2021-2022学年广东省韶关市七年级上学期期末考试 语文 试题（学生版+解析版）.docx

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1、秘密启用前2021-2022学年度第一学期期末教学质量监测七年级语文考前须知:L全卷共6页，总分值为120分，考试用时为120分钟。2 .答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的相关信息。用2B铅笔 把对应号码的标号涂黑。3 .在答题卡上完成作答，答案写在试卷上无效。 一、积累与运用(24分)1.根据课文默写古诗文。(1)杨花落尽子规啼，O我寄愁心与明月，O (李白闻王昌龄左迁 龙标遥有此寄)(2) ，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，o (马致远天净 沙秋思)(3)客路青山外，行舟绿水前。，O ,O乡书何处达？归雁洛阳边。(王湾次北固山下)(4)僵卧孤村不自哀，o (陆

2、游十一月四日风雨大作)(5)水何澹澹，o (曹操观沧海)(6)论语十二章中孔子论述学习与思考的辨证关系的句子是：，.根据拼音写出相应的词语。(1)风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里nni&ng()o(2)记得那个美好 夜晚，我单独躺在床上，心中充满喜悦，qi pan ()着新的一天快些来到。(3)突然间，我hu&ng血1 dS w(i (),有一种神奇的感觉在我脑中激荡。(4)拍雪人和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，renjihan zhi (),所以不相宜，只好来捕鸟。2 .以下句子中，加点的词语使用不正确的一项为哪一项()A.在我眼里，他就像这块

3、不毛之地上涌出的神秘泉水。 B.秦晓东和秦晓刚是双胞胎兄弟，连他们的妈妈都很难分出谁是哥哥，谁是弟弟，他们长得大相径庭。 C.这位同学说话咄咄逼人，那气势可真让人受不了啊。 D.梨花一朵紧挨着一朵爬满了整个枝头，好像是争先恐后地展开艳丽的花朵自我欣赏似的。 8 .语意重复，删去“单独”或“孤身一人”；D.表意不明，“他们”改为“九年级1班”或“九年级3班”；应选C。9 .阅读下面的文字，完成题目。【材料一】篮球明星姚明说，小时候曾因撒谎被家人揍过，他对家风的最深体会是两个字：老实。诺贝尔文学奖 获得者莫言说：“家风好代表这家人的人品好。我们家的家风最主要的就是重视学习文化，与人为善。” 家风是

4、指家庭或家族的传统作风。【材料二】三国时期就有家训，南北朝时期有颜氏家训，清代有曾国藩家书，现代有傅雷家书，家 风已成为中国家庭传承千年的精神尺度。（1）请用一句话概括以上两那么材料的内容，不超过35字。（2）好家风如化雨春风，伴随着孩子健康地成长。请根据对联常识，挑选其中的四个短语组合成一副对 联。东海白鹤出世风德勤孝义传家宝和善信诚万载春【答案】（1）家风是指家庭或家族的传统作风，它已成为中国家庭传承千年的精神尺度。（2）德勤孝义传家宝，和善信诚出世风。【解析】【小问1详解】此题考查材料内容概括。【材料一】列举姚明因撒谎被打和莫言看重家风的事例，重在说明“家风是指家 庭或家族的传统作风”；

5、材料二列举家训颜氏家训曾国藩家书傅雷家书等有关家风的书 籍，重在说明“家风已成为中国家庭传承千年的精神尺度”；据此综合概括即可。【小问2详解】此题考查对联的填写。拟写对联时应注意：字数相等；词类相当；结构相应；平仄相对，仄起平 收；内容相关。“东海白鹤”“万载春”适合祝寿之用；适合表现家风的词有“德勤孝义、和善信诚、出世风、传家 宝”。“德勤孝义”与“和善信诚”都为并列短语；“出世风”与“传家宝”都为动宾短语；“传家宝”末字仄 音，应放上联；“出世风”末字平音，放在下联；“德勤孝义”主要指对自己和对长辈而言，更适合对应 “传家宝”；而“和善信诚”更多指对外交际之用，更适合对应“出世风”；故可组

6、成对联：德勤孝义传 家宝，和善信诚出世风。二、阅读(46分)(一)阅读下面文字，完成下面小题。诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，韭 学无以广才，非志无以成学。淫慢那么不能励精,险躁那么不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不 接世，悲守穷庐，将复何及！10 解释以下加点词语的意思。(1)非淡泊无以明志()*(2)险躁那么不能治性()(3)淫慢那么不能励精()翻译文中画线的句子。(1)静以修身，俭以养德。(2)非学无以广才，非志无以成学。11 诸葛亮写这封信的目的是什么？【答案】6.明确，坚定 .轻薄 .振奋. (1)以宁静来提

