2022年版高一语文必修下册 9 说“木叶”.docx

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1、9说“木叶课后篇一起巩固一、夯实基础1 .下列词语中加点字的读音全都正确的一项是()A.袅袅(ni台o)得鱼忘筌(shu白n) 疏朗(shfj)翩翩起舞(pn) B.皎皎(po)窸窸窣窣(SU0) 褐绿(啥)缠绵俳恻(mi&n) C灼灼(shu6)四处漂泊(b6) 触及(chO)空气湿润(rCin) *D.寒砧(zhOn)冉冉升起(gn) 凄清(qD笑声爽朗(shu台ng) 彝D解析|a项，筌”应读qu刍n”;B项，“窣”应读“sO”；C项，“灼”应读“zhu6”。2 .下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是()我喜欢读林庚先生的作品，有时书中的精美语段，引起我的沉思和联想,我凝视着窗外

2、神秘的夜空， 不免出神入化。 有专家指出，石油是不可忽视的战略资源，我们必须厝火积薪，未雨绸缪，进一步健全中国的石油安 全体系。林庚先生是著名诗人、楚辞与唐诗研究专家、中国古典文学研究界泰斗，从教一生，著作等身，桃李 满天下。这次会谈并没有其他人员参加，他们两个人又都一直讳莫如深，所以会谈内容就成为一个难解之 、山 谜。正在悠闲散步的外科主任王教授，突然接到护士电话说有个病人情况危急，他立刻安步当车向医院 跑去。从用字之讲究可以看此这首诗的作者苦心孤诣，要在这有限的篇幅中营造出一种深邃幽远的意 境。A.B.C.D.奉A画出神入化:形容技艺达到了绝妙的境界。此处不合语境。厝火积薪:比喻潜伏着很大

3、的危 险。这里误用为“事先做准备”了。著作等身:形容著作极多，叠起来能跟作者的身高相等。使用正 确。讳莫如深:紧紧隐瞒。使用正确。安步当车:慢慢地步行，就当作是坐车。用在此处不合语境,与句中“跑”的意思相矛盾。苦心孤诣:费尽心思钻研或经营，达到别人达不到的境地。使用正确。3 .下列各句中，没有语病的一句是（）A.不但“木”让我们容易想起树干,而且还会带来“木”所暗示的颜色性。B. 袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”这落下的是窸窣飘零透些微黄的叶子，我们仿佛听见了离人的叹 息和游子的漂泊:这就是“木叶”的形象所以如此生动的缘故。C.文学作品中，一个字精妙与否,足以决定作品的流光溢彩。尤其是我们的古典

4、诗词用简短的几个字, 造就的却是丰富的情感与博大的意境。D.经过了一定时间的文化沉淀，“木叶”这个词就往往出现在清秋的氛围中，形成了较为固定的暗示性。这样的现象在我国的古典文学中是很多的，如菊花、柳条、明月等。奉D解利A项，关联词语位置不当，应把“不但”放在“让我们”前;B项，搭配不当，“听到”和“游子的漂泊”搭配 不当;C项，两面对一面，应改为“足以决定作品是流光溢彩，还是黯然失色4 .下列对语句使用的修辞手法及其作用的分析，不恰当的一项是（）A.“木叶”是什么呢?按照字面的解释，“木蹴是“树，“木叶”也就是“树叶这似乎是不需要多加说明 的。（设问句，引出对含有“木叶”“树叶”诗歌的分析。）

5、B.这冒险，这形象，其实又都在这一个“木”字上，然则这一字的来历岂不大可思索吗？（反问句，语气急促，增强语势,充分肯定了诗人杜甫的创新，同时引出对“木的分析。）C这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后,我们不留心就不会察觉它的存在。（比喻，拟人，形象鲜明，说明诗歌具有暗示性。）D.首先我们似乎应该研究一下，古代的诗人们都在什么场合才用“木”字呢？（反问句，突出研究的内容,即在什么场合“木”字才恰好能构成精妙的诗歌语言。）薪D解初D项，这句是一般疑问句,不是反问句。5 .下列有关课文内容的分析和解说，不正确的一项是（）A.“木叶”与“树叶”或“落叶”的不同，关键在于“木”字。B.在古诗中很

