西师大版小学四年级下册语文全本教案（第八册）.docx

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2、。第一课时教学过程：、创设情景，揭示课题1 .情景激趣。出示反映秋天的图片或反映秋景的课件，配 以轻音乐伴奏下的画外音，初步感知秋景，激发孩子们对秋天的 喜爱。2 .揭示课题。（1）板书课题：秋天向我们微笑。（2）齐读课题两遍。（3）谈谈你读了课题后知道些什么，还想知道些什么。二、自读课文，初步感知课文1 .按自己喜爱的方式自由读课文，圈画生字新词，借助拼 音熟悉生字，读通读准课文。2 .检查生字熟悉状况，多种形式识记，鼓舞用自己喜爱的 方法识字。3 .借助工具书，联系生活实际和上下文理解新词。4 .指名读诗，分组读诗，留意读出诗的节奏，初步感知课 文内容。5 .思索并回答本文主要写了什么。三

3、、再读课文，理解大意1 .自读思索，看看自己从诗中知道了秋天微笑着向我们走 来，都带来些什么，自己是否喜爱。2 .用自己的话说说每节诗主要写了秋天里的什么景物，讲 了它们的什么特点。3 .总结课文大意。其次课时一、品读重点诗句，感悟景物特点和秋天的漂亮1 .再读全诗，勾出自己最观赏的诗句，并留意思索，也可 旁批自己喜爱它的缘由。2 .小组沟通、补充。3 .全班沟通，鼓舞补充、争论。4 .你认为要怎样读才能表达自己的情感。试读f组内读f抽代表读f点评f再试读f范读f 齐读。老师适时相机指导同学体会这些关键诗句。二、有感情地朗读课文，观赏秋天的美、诗句的美.有感情地朗读课文。1 .背诵课文。三、拓

4、展延长，课外阅读1 .除了课文中描写到的景物外，你还知道哪些景物也是秋 天特有的？2 .找找描写秋景的文章读读。3 .推举秋色赋。四、作业.指导书写生字，留意扩词。2 .完成课后的“小练笔”，可引导同学先说后写。3 .背诵课文。板书设计:桂子飘香秋天果实成熟秋色迷人宠爱之情动物欢歌黄叶飘落2、三棵银杏树一、教学目的：1、学习生字新词。2、初读课文，了解课文抓住哪几个季节写银杏树的样子，以及 抓住银杏树的哪几个部分来介绍它的特点。3、进行读懂每句话，了解句与句联系的训练，弄清三棵银杏树 各长在哪里。二、教学重点：1、引导同学读懂第一自然段的每句话，了解句与句之间的联系。2、品词品句，有感情地朗读

5、课文。三、教学难点：引导同学了解句与句之间的联系，体会比拟句的 好处。四、教具预备：录像带、录像机、投影机、小黑板、银杏叶、简 笔画五、教学课时：（3课时）六、教学过程：第一课时一、导入:1、（出示实物：银杏树叶）启发谈话导入课题。2、引导同学释题。3、简介银杏树和。二、出示学习目标。三、自读课文，初步感知。（读课文时思索下面问题）1、课文是抓住哪几个季节介绍银杏树的样子？2、课文是抓住银杏树的哪几个部分介绍它的特点的?3、用序号标出自然段。四、检查同学自读课文的状况。1、检查字词。2、沟通争论思索题。五、学习第一自然段1、观看录像，初步感知银杏树生长的环境。2、同学自由轻声地朗读第一自然段，

6、并思索下面问题。选词填空：这一自然段一共有（）句话，每句话的意思是：第一句讲屋后空地的（）和四周的（）o（1）大小（2）环境（3）样子其次句讲空地上有（）o（1）两棵银杏树 （2）三棵银杏树第三、四句讲这三棵银杏树各长在的（）和它们大致的（）o （1）环境（2）位置（3）样子3、沟通汇报：4、弄清第一自然段句与句是怎样连起来的。A、同桌争论。依据以上选择填空，试用“先讲接着讲最终 讲”的句式说出句子是怎样连起来的。B、指名同学汇报。C、依据以上句式来拼图。弄清三棵银杏树各长在哪里。5、总结第一段的段意：（出示投影：选择正确的答案）第一段讲：（1）讲银杏树的生长环境。（2）讲银杏树大致的样子。（3）讲银杏树的生长环境和大致的样子。6、品词品句，朗读训练。领悟文中的情感。