7、高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。(2)不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。7 .劝勉儿子勤学励志、修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰浮躁【解析】【6题详解】此题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假 字、词性活用、古今异义等现象。(1)句意：不恬静寡欲无法明确志向。明：明确，坚定；(2)句意：急躁冒险就不能陶冶性情。险：轻薄；(3)句意：放纵懒散就无法振奋精神。励：振奋。【7题详解】此题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情 况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译

8、时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）静：屏除杂念和干扰，宁静专一；以：来；修身：提高自身的修养；养德：培养品德;（2）广才：增长才干；成：达成，成就【8题详解】此题考查文言文内容理解。由“夫君子之行，静以修身，俭以养德”可知，诸葛亮告诫儿子要修身养德；由“夫学须静也，才须学也”可知，劝诫儿子要静心学习，增长才干；由“非志无以成学”可知，要求儿子立下志向；由“淫慢那么 不能励精，险躁那么不能治性”，告知儿子懒散急躁是人生大忌。【点睛】参考译文：君子的行为操守，以宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向， 不排除外来干扰无法到达远大目标。学习必须静心专一，而才干

9、来自学习。不学习就无法增长才干，没有 志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而奔驰， 意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍,其时悔恨又怎么来得及？（二）阅读下面文字，完成下面小题。识李观虎王戎七岁，尝与诸小儿游看道边李树多子折枝诸儿竞走取之唯戎不动。人问之.答日：“树在道旁 而多子，此必苦李。”取之，信然。魏明帝于宣武场上断虎爪牙，纵百姓观之。王戎亦往看。虎承间攀栏而吼，其声震地，观者无辟易 颠仆，戎湛然不动，了无惧色。【注释】王戎：西晋名士，竹林七贤之一。口折枝：压断枝条。口承间：趁机。8 .

10、以下加点词语意思不同的一项为哪一项（）A.树在道旁而多子B.纵百姓观之 *C.王戎亦往看 *D. 了无惧色A.树在道旁而多子B.纵百姓观之 *C.王戎亦往看 *D. 了无惧色羊肠小道 稍纵即逝有朋自远方来，不亦乐乎一走了之9 .请用三条给文中画横线句子断句。尝与诸小儿游看道边李树多子折枝诸儿竞走取之唯戎不动.请结合选文内容说说王戎是一个怎样的人？【答案】9.D10.尝与诸小儿游/看道边李树多子折枝/诸儿竞走取之/唯戎不动。11.从他从路边李子的多少而判断李子甜不甜，可见他幼年就能观察、推理，透过外表现象，看到事物的 内在联系，说明他早慧（聪明）；从面对老虎，别人惊慌逃避，他却一点惧色都没有，可

11、见他有胆量。【解析】【9题详解】此题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假 字、词性活用、古今异义等现象。A.道路/道路；B.放任；不拘束/放任；不拘束；C.也/也；D.完全（不），一点（也没有）/完毕；应选D。【10题详解】此题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大 意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。“尝与诸小儿游看道边李树多子折枝诸儿竞走取之唯戎不动”意思是：曾经和朋友们一起玩耍，看见路边 有一株李子树，结了很多李子，枝条都被压弯了。那些小朋友都争先恐后地跑去摘

12、。却唯独王戎没有动。“尝与诸小儿游”偏正结构，应在“游”后停顿；“看道边李树多子折枝”动宾结构，应在“枝”后停 顿；“诸儿竞走取之”主谓结构，应在“之”后停顿；应断句为：尝与诸小儿游/看道边李树多子折枝/诸 儿竞走取之/唯戎不动。【11题详解】此题考查人物形象理解。根据“唯戎不动” “树在道旁而多子，此必苦李”可知，王戎根据路边李子多的压断了树枝判断李子是苦 的，说明他善于观察和推理，表现了他的聪明（聪明）；根据“观者无辟易颠仆，戎湛然不动，了无惧色”可知，面对老虎攀上栏杆并“其声震地”的情况，众人 害怕躲避，有的甚至跌倒，而王戎一点也没有害怕的样子，可见，他胆子大（或有胆量）。【点睛】参考译

