小学语文教研课神奇的镜子教学设计及说课稿.docx

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1、小学语文教研课神奇的镜子教学设计及说课稿教学方案一：学目标：1 .懂得仔细观看、细心发觉的重要意义，激发爱科学的爱好。2 .熟悉14个生字，熟悉1个部首，会写8个字。3 .理解父亲在整件事情中的情感变化，体会小爱迪生在抢救母 亲中的作用。4 .正确、流利、有感情地朗读课文，能够复述课文内容。重点：熟悉14个生字，熟悉1个部首，会写8个字。难点：理解父亲在整件事情中的情感变化，体会小爱迪生在抢救 母亲中的作用关键：通过试验使同学理解课文内容课时：2课时教具：1.生字卡片。2.大致介绍爱迪生的生平。学具：预备一面小镜子做简洁示范。相关学问点：通过搜集资料了解爱迪生。教学突破点：利用试验理解爱迪生是

2、怎样救妈妈的。教学流程：第一课时.创设情境，激发爱好。可以让同学绽开想象，假如在日暮时分，你想有很强的光线，却又没有电灯，那该怎么办呢？1 .初读课文，了解课文大意。（1）老师范读课文，初步了解课文大意。（2）由同学自由读课文，数段落、画生字，简洁复述课文内容。2 .学习生字。（1）归纳出本课的生字，规范读音，提出学习目标。（2）由同学自由学习生字，相互沟通学习方法。（3）指导书写时要注意指导笔顺。主要强调三个字的字形:“性”、“决”、“功”以及“医”字的笔顺。（4） “检”字要与上一课的“捡”字相区分。“决”要与“绝” 相区分。“医”字从“匚”从“矢”，表示放置弓矢等在匡形器具 中，其本义是

3、指盛放弓弩矢的器具板书设计：奇妙的镜子其次课时一、学习课文全文共分为6个自然段，故事的开端（小爱迪生的妈妈得了急症 需要立刻做手术），经过（小爱迪生想方法为医生制造良好的手 术条件），结果（手术胜利妈妈得救）。（1）在这个故事中，老爱迪生的情感变化是全文的一条线索， 围绕小爱迪生妈妈的病情绽开。(2)体会在整件事中镜子的作用。(3)从课文中学到小爱迪生爱动脑筋、细心发觉的优点。二、朗读课文(1)指导好人物的语言。文中有三个人物的对话，要关心同学 利用声音的粗细区分不同人物；还要读出不同人物的心情，如医 生刚开头的话要读出无奈的语气，父亲的话要读出非常着急的感 觉，当责怪小爱迪生时读出生气，当表扬爱迪生时读出父亲的那 种疼爱与愧疚。(2)整篇文章创设的情境都是非常紧急的，因此读起来可以语 速稍快一些。三、完成练习1 .读一读。同学可能对“事在人为” 一词较难理解，老师可假设一种状况, 用上这个词，关心同学理解。2 .说一说。重在指导同学结合上下文理解词语的意思。3 .连一连，说一说。老师在引导同学连完线后，可以让同学再开动脑筋，多想一些形 容词，如“还可以说什么样的镜子”从而关心同学积累词语。4 .读一读句子，再加上自己的想象，讲一讲这个故事，重在引 导同学复述课文，培育同学的复述力量。