疫情期间小学教师线上教学工作总结四篇.docx

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1、疫情期间线上教学工作总结疫情当前，全民宅家，开学临近，上级有关部门提出“停 课不停学”，各个学校，各个老师摩拳擦掌。找设备，下软 件，查资料。虽然有些手忙脚乱，但是依然做好了 “十八线 女主播”的准备。从慌乱和各种卡顿开始，到现在各种手段 协调配合，老师们已经能够灵活的适应网上教学，并且教学 效果大大提升！我就自己的做法和感悟做以下汇报：一、课堂教学从容应对和大多数人一样，我经历了开始的各种慌乱，对直播软 件一窍不通，各种操作，各种转换让我头疼欲裂，但是面对 现实，我告诫自己，这正是自己跟上时代的机会，发动家庭 所有的力量帮助我，物质支持，技术支持必须一呼即应，家 里解决不了的，就咨询同事，在

2、心惊胆战中第一节课还算顺 利，我松了一口气，第二天就出现了严重的卡顿现象，导致 我“仓皇脱逃”。又是不停的整改。终于连续流畅的上了几 天课。课件、提问、学生练习能从容转换，这一成功还让我 喜欢上了上直播课。二、每日教研稳扎稳打新的教学形式，我们每个人都是新手，群策群力是我们渐渐的语文早读成为了学生和家长们的一种习惯，偶有 一两次没有准时发布任务，家长和学生便会私信我“老师, 今天没有早读任务吗？ ”家长适应了早读任务，有些学生有些疲累，我开始鼓励 在晚上的总结中鼓励学生，周末加一些语文作业，给作业评 级，来增加学生学习语文的兴趣和自信心。事实证明这个方法还是很好的，大大提高了语文背诵默 写的效

3、率。现在焦作的的学生，百分之八十左右都有背诵和 默写的视频，或者默写改正的图片。四、悉心总结，提高效率每天我都会总结一天学生的学习成果，跟一些学生聊一 聊交作业的情况，谈谈问题，也会跟其他老师交流。虽然网 络教学中有些不满和失落。但不管怎样，这样让我们对前段 时间的班级里进行的线上教学有了新的认识，也促进了我在 后段网络教学上不断改进，取得更好地成绩。在网络学习的大环境中，我也像一个学生，每天要适应 新的食物。但我争取最大限度地唤取学生的热情，在这个大 环境下，我们耕耘着，学习着，与学生一起成长，一起成为 学习的共同体！适应并进步的做好方法。小组的线上教研每天集中一次，然 后就是有问题随时教研

4、，半个小时，甚至是一个小时的教研 时间，我们不但研究授课内容：本节课的重点、难点、考点 还一起精选同步习题，也解决我们遇到的技术问题。“一个 人可以走得快，一群人才能走得远”，特殊的环境我们更加 团结，有爱，携手带领孩子们学好知识。三、班会课与课堂教学比翼齐飞作为班主任，除了上好课，还要时时关注学生的生活和 思想状态，并引导他们积极的面对生活，正确的看待疫情并 能获得正能量的感悟。直播班会课就应运而生，在学校的安 排下，我们进行了一次线上的社会实践汇报，两次班会课， 主题都是围绕这次疫情展开，目的在于让孩子们静下心来思 考，从不同的途径获得正能量的感动，进而引导自己的行为。 这次疫情，在给我们

5、带来困苦的同时，又何尝不是一次生命 教育、一堂人生大课。班主任要利用活生生的教材，引领孩 子们上好这一人生大课。四、专业成长不停滞这次教学模式的新体验，让我意识到一个老师，不仅仅 要“站好讲台”，还要与时俱进，“十八般武艺，样样精通”。 从开展直播教学至今，我不但上好自己的数学课，还坚持和 学生一起听其他老师的课，做到取长补短。天使在前线，教师是后盾，教育青少年，科学抗疫情。停课不停学，读书又锻炼，师生同努力，战役必胜利。家校 携手，积极主动，我们既要面对现实，更要面对未来，尽我 们所能做我们想做的事情。疫情期间线上教学工作总结由于疫情这段时间我们又进行了线上教学。因为上次网 课的经验，我们学