13、文王戎七岁的时候，曾经（有一次）和朋友们一起玩耍，看见路边有一株李子树，结了很多李子，枝条 都被压弯了。那些小朋友都争先恐后地跑去摘。却唯独王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎 说：“这树长在路旁，却有这么多的李子，这李子一定是苦的。”（围观的人们）一尝，果然是这样。魏明帝在宣武场上弄断老虎的爪牙，让百姓们来看。王戎也前往观看。老虎趁机爬在笼杆上吼叫，它的吼声使大地也在颤抖，观看的人没有不害怕躲避的，只有王戎站在那里不动，脸上没有恐惧的样子。（三）阅读下面文字，完成下面小题。在阅读中走向人生开阔处张贺“读书之乐乐何如，绿满窗前草不除。”南宋诗人翁森曾写过诗歌四时读书乐，认为春夏秋冬 一年

14、四季读书各有独特的乐趣。但事实证明，在平淡的四季转换中读书，或许不如某些特殊时期更令人印 象深刻。比方在新冠肺炎疫情防控期间，人们无论是读书的数量还是质量，都远远超过平时。据一家社交 媒体发布的2020网民阅读报告显示，疫情防控期间，56. 2%的受访者表示读书量有所增加，三成多网 民的读书量甚至超过了过去一年的总和。而另一家主营电子书的网站发布的报告也显示，有超过七成读者 反应自己在疫情防控期间的阅读量较平日有所增加。从某种意义上来说，疫情迫使生活的节奏慢了下来，以往匆匆流逝不知去往何方的时间似乎一下子 多了起来，人们也就有了更多的时间抚卷细思。虽然病毒阻挡了外出的脚步，但阅读让我们的精神世

15、界打 开了新的“窗口”。最能代表这种阅读主张的，莫过于那张流传甚广的照片：在武汉一所方舱医院里，一 位戴着口罩躺在病床上的年轻人仍然手捧书籍、专注阅读，将喧嚣与不安隔在了书籍之外。有人说，“有 书香滋润的灵魂不会枯萎”。确实，在困境中寻找方向，在逆境中寻找支撑，还有什么比书籍更能抚慰心 灵、鼓舞斗志呢？生活在今天的读者无疑足够幸运。很多人还记得，改革开放之初，人们常为了买到一本新书而在书 店门口排起长队，为了留住一本心爱的名著而连续几夜不眠不休地抄书。今天，中国每年出版新书多达几 十万种，纸质书、电子书等任人选择，即便足不出户也能畅享好书。从这个角度说，人们离书更近了。但 随着方寸屏开始占据更

16、多人的阅读时间，人们似乎又离书越来越远了。我们在朋友圈里，点赞，在微博上 查看热搜，在兴趣小组里寻找影评，手机跳出的弹窗将我们带往新奇丰富的网络世界。数据显示，近十余 年来，我国人均年阅读量一直徘徊在5本以下。有人担忧，在数字化时代，阅读变得越来越短，越来越 浅，越来越碎片化，人们越来越没有耐心阅读稍微厚一点的图书。看到这样的倾向，有些人通过深度阅读，改变碎片化的阅读习惯，也带动更多的人回归书本。在疫 情防控期间，一所大学的图书馆特意精选了四书章句集注乡土中国梦的解析等电子书，通过微 信公众号等途径推送给读者。这些严肃的经典著作再次引起读者的兴趣，目前已收到师生们的上百篇书 评。类似的阅读不断

17、叠加，就能引领更多的人游向书海的深处。书籍尤其是经典书籍是承载知识和记忆的宝库，探索这座宝库里的珍藏，需要耐心、沉静和时间。 疫情影响了我们的生活，但也让我们暂别了匆忙、浮躁，为我们创造了亲近经典的机缘。很多人利用这段 特殊时期，拿起了曾经想读而没有时间读、读过还想重读的书，在阅读中获得精神的慰藉与知识的提升。 而在更长远的人生之路上，我们需要涵养更多的沉静与耐心，让一本本好书陪伴我们度过每一个不同的人 生阶段，让书籍成为一块块铺路石，引领我们稳稳地走向人生的开阔处。（人民日报2020年06月10日05版）.第自然段划线句子用了什么论证方法？论述了什么问题？12 .下面判断正确的一项为哪一项（

18、） A.本文思路清晰：先写疫情期间读书多，又分析了读书多的原因和读书的作用，接下来分析了目前读书 让人担忧的状况和改变的措施，最后照应开头疫情中读书，并鼓舞人们多读好书，走向人生的开阔处。B.疫情影响了我们的生活，但也让我们告别了匆忙、浮躁，为我们创造了亲近经典的机缘。C.我们需要涵养更多的沉静与耐心，让一本本书陪伴我们度过每一个不同的人生阶段，让书籍成为一块 块铺路石，引领我们稳稳地走向人生的开阔处。D.本文的中心论点是：疫情期间读书多。14.阅读下面链接材料，写出你的发现，并结合上文内容谈谈你的感悟。【链接材料】一名旅居上海的印度工程师孟莎美的文章令人忧虑：不阅读的中国人，在网上引起热议。

