号内的语句焦亍接最恰当的一项是（）A.文字,是人类成熟文明传承的主要依靠。在书籍的形成中，文字的选择和汇集至关重要。B.人类成熟文明的传承，主要靠文字。文字的选择和汇集,就成了书籍。C文字,是人类成熟文明传承的主要依靠。文字的选择和汇集,就成了书籍。D.人类成熟文明的传承，主要靠文字。在书籍的形成中，文字的选择和汇集至关重要。奉B画根据后文“如果没有书籍的内容,B、C两项与后文衔接更好，排除A、D两项;再比较B、C两 项,B项中前后两个句子衔接更紧密，

16、排除C项。12 .下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（）A.征蓬出汉塞，归雁入胡天。B.低眉信手续续弹，说尽心中无限事。C.塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。D.诵明月之诗,歌窈窕之章。Hc解胡文中画波浪线的句子使用了拟人的修辞手法。A项,运用了比喻、对偶的修辞手法。诗人以 “蓬,，“雁，咱比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞,像振翩北飞的“归雁,，一样进入“胡天。b 项，运用了借代的手法，“眉”代指头C项，运用了拟人的手法，“无留意”是拟人;D项，运用了对偶的手 法，“诵”对“歌:“明月之诗”对“窈窕之章”。14 .学习了鸿门宴这篇课文后，某班组织了一场辩题为“刘邦和项

17、羽谁是真英雄”的辩论会。正方 观点是“刘邦是真英雄”,反方观点是“项羽是真英雄”。下面是正方辩手的一段陈词，请你作为反方辩 手,也写一段话。要求句式与正方辩手的陈词大致相同。正方辩手:刘邦知人善任，机警果断,这种将帅风范，岂是刚愎自用、优柔寡断的项羽所能企及的？ 反方辩手:笞案示例项羽英勇善战，豪爽率真,这种英雄气概，又岂是贪生怕死、圆滑无赖的刘邦所能比的？15 .在横线上补写三个句子，要求句式整齐,构成排比句。项羽本纪描写了一出有着史诗般气魄的历史悲剧，其中，有成功的英雄，也有失败的豪杰。鸿门宴以传神的笔触，写出了项羽磊落的气概,，范增无奈 的心情。答案示例切邦圆滑的表演 张良机智的安排 樊哙忠勇的行为解稠本题实际考查对文中人物性格的把握，可从刘邦、张良、项伯、樊哙等人中选择,注意句式保持 一致。