6、少见人用“树叶”，甚至“落叶”也不常见。C.诗歌语言的精妙不同于一般的概念，差一点就会差得很多。D.在概念上，“木叶”与“树叶”相同，没有可辩论之处。薪B解析I说古诗中“落叶也不常见”错误。原文是“落叶，虽然常见，也不过是一般的形象”。6 .把下列句子组成语意连贯的语段，顺序最恰当的一项是（）意象是形成意境的材料，意境是意象组合之后的升华。这恐怕是每一个善于读诗，可以与之谈诗的人都会有的体验。境与象的关系,全面而确切的表述应该是:境生于象而超乎象。意象好比细微的水珠,意境则是飘浮于天上的云。那飘忽的、变幻的、色彩斑斓的、千姿百态的云，它的魅力恰如诗的意境。云是由水珠凝集而成的,但水珠一旦凝集为

7、云，则有了云的千姿百态。A.B.C.D.JgD解明把握语段，注意前后语境的关联。本题中，句是全段的话题，包含了“境”与象两个方面,且揭示 了两者之间的关系。句紧承句，前半句是对“境生于象”的说明，后半句是对“超乎象的说明。 句中承句中的“意象是材料”与“意境是升华，运用比喻使之形象化。句承句的比喻， 句承句的“千姿百态，两句同时回应句揭示的两者的关系。句是对前文的总结，“这”指 代前面的内容。7 .下面四句诗中，修辞手法不同于其他三项的一项是（）A.砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏杆？8 .独上江楼思渺然，月光如水水如天。C.汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。D.著叶满枝翠羽盖，开花无数黄金钱。HJ

8、c解析|A项砌下梨花一堆雪”,运用比喻，将梨花比作雪。B项，“月光如水水如天”,运用比喻，将月光比 作水;两个“水，字首尾相接，运用顶真手法。C项,“烟尘”，运用借代手法，用于代指战争。D项,“翠羽 盖”“黄金钱”，运用比喻手法，将满枝绿叶比作翠绿色的车盖，将黄色花朵比喻成金黄的钱币。二、课外阅读阅读下面的文字，完成813题。说起梅花我出生的那一天，家门前的梅花初绽，据说是朱砂梅，很美，家人就给我取名“梅”字。父亲自小教我 古诗，关于梅花的诗很多，到现在我还能一 口气背出很多，如“冰雪林中著此身，不与桃李混芳尘”“不受 尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心“。我最喜欢曹雪芹的“冻脸有痕皆是血，酸心无恨亦

9、成灰。误吞丹药移 真骨，偷下瑶池脱旧胎关于梅，人们谈论太多,种梅、赏梅、写梅、画梅，梅深入到人们生活的各个 角落。虽知道这名字极美,但每当别人问起我的名字时，又觉得难以启齿,太俗了，取这个名字的人太 多,声音听起来也闷声闷气的。我这个名字的尴尬，一直不能释怀,到美国后就马上给自己取了一个雅 致的英文名字，以为总可以脱俗了，不料一些好事的西方人非要知道我的中文名字。记得第一次有个墨西哥人问我名字，我就告诉他我的名字是梅，他又问“梅”是什么意思，我说是一 种花,那人打破砂锅问到底，问什么花。我突然张口结舌起来，记得梅花翻译成英语是plum,就是李子， 迟疑了一下，就说plum。那人噢”了一声，就不

10、再问了，显然他对这个答案很失望。第二次一个美国人问起梅花，我接受上次的教训，不再说李子花，就启发他说，是一种花，中国最美 的花，你猜猜看。那人就说“是玫瑰花”。我有点失望，进一步启发说,这种花，很美，在冬天开放，中国人 最喜欢，经常把它们画成画挂在墙上，写进诗里。那人想了想说:“是牡丹吧,牡丹又大又美，我看很多中 国人的家里挂着牡丹花。而且牡丹是我唯一认识的中国花。”我一听又没有希望了，也难怪,很少美国人了解中国的历史与文化，何况一种花草。我说梅花是被中国人挂在墙上，捧在手上，供在心里的，是深入血液和灵魂的一种花。他似乎被我 感动了，突然对梅来了兴趣。这胖胖的老美认真起来,有一天他突然跑来兴冲

11、冲地告诉我，苏菲，我找到了梅，结一种酸酸的果 子，是可以做色拉醋的，很好吃。我讶然了，是的，有些梅是可以结果子的。大多花草有艳花者无果实， 有美实者无艳花，难得梅两者俱美。梅的美不仅是果实，这老美只知道吃。第三个问的是意大利人，是搞音乐的，我想这人是有艺术感受力的，反正他没见过梅花，就信口开 河起来。我说梅花是中国最美的花,有几千年的栽培史。梅花是我们中国民族精神的象征，凌寒飘香, 不屈不挠，自强不息，铁骨冰心。中国人倾心于梅的很多，清朝曾有一位叫陈介眉的官人，听说孤山的 梅花开了，立即丢官弃印从京城千里迢迢骑马狂奔至杭州，“何物关心归思急，孤山开遍早梅花“。还有 一个叫林和靖的，有一天独自欣