19、还有资 料显示：2012年，我国18-70周岁国民人均纸质图书的阅读量为4. 39本。而韩国人均年阅读量约为11 本，法国约为8.4本，日本本，美国8. 7本。犹太人平均每人一年读书64本，中国人扣除教科 书平均每人一年读书连1本都不到。北欧国家人均年阅读量到达24本，而我国年人均阅读量仅为6本。【答案】12.运用了举例论证和比照论证的论证方法，论述了疫情期间读书多这个问题。13.A14.我的发现：我国人均阅读量少于其他国家，令人忧虑。我的感悟：向外国人学习，多读好书，让好书引领我们走向人生的开阔处；“有些人通过深度阅读，改变 碎片化的阅读习惯”，我们就去做“有些人”中的一个，不仅自己践行深度

20、阅读，而且也有义务引领他人 开展深度阅读。【解析】【12题详解】此题考查论证方法及其作用。论证方法有：举例论证、比喻证论、比照论证、道理论证等。论证方法：首段画线句列举一家社交媒体发布的2020网民阅读报告，运用了举例论证法；“疫情防控 期间，56.2%的受访者表示读书量有所增加，三成多网民的读书量甚至超过了过去一年的总和”，将2020 年疫情防控期间的阅读数据与过去一年阅读数据进行比拟，运用了比照论证法；联系首段“新冠肺炎疫情 防控期间，人们无论是读书的数量还是质量，都远远超过平时”可知，论述了疫情期间读书多这个问题， 使论证更具说服力。【13题详解】B.根据第段“疫情影响了我们的生活，但也

21、让我们暂别了匆忙、浮躁，为我们创造了亲近经典的机 缘”可知“疫情影响了我们的生活，但也让我们告别了匆忙、浮躁”表述有误； C.根据第段“我们需要涵养更多的沉静与耐心，让一本本好书陪伴我们度过每一个不同的人生阶段” 可知“让一本本书陪伴我们度过每一个不同的人生阶段”表述有误；“好书”能够涵养学识，提高自身能 力；与其相反的“坏书”，是有害的，不利于个人成长的；D.本篇文章的“在阅读中走向人生开阔处”为中心论点，强调读书的意义。“疫情期间读书多”是事实 论据；并非中心论点；应选A【14题详解】此题考查拓展延伸。【链接材料】列举了不同国家的人的平均每年读的书籍数量，根据“2012年，我国18-70周

22、岁国民人均纸 质图书的阅读量为4.39本” “犹太人平均每人一年读书64本，中国人扣除教科书平均每人一年读书连1 本都不到。北欧国家人均年阅读量到达24本，而我国年人均阅读量仅为6本”，我发现“我国人均阅读量 少于其他国家，令人忧虑”。感悟：文章第段“有人担忧，在数字化时代，阅读变得越来越短，越来越浅，越来越碎片化，人们越来越没有 耐心阅读稍微厚一点的图书”，谈到阅读碎片化带来的消极影响。让我明白，读书应该踏实认真，不仅要 “涉猎”，还要深刻理解书籍中的内容；文章第段“书籍尤其是经典书籍是承载知识和记忆的宝库，探索这座宝库里的珍藏，需要耐心、沉静和 时间”“在阅读中获得精神的慰藉与知识的提升。

23、而在更长远的人生之路上，我们需要涵养更多的沉静与 耐心，让一本本好书陪伴我们度过每一个不同的人生阶段，让书籍成为一块块铺路石，引领我们稳稳地走 向人生的开阔处”，着重论述了读书的积极意义，可据此结合链接材料谈感悟。如：我们应该向外国人学 习，多读书，读好书，不断涵养自身的学识，提高自身能力，让好书引领我们走向人生的开阔处。意对即 可。（四）阅读下面的文字，完成下面小题。温暖心窝的话语包利民 初中时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王，那时我刚从农村转来县里中学，由于不了解这个老师，被她狠狠地批评了几次，以致一见她就害怕，心里有了阴影。 当时我写字极潦草，虽然在王老师的调教下，已经工整了许多，却依

24、然难以入眼。来新学校上学 后，有一次交作文，我对作文还是有信心的，心想就算字写得难看些，作文的质量也能弥补缺乏。而且， 听说王老师就要调走了，这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课，准备接手我们班的语文课。 当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒，我的三页作文被撕 掉了！王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写。我就经历了好几次。可是没想到，自己很 有信心的作文，也是这个命运。而且全班就我一个人被撕了，心里黯淡到了极点。当我把重新写的作文交 上去后，过了两天，课代表把我的作文本拿了回来。我翻开一看，还好，这次没有撕。 我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红

