01杜戏（第一课时）（教案）-2022-2023学年八年级语文下册同步+教案+练习.docx

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1、部编版初中语文八年级下册杜戏（第一课时）教学设计课题.杜戏.单元 第一单元 学科 语文年级八年级下册教学 目标1 .通过朗读课文，掌握文章字词。2 .研读情节设置，理清文章思路。重点研读情节设置，理清文章思路。难点理解看戏的三起三落。教学方法讲述法；自主学习法教学 准备教师准备：课件PPT学生准备：查阅作者资料教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，请回忆我们以前学过鲁迅先生 的哪些文章？这些文章分别出自哪里？今天，我们学习鲁迅先生小说集呐喊 中的一篇文章社戏。从百草园 到三味书 屋阿长与 山海经都出自 朝花夕 拾本环节意在使 同学们回忆起 学过的鲁迅的 文章，通过熟悉 的人和

2、文章引 出本节课所学， 激发读者的阅 读兴趣。讲授新课一、了解背景，整体感知请同学们根据课下预习，回答以下基础问题。1 .哪位同学介绍以下本文作者呢？2 .谁能介绍一下呐喊？3 .根据课下查阅的资料，你们对杜戏有多少了解呢？4 .作者写杜戏背景资料是什么？学生根据课 下预习，回 答问题本环节意在检 查学生课下预 习的情况，通过 预习了解文章 的基本情况，增 加学生对知识的印象。学生通过自 主学习，理 清线索，划 分结构，并 说明事件， 掌握详略得 当学生回答, 同学补充学生能够指 出情节的跌 宕起伏从文章语句 中分析“戏” 并非真的好 看，说出手 法感受看戏后本环节意在培 养学生自主学 习的能

3、力，培养 学生概括事件 的能力，培养学 生的阅读兴趣。学生自主阅读、 教师适时点拨 引导，从梳理课 文情节角度深 入把握课文内 容，在对情节安 排的详略和波 澜起伏的研究 中不断完善对 “看社戏”事件 的了解。（教师根据学生所答进行补充总结）5.扫清字词障碍二、自主学习，理清脉络师：请同学们阅读课文，思考如下问题：1 .本文线索是什么？2 .依照线索划分文章结构。3 .课文写了哪几件事？仿照“夏夜行船”这样 的四字短语概括。（教师进行补充总结）4 .对于这些事件，哪些着墨较多，哪些一笔 带过？为什么？（教师进行引导）三、精读细研，了解内容（一）看戏前1 .师：第一部分中有一个词既写出了平桥村

4、在“我心目中的地位，又写出了“我”对平桥 村的情感。请同学们把这个词找出来。2 .师：作者为什么说平桥村“在我是乐土”？ （教师进行总结）（二）看杜戏1 .“文似看山不喜平。”作者在“看社戏”这部 分没有平铺直叙，而是写得起伏有致，如第 一层就写了看戏的三次波折、三次转机。请 同学们简要分析。2 .在作者笔下，“我”所急切要看到的戏好看 吗？从哪里可以看出来？3 .看社戏回家的路上，发生了哪些趣事？（三）看戏后的快乐L六一公公对自家罗汉豆被偷这件事有怎么的反应？2,那晚的社戏，在“我”的记忆中是怎样的？四、课堂检测.下列画线字的注音全都正确的一项是(D )A.行辈(hang) 絮叨(wen)

5、船橹(山)8 .不惮(dn) 归省(sheng) 擂掇(cuOn)C.凫水(fii)旺相(xiang)潺潺(chan)D.竹篙(gao) 晌午(shang) 松懈(xie) 【解析】A项中“絮”应读xu, B项中“省”应读xing； C项中“相”应读x论ng。9 .下列词语书写完全正确的一项是(D )A.踊跃驳回B.好歹皎洁C.乌蓬吩咐D.家眷礼数A.踊跃驳回B.好歹皎洁C.乌蓬吩咐D.家眷礼数希奇偏僻诚肯弄潮屹立欺侮聚拢怠慢【解析】A项中“希”应为“稀”;B项中“肯”应为“恳”；C项中“蓬”应为“篷”。课堂小结本文作者围绕社戏，浓墨重彩地写了看戏的全过程，读来令人身临其 境。而对于看戏的机缘，看戏后的余波，作者则简略带过。详略结合得很高明。板书设计C盼社戏“乐土”C戏前波折 社看社必舞震 船头看双戏1月夜归航忆社戏W怀念好豆 1忆社根、怀念好戏课后作业同学们下课后思考如下问题，并做好标注：1 .社戏中哪个人物给你留下了深刻的印象呢？2 .哪段景物描写让你最难忘呢？课后反思亮点：学生自主学习，自主思考，将课堂还给学生。不足之处：课后题略少。课堂教学建议：教师要积极引导。