12、赏梅花时，一下子被梅花的神姿吸引了，从此入孤山种梅花，一辈子没 有下山，以梅花为妻。那人睁大了眼睛问:“真的吗?”“真的。”我说,他有一首写梅花的诗，在所有写梅 花的诗中独占鳌头，无人能比。“众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄 昏:我脱口而出。如果你读了这诗，看了这梅，你一定能作出美的乐曲，中国有名曲梅花三弄，你可 以写出“梅花四弄从此，那人每次见我,必问梅的消息，一天被逼无奈,我就从网上找出梅花的照片与绘画作品，其中 有一幅墨梅。那人端详半天，说，很像桃花吗，枯瘦的桃花，还有黑色的，很稀有的颜色。我不再想 解释那是墨梅，也不想再说梅花的美就在于疏、瘦、清、斜。显然这

13、位艺术家也误解了梅花。我怎么才能告诉他在万木萧瑟、大雪压境的冬天，忽然看到一 树梅花迎雪吐艳时，那种惊心动魄？怎么才能告诉他，千年老梅，铁枝铜干，如枯若死，一夜风雪后，突然琼 枝吐艳，那种绝处逢生的沧桑感？怎样才能告诉他，当你为情所困、辗转反侧时，突然一股梅香袭来，幽 幽而来，又悄然而去，那种神魂颠倒?梅花的美是摄人魂魄的，如果赏梅在淡云，晓日，薄寒，细雨，或小桥， 清溪，明窗，疏篱，再加上诗酒横琴，林间吹笛，这时候你很难再做凡人。梅花是人间尤物,人间与仙境的 使者。有一次和一个日本人闲聊,不知怎么就谈到他自己国家的国花，他异常兴奋，竟说得泪花点点。我 也不由自主又谈起梅花，他说他的，我说我的

14、，他说的我不太懂，我相信我说的他也不懂,有一点是相通 的，对一种花的深入灵魂的热爱。梅花，几千年的书香缭绕得骨清魂香，几千年的诗心陶冶得如此美丽。中国人心里千回百转的梅 魂,在与世界相遇的过程中焕发出独特的魅力，成为民族精神的写照。（取材于苏菲的同名散文） 8 ,下列词语中的“说”，与“说起梅花”的说:意思最接近的一项是（） A.游说B.说和 C话说D.学说 解析|本题考查对实词的理解。“说起梅花”的“说”意思为用话来表达意思。A项J游说”中“说”的意思 是用话劝说使听从自己的意见。B项，“说和”中说的意思是调解双方的争执;劝说使和解。C项，“话 说“中“说”的意思是用话来表达意思。D项,“学

15、说”中的“说”意思是言论、主张。9 .下列对作品内容的理解，最准确的一项是（）A.与雅致的“苏菲”相比:梅是不大动听的中文名字，因此令作者耿耿于怀。B.文中那位意大利人对梅花有很好的艺术感受力，作者期待他写出“梅花四弄”。C本文明写对梅的热爱，在无意识中也表现了外国人对中国文化的隔膜与误解。D.在旅居海外的作者看来，梅花不仅渗入了自己的生活,也象征了民族精神。奉D解析A项，作者虽然觉得梅这个名字极美，但又觉得这个名字太俗，闷声闷气，难以启齿,所以才给自己 起了一个雅致的英文名字。B项，作者只是说这个意大利人有艺术感染力，并没有说对梅花有很好的 艺术感染力，文中并没有体现出期待。C项，作者并不是

16、“无意识”地表现。D项，文章中处处提及梅花， 并且梅花也象征民族精神。10 .下列对作品中有关知识的理解，不正确的一项是（）A.“墨梅”是用水墨画出的梅花,在黑白浓淡之间呈现出疏、瘦、清、斜之美。B.由林和靖“众芳摇落独暄妍”一诗诗体推断，该诗写作年代是在魏晋年代。C.倒数第三段中称“梅花是人间尤物”，“尤物在这里指特别美好的事物。D.“梅”与“松”“竹”并称为岁寒三友，都是历代中国画家酷爱的创作题材。装B解析|b项,林和靖是北宋时期的诗人。“众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅,暗香浮 动月黄昏 不须檀板共金樽”，从体裁上来说是七律，是近体诗。汉魏六朝诗，一般称为古体诗。唐 以后的