25、的评语：“你的作文写得是班上最好的，所以我把前一 篇撕下来，留着作纪念了！ ”那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿 了！我跑去办公室，却见那个一直跟着听课的林老师在那里，她说：“王老师已经走了，调到别的城市去 了 ！ ” 王老师留在我作文本上的那句话，久久地温暖着我的学生岁月，及至以后走上写作这条路，与此也 有着极大的关系。只是那以后，到现在的二十多年里，却再也没能见到她。口大学毕业后我走上社会。有一年，我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄，当了一段时间的代课 老师。在那天涯海角般的地方，面对那些纯洁的笑脸和清澈的眼睛，我渐渐地爱上那里。每天，除了给孩 子们上课，更

26、多的时候，孩子们会问我山外的事，听着我有声有色的讲述，他们的眼中全闪着向往的光。 我在那里呆了三个月，离开时，正是秋天，满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子们爬上前面的那 座山，然后，那个当班长的女生给了一张叠着的纸，让我出了山再看。当我来到镇上，坐上通往县城的汽 车，大山已被远远地甩在了身后。我翻开那张纸，是一行字：舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山 外找您！二十个字，二十种笔体，我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的！我回望去，大山已淡成 一道浅影，又在我濡湿的目光中朦胧起来。口这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。 前年，我回到家乡的县城，在街上邂逅初

27、中时后来教我们语文的林老师，她都已经有了白发，提起 曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑着说：“其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她 有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以”口在七月的阳光下，我的眼睛刹那间又濡湿了。（选自做人与处世，有删改）.对于“我”那次交上去的作文，王老师和林老师分别做了什么事？15 .文中三次提到“我”的眼睛“濡湿”，所包含的感情是否相同？请具体分析每一次“我”的眼睛“濡 湿”的原因.请从修辞运用的角度赏析第口段中画线的语句。这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。16 .结合全文，说说第段有何作用。根据你的理解，结合文本谈谈

28、林老师是一位什么样的老师。【答案】15.王老师不满意“我”的作文，把它撕掉了；林老师那么以王老师的口吻给“我”写了肯定勉励的 活。16 .三次“濡湿”所包含的感情不相同。第一次“濡湿”表达“我”因被老师肯定认同而喜悦、高兴的心情; 第二次“濡湿”表达“我”对孩子们的留恋（或离开孩子们而感到内疚）；第三次“濡湿”表达“我”在知 道真相后的震撼，感激。17 .运用了比喻 修辞手法。生动形象地表现这些话语的美好和温暖，表达出“我”永远回味，永远为之感 动的心理。或：生动形象地表现这些温暖人的话语，给“我”带来了巨大的影响和永久的回味。18 .这一段的作用是揭开事情真相，突出林老师的师德和爱心；也解开

29、前文的悬念，回应前文的伏笔；林老 师用巧妙的方式来维护学生的尊严和勉励学生进步，她是一位善良、智慧、教育有方、理解尊重学生、呵护 学生成长的好老师。【解析】【15题详解】此题考查内容概括。根据n段“当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒，我的三页作文 被撕掉了！王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写”可知，对于“我”那次交上去的作 文，王老师不满意我的作文，把它撕掉了；根据口段“我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：你的作文写得是班上最好的，所以我把 前一篇撕下来，留着作纪念了”和段“其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我 怕你因

30、此对任何人失去信心，所以”，可知，林老师那么以王老师的口吻给我写了肯定、勉励的话。【16题详解】此题考查人物情感的理解。解答此题关键要整体感知文本内容，结合上下文，去理解人物的心理情感变 化。第一次“濡湿”，根据段“那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿 了”可知，是在我看到作文本的上留言时，表现“我”因被老师肯定而高兴的心情；第二次“濡湿”，根据口段“二十个字，二十种笔体，我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的！我 回望去，大山已淡成一道浅影，又在我濡湿的目光中朦胧起来”可知，是在我看到学生们的临别留言后， 表现“我”为离开孩子们而感到内疚；第三次“濡湿”，根据段

31、“在七月的阳光下，我的眼睛刹那间又濡湿了”可知，是在遇到林老师了解真 相后，表现我在知道真相后的震撼与感激。【17题详解】此题考查赏析句子的能力。解答此题首先要看句子是否使用了修辞手法，如使用了，就先指出修辞手法的 名称，分析写出了什么内容，有什么表达效果。根据口段画线句“这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵”中把 “温暖心窝的话”比作“永不凋零的花朵”，可知运用的是比喻的修辞手法，结合段“舍不得老师，可 不会留您，以后我们会去山外找您”可知，生动形象地表现“这几句”话语的美好和给我的温暖；“不凋 零”表名这些话语对我的影响之大，带给我的温暖让我难忘。【18题详

