人教版五年级上册Unit 1My new teachers教学设计和反思.docx

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1、人教版五年级上册Unit 1My new teachers教学设计和反思教材分析本课时Let s learn部分主要是通过情景会话，谈论美术老师 的样子，来让同学学习单词：old, short thin, tall, strong, young, funny, kind等。教学设计适合与同学身边的人物相联 系，尤其是新老师。可引导同学复习已学过的tall, short, thin, strong等词汇，再进一步学习本课新生词。达到描述不同图片 人物的要求。利用一些活动来巩固学问。老师引导同学充分利用 事先预备好的人物图片，进行结对或小组活动，让其他同学选出 正确的图片。学情分析同学为刚升入五班

2、级的同学，老师要依据学校高班级阶段同学 的特点，引导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习力量, 乐观主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的爱好。学 习过程中留意培育同学合作学习的态度和方法，有效利用教材中 设计的 Pair work、Groupwork、Talk and draw 以及 Task time 部分，培育同学合作学习的意识。同学在四班级上册第三单元已 经学过句型：“I have a new friend. He s tall. He s strong, too. 本节课引导同学复习strong, tall, short, thin等词 并提高要求，做到能听、说、读、写这些

3、单词教学目标1、能听说认读，并理解本课的五个新单词：young old kind funny strong 02、能把握句型 Who s your .?What s he /she like ?并能在详细的语境中运用。3、培育同学喜爱、敬重老师的情感。教学重点和难点本课时的教学重点是Lets learn部分的单词：old, short thin, tall, strong, young, funny, kind等。要求同学能听懂句型， 并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。逐步 学会听、说、读、写单词：old, short, thin, tall, strongo 本课时的教学难点是如何利用所供应的对话和情景，以旧引新, 让同学进入学习状态。Let s start部分在同学用书当中首次 消失，老师应正确理解此部分的辅垫作用，可依据实际教学需要 进行使用，并关心同学熟识教材内容的变化 教学过程