17、诗体，从格律上看，大致可分为近体诗和古体诗两类。所以不是魏晋时期所作。11 .本文写了作者与外国人之间围绕着梅花展开的几个故事,在谋篇与立意方面匠心独具，请结合全文 加以赏析。15登|承接上文西方人对“我名字的好奇，也为下文作者因外国人误解梅花而抒发了对梅花的 赞美做铺垫。作者层层递进,引出文章主旨，照应题目。表达作者对梅花自强不息、不屈不挠、清 高孤傲、铁骨冰心等美好品质的赞美，同时也是对中华民族精神的赞美。以小见大，由“我和外国 人谈论梅花上升到民族精神。象征，由梅花象征民族精神。对比、反衬，在与美国人谈到梅花时，用牡 丹做对比、反衬,牡丹又大又美，但不具有梅花高洁的品质梅花是深入中国人血

18、液和灵魂的一种花。12 .本文倒数第三段描写了哪些赏梅的情境?作者借此写出了梅花怎样的品质与格调？参考答案|情境:在万木萧瑟、大雪压境的寒冬,欣赏梅的一树繁花。（2）在风雪夜后,欣赏千年干枯 老梅琼枝吐艳，让人感到绝处逢生的希望。（3）在为情所困、辗转反侧之时，幽香袭来。（4）想象在不同 的情境下赏梅，伴以诗酒琴笛，有一种飘飘欲仙之感。品质与格调:（1）不畏风雪，坚忍不拔。（2）顽强不屈的生命力。（3）高洁、孤傲、淡然。（4）超凡脱 俗。13 .本文结尾写道:“梅花，几千年的书香缭绕得骨清魂香，几千年的诗心陶冶得如此美丽。”请紧扣“书 香”与“诗心”，谈谈你对这句话的理解。II答II“书香”本

19、义指笔墨之香,在文中指梅花的绘画作品以及梅花所蕴含的疏、瘦、清、斜之 美。“诗心”本义为诗歌的情感，在文中指从古至今有无数的咏梅佳作，呈于书本，萦绕于心，把梅花的 品格深入到血液、灵魂和心里,并且给予我们与众不同的审美体验，陶冶人心。这句话的意思是，中 国人爱梅、种梅、写梅、赏梅梅深入到人们生活的各个角落，梅花是中华民族不屈不挠、自强不 息、清高孤傲精神的象征,表达作者对梅花这种品格的赞美。三、语言运用阅读下面的文字，完成1416题。“薜荔”是古诗文中 的意象，古代文人仕途困惑，怀才不遇，身处逆境，常借薜荔抒情,以解心愁。中唐诗人柳宗元被贬柳州时写到“惊风乱飓芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙”，晚唐诗人

20、沈彬亦有诗云“薜 荔惹烟笼蟋蟀，芟荷翻雨泼鸳鸯”，诗因薜荔而生出凄楚的意味。有趣的是，薜荔也有另外一面，薜荔 不，在寂寞中生长，延伸着碧绿的藤蔓，任密雨侵袭，依然绿意盎然，活出自己的精彩。屈 原离骚中就有“挈木根以结苣兮，贯薜荔之落蕊”的诗句，借薜荔这种芳草来表达清高芳洁之意。夏天来了,薜荔更显出一片生机，碧绿的藤条坚韧地攀缘吸附于墙壁,构成一扇天然的绿壁，任凭风雨雷电轰击，也不能撕扯分离它们。（雷电轰击，也不能撕扯分离它们。（）o待到挂果时，薜荔藤叶丛里挂满了青果，煞是可爱。初唐宋之问有诗云“薜荔摇青气，桃榔翳碧苔二描写了蔓生浓绿的薜荔、的优榔与碧苔相映成趣的景致，令人 O.依次填入文中横线

21、上的成语，全都恰当的一项是（）A.司空见惯B.层出不穷 C.司空见惯 D.层出不穷同流合污 随波逐流 随波逐流 同流合污袅袅婷婷 袅袅婷婷 亭亭玉立 亭亭玉立心驰神往 爽心悦目 心驰神往 爽心悦目解析本题考查正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析，即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明、断章取义、对象 误用、谦敬错位、功能混乱、不合语境、望文生义等错误使用类型。司空见惯:看惯了就不觉得奇怪。层出不穷:接连不断地出现，没有穷尽。材料中强调薜荔意 象在古诗文中十分常见，用“司空见惯”更恰当。随波逐流:随着波浪起伏，跟着流水漂荡，比喻