32、解】此题考查句段作用和人物形象的理解。第一问：根据口段“提起曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑着说：其实，那句话是我写的。王老师走 了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以”可知，本段交代了当年“撕作文” 事件的真相，林老师以王老师的口吻给“我”写了肯定勉励的话，这样写，一方面解开了1段“王老师有 这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写。我就经历了好几次”的悬念有撕本子习惯的王老师怎 么像变了个人？另一方面突出了林老师是一位善良、理解尊重学生、呵护学生成长的好老师和品德的高尚 这么多年没有点破。第二问：根据口段揭示的谜底，可知，林老师用巧妙的方式来维护学生尊严，勉励学生进

33、步，因此，她是一位善 良、智慧、教育有方的好老师。三、作文（50分）.作文。一道慈祥的目光，一个轻柔的抚摸，一次嗔怒的斥骂、一次兄弟的打闹、一张小小的饭桌，几道简单 的饭菜，每一个角落，每一次相聚，家就是充满爱的地方。请你以“爱在我家”为题，写一篇记叙文。把你的幸福拿出来和我们一起提供吧！要求：把题目抄写在答题卡上；字数不少于500字，文体不限（除诗歌外）；叙事具体完整，感情 真挚，字迹清晰，不得出现真实的校名、班名、姓名。【答案】范文：爱在我家在我的家里总是充满着爱的光芒，而我从小就是在爱的滋养下，在爱的城堡里成长。天渐渐拉起帘幕，昏暗的黄昏下家里亮起了灯，淡黄的灯光显得格外明亮，又带着些许

34、柔和。灯光洒 在饭桌上，每道菜都在光的映照下闪着星点，一双双筷子向中间伸去。谈笑声从坐下去的那一刻响起，之4.以下句子没有语病的一句是（）A.谁也不能不否认袁隆平、吴孟超等科学家为社会做出的贡献。B. “拾荒老娘”于化玲，九年来孤身一人在城市单独拾荒，供儿子读书。C.而对卷土重来的疫情，我们只要积极配合防控工作，就能为经济社会秩序全面恢复创造条件。D.运动会上，九年级1班和九年级3班角逐男子篮球赛冠军，最后他们班取得了胜利。5 .阅读下面文字，完成题目。【材料一】篮球明星姚明说，小时候曾因撒谎被家人揍过，他对家风的最深体会是两个字：老实。诺贝尔文学奖 获得者莫言说：“家风好代表这家人的人品好。

35、我们家的家风最主要的就是重视学习文化，与人为善。” 家风是指家庭或家族的传统作风。材料二】三国时期就有家训，南北朝时期有颜氏家训，清代有曾国藩家书，现代有傅雷家书，家 风已成为中国家庭传承千年的精神尺度。（1）请用一句话概括以上两那么材料的内容，不超过35字。（2）好家风如化雨春风，伴随着孩子健康地成长。请根据对联常识，挑选其中的四个短语组合成一副对 联。东海白鹤出世风德勤孝义传家宝和善信诚万载春二、阅读（46分）（一）阅读下面文字，完成下面小题。诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，韭 学无以广才，非志无以成学。淫慢那么不能励精,险

36、躁那么不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不 接世，悲守穷庐，将复何及！6 .解释以下加点词语的意思。（1）非淡泊无以明志（）*（2）险躁那么不能治性（）（3）淫慢那么不能励精（）.翻译文中画线的句子。（1）静以修身，俭以养德。 后便再停不下来。每个人围着小小的桌子，你一言我一句地谈着新鲜事，从国家新闻大事聊到校园趣事， 从古诗词谈到历史故事，时不时传出爽朗的笑声。声音吹走了我一天的疲惫，卸下一身重担，让我在夜色 的宁静中从未感到孤独。那一刻，被爱笼罩的感觉让时间都静了下来。明明是生活的常态，可普通中又不 是平凡，因为有爱，有家！最喜欢过年的时候，尤其是在大年初一的夜晚。冬日九点的夜晚，

