2022年小学体育课有效教学心得体会.docx

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1、2022年小学体育课有效教学心得体会所谓有效教学主要是指通过老师在一段时间的教学后，同学所获 得的详细进步或进展。教学有没有效益，并不是指老师有没有教 完内容或教得认不仔细，而是指同学有没有学到什么或同学学得 好不好。假如同学不想学或者学了没有收获，即使老师教得再辛 苦也是无效教学。同样假如同学学得很辛苦，但没有得到应有的 进展，也是无效或低效教学。因此，同学有无进步或进展是教学 有没有效益的一个指标。新课改之后我有许多困惑与想法，把握不了有效教学评价的 度。有时同学对一个项目从不熟悉到熟悉，或从不感爱好到感爱 好，虽然他水平提高不明显，但这不也是很好的有效吗？只是令我 困惑的是，这又怎么来评

2、价呢？许多时候，事物的变化进展并不 能简洁地说量化就是好的、科学的。可是定性讨论也是建立在大 量的定量讨论之上的，假如连简洁的百分比描述都没有，而只是 一个圆滑性的描绘，可能没有太大的劝说力。所以总结一下还是 应当科学地对待定量与定性、过程与结果的结合，全面地反映同 学的学业成就与老师的工作表现。教学的有效性除了课堂的主体同学之外，老师作为一堂课的主 导者也很关键，所以老师更应当不断提高自身的组织和管理力量。 在追求师生公平、同学主体、老师主导的今日，要求老师应具有 更高的组织和管理力量，要能奇妙科学地组织引导同学自主、有 序的开展学习探究活动，这是组织有效教学的前提与根本，只有 具备较高的组

3、织和管理力量才能顺当实施有效教学。许多老师常常上公开课、讨论课，无疑，大部分老师在课堂教 学的有效性上是做得相当不错的，但一节课的有效性是片面的、 脆弱的，我们更应关注日常教学的有效性，日常教学的有效性才 是长效的，也是我们最终追求的目标。其实，有效无效我觉得也可以有一个简洁的标志一一同学出汗 了没有。感受很深刻，真正感受到前辈们在磨练中学习到的东西 我们还要下苦功夫去不断的摸索。笑，体现欢乐教学；汗，体现 有效教学。同学体质下降的重要缘由是体育课上没有得到有效的 刺激，体育课下很少参加熬炼。体育课就那么点时间，如何在体 育课上教会同学在体育课下也乐观熬炼身体，这个是个难点。有 效的体育课应当是教会同学基本技能，使同学养成终身熬炼的习 惯。最终，总结我的看法，体育课的有效教学可以是体育老师运用自 己的专业素养渐渐培育同学体育运动爱好，学习运动技能，端正 学习态度行为，和表现自我的同时熬炼交往与合作精神意志品质 的过程。之所以称过程，我是想表达有效教学也是一个渐渐进步 的过程