22、自己没 有主见，随着潮流走。同流合污:随着坏人一起做坏事。根据下文“在寂寞中生长”“活出自己的精彩” 等内容可知，用“随波逐流”更恰当。亭亭玉立:形容美女身材修长或花木等形体挺拔。袅袅婷婷:形 容女子走路体态轻盈柔美。形容扰榔，用“亭亭玉立”更合适。心驰神往:心神飞到（向往的地方），形 容非常向往。爽心悦目:看到美好的景物而心中清爽愉快。文中说的是诗歌描写生动,不是实指眼前 景色美好，用“心驰神往更恰当。故选C项。14 .文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.古代一些文人仕途困惑，他们怀才不遇，身处逆境,常借薜荔抒情，以解心愁。B.古代文人仕途困惑，或怀才不遇，或身处逆境，常借

23、薜荔抒情，以解心愁。C古代文人仕途困惑或怀才不遇,他们常常为解心愁而借薜荔抒情。D.古代文人多仕途困惑或怀才不遇，他们身处逆境之时常借薜荔抒情，以解心愁。解画文中画横线句子的语病主要是不合逻辑，修改的关键是把句子的逻辑关系理顺。A、B两项，“身 处逆境”包括了“仕途困惑及“怀才不遇”的情形，不能并提。C项没有交代“身处逆境之时”。综合分 析,D项修改最恰当。故选D项。16 ,下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.若是晴朗的夏日，远远望去仿佛一片彩霞，阳光为它涂上一层金色B.若是天气晴朗，阳光为它涂上一层金色，远远望去仿佛一片彩霞C.远远望去，阳光为它涂上一层金色，简直是一片彩霞D

24、.远远望去，简直是一片彩霞，阳光为它涂上一层金色答案|b解丽此题考查语言表达连贯、准确的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意句与句的 排列组合,注意上下句的衔接、呼应,做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分 析与体会。上文已经交代“夏天来了”，这里就不要再说“夏日:由此排除A项。上文说了“风雨雷电”, 这里说“天气晴朗”，先说阳光照射,后说仿佛彩霞，这样更符合逻辑。故选B项。17 .在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不 超过15个字。陶渊明不仅是诗人,也是思想家。沈德潜说诗“贵在理趣”，。他的诗不是从抽象的哲理出发

25、，将生活中的感受升华为哲理,又将这哲理连同生活 的露水和芬芳一起诉诸诗的形象和语言。，又有诗 人的情趣，隽永厚朴，耐人寻味。参考答案|陶诗便是最富于理趣的 是从生活出发 所以他的诗既有哲人的智慧.汉语中的一些量词形象生动，富有韵味。阅读下面的例句，从备选例子或你的积累中选择两个量词 妙用的例子加以揣摩赏析。钩:一“钩”月亮。静静的夜空,升起弯弯的月亮，如同银色的帐钩，小巧轻灵，洁白如玉，使人生发出 亲切而美好的联想和想象。泓:一“泓”清泉。清澈的泉水从泉眼里流出,是那样充盈而明亮。这不仅写出了泉水水量的丰沛, 而且写出了泉水水质的明净。备选例子:一“挂”瀑布;一“叶”扁舟;一“缕”笛声;一“轮”明月。参考答案|“挂”:一“挂”瀑布。瀑布飞流直下，气势磅礴，“挂”字形象地写出了瀑布飞泻而下的壮观景 象，美不胜收，令人心旷神怡。“叶”:一“叶”扁舟。用“叶”字不仅写出了船的小而轻，而且让人联想到古代文人的潇洒与悠 闲。一只小船自由自在地漂荡在广阔无边的水面上，任意东西，多么惬意。“缕”:一“缕”笛声。一方面写出了笛声的轻盈悠扬，使得抽象的笛声更加形象起来;另一方面也 写出笛声挥之不去，余音绕梁，三日不绝。“轮,，:一“轮,，明月。“轮二我们通常指车轮。一轮明月没有说是圆月，但在读者的心里是圆圆的 月。用比喻手法，写出了月亮如车轮一般圆，更加形象而生动有趣。