37、夜色已全然笼罩整个城市。新年的 礼花声打响了万家灯火，点点灯光似天上的烟花落了下来，星星也失去了光亮。这时，我们一家人总会出 去逛逛。街上人很多，东西琳琅满目，一一陈列在不大的桌子上。妈妈牵着我的手，哥哥带着弟弟，外公 和爸爸走在后头，就这样一前一后地走着，在人浪推动下行走。尽管人多，但仍挡不住冬风的刺骨、每每 这时，妈妈的手总会给我温暖，紧接着，一件大衣披在了我的身上，厚厚的衣服让我像个行走的企鹅，虽 然这层外壳缺乏以御风寒，但足以化解冰冷。哪怕万家灯火无一盏是为我而点的，但我那一刻便觉得，我 比皇帝还富有，比所有人都要幸福，因为爱就在我家！我家爱的力量时常推动着我，足御风寒、战风沙，无论在

38、何方，无论跌入多深的谷底，走入多黑的夜 晚，它也能助我重回云端，点燃黑夜。爱在我家，它永远驻足这个小小的世界，如春雨般滋润着我的成长，如冬日般温暖着我的前方。它们 常常不在语言中，看不到它，却能感受到它的存在。或喜或悲，或温暖或平常，可它永不逝去。【解析】【详解】此题考查命题作文。第一，审题立意。本篇习作要求以“爱在我家”为题进行创作，可以根据文题不断提出疑问，思考如何回 答，并表达在作文当中。如：“家”什么地方值得自己去爱？可以是家人之间彼此关心，互相体谅等； 自己如何感受到家庭“有爱”的气氛的？如：父母能够及时发现我的情绪变化，父母不过分苛责因马虎 而犯错的我；那些家庭故事能够表达“爱”？

39、团结一心登山，一起参加挑战，参加亲子阅读的活动等； 自己用什么方式爱自己的家？可以是做力所能及的家务，陪伴父母（跟父母讲学校发生的趣事）等。材 料“一道慈祥的目光，一个轻柔的抚摸，一次嗔怒的斥骂、一次兄弟的打闹、一张小小的饭桌，几道简单 的饭菜，每一个角落，每一次相聚，家就是充满爱的地方”，具体列举了能够家庭之“爱”的举动，可选 择自己曾经历的故事进行创作。适合围绕“感受家庭的爱意（温暖）”进行创作。第二，文体及内容。本篇习作明确要求写成记叙文。作文可以表现自己家庭的和睦、温馨、幸福，也可以 写家庭成员的相亲相爱，让人感受到家的温暖；可以写家庭教育的独到之处，让孩子健康快乐地成长；也 可以写晚

40、辈对长辈的孝顺，突出中华民族传统的美德；还可以从家庭成员的爱好写起，写出人物的个性特 点等等。注意要从小事入手，从细微处见精神，以小见大，突出“家”的内涵，表达“爱”的主题。附加题（10分）阅读下面的名著选段，完成下面小题。口他现在毫不留情了，然而这是受了阎罗老子的督责之故，不得已也。一切鬼众中，就是他有点人 情；我们不变鬼那么已，如果要变鬼，自然就只有他可以比拟的相亲近。口迎神时候的无常，可和演剧上的又有些不同了。他只有动作，没有言语，跟定了一个捧着一盘饭菜 的小丑似的脚色走，他要去吃，他却不给他。另外还加添了两名角色，就是“正人君子”之所谓“老婆儿 女”。凡“下等人”，都有一种通病：常喜欢

41、以己之所欲，施之于人。虽是对于鬼，也不肯给他孤寂，凡 有鬼神，大概总要给他们一对一对地配起来。无常也不在例外。所以，一个是漂亮的女人，只是很有些村 妇样，大家都称她无常嫂；这样看来，无常是和我们平辈的，无怪他不摆教授先生的架子。一个是小孩 子，小高帽，小白衣；虽然小，两肩却已经耸起了，眉目的外梢也向下。这清楚是无常少爷了，大家却叫 他阿领，对于他似乎都不很表敬意；猜起来，仿佛是无常嫂的前夫之子似的。但不知何以相貌又和无常有 这么像？吁！鬼神之事，难言之矣，只得姑且置之弗论。至于无常何以没有亲儿女，到今年可很容易解释 了；鬼神能前知，他怕儿女一多，爱说闲话的就要旁敲侧击地锻成他拿卢布，所以不但研

42、究，还早已实行 了 “节育” 了。这捧着饭菜的一幕，就是“送无常”。因为他是勾魂使者，所以民间凡有一个人死掉之后，就得用 酒饭恭送他。至于不给他吃，那是赛会时候的开玩笑，实际上并不然。但是，和无常开玩笑，是大家都有 此意的，因为他爽直，爱发议论，有人情，要寻真实的朋友，倒还是他妥当。有人说，他是生人走阴，就是原是人，梦中却入冥去当差的，所以很有些人情。我还记得住在离我 家不远的小屋子里的一个男人，便自称是“走无常”，门外常常燃着香烛。但我看他脸上的鬼气反而多。 莫非入冥做了鬼，倒会增加人气的么？吁！鬼神之事，难言之矣，这也只得姑且置之弗论了。20 .文段选自 （作者）所著的文学名著朝花夕拾中的

