苏教版二年级语文下册《“黑板”跑了》 教学设计与反思.docx

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1、苏教版二年级语文下册黑板跑了教学设计与反思苏教版二班级语文下册“黑板”跑了教学设计与反思五指山市畅好乡草办学校 黄金玲教学目标1、同学默读课文，并能有条理的叙述这个故事。2、学习安培用心讨论科学的精神，懂得做任何事都要仔细、用 心的道理。教学重点难点重点：学习安培用心讨论科学的精神。难点：会叙述“黑板”跑了这个故事。教学方法：自学讲授教学预备：多媒体教学过程一、导入。1.同学们，在上这节课之前，老师给大家讲一个小故事。（安 培错把怀表当石头的故事）故事好玩吧？我们今日来学习他的另 外一个好玩的故事。2、同学齐声朗读课文题目。（老师板书：“黑板”跑了）3、读了这个题目，你有什么疑问呢？（1）黑板

2、没有脚，怎么会跑了呢？（2） “黑板”为什么加引号？（3）黑板跑了跟安培有什么关系？4、现在，让我们带着这些疑问来读这篇文章。二、抓住“用心”研读文本。1、老师范读文章，同学在听的过程中找出安培是哪个国家的物理学家，他搞科学讨论时怎么样？（法国用心）学习其次节过渡：他究竟有多用心呢？现在就让我们跟着安培来到两百年前的的大街上。引读：“街上的行人、车辆来来往往，很喧闹。”1、同学们，假如你在这条街上，你看到了什么，听到了什么,你又会做些什么，谁来说说？2、这么喧闹，安培他看到了吗？出示：“可是安培似乎什么也没有观察，什么也没有听见，只顾低着头朝前走J他是真的没有看到吗？（不是，他并不是真的视而不

3、见，而是他太用心思索问题了，对四周的一切没有去理睬。）3、你从这里体会到什么？（安培特别用心）4、安培真是旁若无人呀，他在干什么呀？引读最终一句学习第三节过渡：安培一边思索数学题一边专心算了起来。1、理解心算2、他用手指头在自己的衣襟上画呀画的，可是越算越简单，这 时候，他觉得需要找个地方来计算一下。理解“计算二3、正在这时候，他发觉了什么？（一块“黑板”）4、这真是他所需要的，此时此刻，他的心情怎样？（兴奋）指 导朗读“太好了”并评价。5、引读句子：“安培兴奋地走过去，从口袋里掏出粉笔，在黑 板上演算起来设疑：安培口袋里怎么会有粉笔呢？（引导同学熟悉安培对学术 的执着仔细）6、他为了能随时随

4、地地进行科学讨论，随身带着粉笔，从这里 你又体会到了什么呢？（生沟通）学习第四节过渡：算着算着，“黑板”渐渐地向前移动了。请同学们默读课 文，找出描写黑板移动的句子。1、“算着算着，这块黑板动了起来，渐渐地向前移。安培 忙说：别动，别动，再等一会儿就得到结果了！（1）此刻的安培在想些什么呢？（2）是呀，结果立刻就要出来了，可是黑板竟然动了起来，他 怎么能不焦急呢！谁来读。（3）指导朗读2、“可是黑板还在向前移动，安培不由自主地跟着黑板走，连续聚精会神地演算着J（1）此刻的安培还在想什么？（2）他是怎样演算的？（理解：聚精会神）（3）从这里你又体会到什么？（4）指导朗读学习第五节过渡：安培聚精会

5、神地演算着数学题， 那块“黑板”越走越快，这真是一块奇妙的黑板，谁来做一做这 块黑板1、指导朗读第一句2、安培追不上马车了，才发觉，引读其次句。（这时候他才发 觉，那不是一块“黑板”，而是一辆马车车厢的后笔壁，所以课 题中的黑板要用引号，由于这不是一块真正的黑板。）3、从这里，你又体会到了什么？三、说话训练此时此刻，假如 你就站在安培的面前，你会对安培说些什么？四、小结：今日，我们从这个好玩的故事里感受到了安培搞科学讨论特别用 心，盼望小伴侣们能向安培一样，对待学习用心致志，聚精会神。五、板书设计：14、“黑板”跑了留意不到马车和行人安培用心致志一心一意错把马车后壁当黑板六、教学反思讲黑板跑了这课时，我抓住了 “用心”这个词语。并时刻围 绕这个词语绽开讲解。我让同学在第2自然段中，找出表现安培 用心的句子，同学很快找到：什么也没有观察，什么也没有听见， 只顾“二接下来的课文中，无论是安培把弄错了黑板，还是情 不自禁的话，还是最终的发觉真相，都充分证明白安培的用心。 让同学体会课文要告知我们的内容，对安培产生鄙视的感情，同 时也知道想要有所胜利，必需向他一样，用心致志。