43、。朝花夕拾是一 部（文体）集。21 .民间的百姓为什么喜欢无常？22 .作者在文章中表达对无常的喜欢，其本意是表达童年时的美好回忆吗？为什么？【答案】20.鲁迅 .无常 .散文.因为无常爽直，爱发议论，有人情。21 .作者在文章中表达对无常的喜欢，其本意并非是表达童年时的美好回忆，而是表达对现实中所谓“正人 君子”的挖苦，同时，深刻表达了旧时代中国人民对黑暗社会的绝望，对人世不平的愤慨，只能在冥冥中寻 求寄托，寻求“公正的裁决”。【解析】【20题详解】此题考查名著文学常识。朝花夕拾是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名旧事重提，后由鲁迅改为朝花夕拾。共 十篇。前五篇写于北京，后五篇写于厦门。

44、前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后 三篇表达他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的 不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程， 以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。（1）根据题干“所著的文学名著朝花夕拾”可知，应填“鲁迅”；（2）根据选文段“迎神时候的无常，可和演剧上的又有些不同了。他只有动作，没有言语”可知 出白无常，应填“无常”；（3）根据题干“朝花夕拾是一部（文体）集”的提示，可知，应填“散文”。【21题详解】此题考查内容理解。根据选文段“因为他爽直，爱发议论，有人情

45、，要寻真实的朋友，倒还是他妥当”，结合段“一 切鬼众中，就是他有点人情；我们不变鬼那么已，如果要变鬼，自然就只有他可以比拟的相亲近”，可知， 因为他爽直，爱发议论，有人情，所以民间的百姓喜欢无常。【22题详解】此题考查学生对名著主题思想的理解能力。根据选文“另外还加添了两名角色，就是正人君子之所谓老婆儿女”，结合无常全文描述儿 时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，说明“无常”这个“鬼而人，理而情”，爽直公正的 形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。可知，通过 无常这个“鬼”和现实中的“人”比照，深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格

46、”的人的丑 恶面目；文章在夹叙夹议中，对打着“公理”、“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的挖苦。因此， 作者在此文中表达对无常的喜欢，本意不是表达童年时的美好回忆，而是表达对现实中所谓“正人君子” 的挖苦。（2）非学无以广才，非志无以成学。8 .诸葛亮写这封信的目的是什么？（二）阅读下面文字，完成下面小题。识李观虎王戎七岁，尝与诸小儿游看道边李树多子折枝诸儿竞走取之唯戎不动。人问之,答曰：“树在道旁 而多子，此必苦李。”取之，信然。魏明帝于宣武场上断虎爪牙，纵百姓观之。王戎亦往看。虎承间攀栏而吼，其声震地，观者无辟易 颠仆，戎湛然不动，了无惧色。【注释】王戎：西晋名士，竹林七贤之一。折枝：压

47、断枝条。口承间：趁机。9 .以下加点词语意思不同的一项为哪一项（）A.树在道旁而多子B.纵百姓观之 *C.王戎亦往看D. 了无惧色 *A.树在道旁而多子B.纵百姓观之 *C.王戎亦往看D. 了无惧色 *羊肠小道稍纵即逝有朋自远方来，不亦乐乎一走了之10 .请用三条给文中画横线句子断句。尝与诸小儿游看道边李树多子折枝诸儿竞走取之唯戎不动.请结合选文内容说说王戎是一个怎样的人？（三）阅读下面文字，完成下面小题在阅读中走向人生开阔处张贺“读书之乐乐何如，绿满窗前草不除。”南宋诗人翁森曾写过诗歌四时读书乐，认为春夏秋冬 一年四季读书各有独特的乐趣。但事实证明，在平淡的四季转换中读书，或许不如某些特殊时期更令人印 象深刻。比方在新冠肺炎疫情防控期间，人们无论是读书的数量还是质量，都远远超过平时。据一家社交 媒体发布的2020网民阅读报告显示，疫情防控期间，56. 2%的受访者表示读书量有所增加，三成多网 民的读书量甚至超过了过去一年的总和。而另一家主营电子书的网站发布的报告也显示，有超过七成读者 反应自己在疫情防控期间的阅读量较平日有所增加。从某种意义上来说，疫情迫使生活的节奏慢了下来，以往匆匆流逝不