6、科组每天在课前都要进行集体备课。首先 规定今天要上课的内容，精心设计课件。考虑到线上教学的 特殊性，我们在制定计划和上课内容的时候，尽量精选，在 有限的时间无限的空间中，让孩子们尽量将这一节课所设计 的内容都能够掌握。除了我在奋力前行，可爱的同学们也在努力学习。虽然 是在家中学习，他们依旧严于律己，认真完成每一项任务。 我班每个人按时交作业，“钉钉直播”在全员保质保量地学。 直播教学三周下来也总结了一些经验。现将线上教学活动总 结如下:一、课前准备。每天早上7： 50前班主任在群里督促孩子及时开启打卡 模式，进行一天的学习，语文老师会提前在QQ群里给学生 布置具体的关于诵读的学习任务，8： 0

7、0准时开启一天的晨 读课，并让学生进行诵读打卡。我会提前一天备课，准备课 堂练习题，并提前将预案发在学生群里，让学生进行课前预 习，以便学生可以跟上老师的讲解，同时也加深自己对学习 内容的认知。课前15分钟，我会把直播链接及上课内容发 在班里群里，以确保孩子能准确观看学习视频。二、上课过程。每堂课，我都会跟着学生们一起进入直播平台学习，直 播课上，我认真纪录听课笔记，取他人之长，补己之短，每 次都会有不一样的收获。学生认真按学校的课表上课，电视 机前、电脑前、手机前，无不倒映着孩子们求知若渴的眼睛。 你们看，孩子们听的多认真呀！三、课后落实。我每天也不停歇，为了方便作业批改、提高工作效率, 我

8、在QQ里发现了老师助手小程序，我认为QQ已不再是一个 聊天工具，更是一个直播课堂、一个学习社区，让我体验了 在线作业批改新玩法，于是我让家长们都积极加入了进去。 每节课后，我都会在老师助手小程序布置相应的作业，以此 来对本节课知识进行巩固。孩子们完成之后在线提交作业, 然后我就在老师助手里批改作业，完成课后辅导，查遗补漏。 课后还在同事群里互相讨论好的教学经验，互相取经。四、存在的问题。大部分家长还是能积极配合老师，完成各项任务，作业 提交时，有个别家长由于上班，爷爷奶奶照看，不会操作， 作业不能及时上传。总体而言，大多数同学表现还不错，只 有个别同学作业差强人意。由于线上授课是老师、家长、孩

9、 子们第一次接触，难免存在一些问题，也没办法及时了解学 生的学习情况。五、后续措施。1.备课要做到目标简要明确，着重于知识落实。2,课后作业量要少且精，要做到适宜大部分学生能力， 酌情减少作业，尽量让每个学生都能收获。3,对不能按时完成作业的个别学生，要联系家长，力求 家长重视起来，督促其按时完成作业。总之，这个假期对奋战在前线的医护人员来说是拼命的, 这个假期对老师来说是忙碌的。所有的付出必有收货，愿我 的孩子们在这次疫情中能体会到责任与担当，学会坚持与自 律。让我们共同努力向着美好的明天继续前行！春已暖，明 媚可期，相见亦可期，让我们在微笑中等待，在努力中成长！疫情期间线上教学工作总结疫情

10、当前，我们的教学工作不得己由三尺讲台转为网络 直播，钉钉直播教学工作开展以来，我们边摸索，边改进， 不断提升自我网络教学能力，下面我就来总结一下这段时间 我的教学体会。首先我认为线上教学，增强了学生自我调节学习内容与 时间的能力，同时满足了目前学生们的学习需要。学生有了 更为灵活的学习方式，足不出户就可以享受到各科教师的谆 谆教诲，这是互联网+时代给予师生的特殊关怀。其次教师也能够更高效的提高自己的综合能力，传统 “三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋”的教育方式正随着社 会进步而发生变化，作为一名新时代的教师，在这场变革中 能够更有效的提高自己的综合素养能力，学习更多的有效途 径去把我们的知识传播

11、出去，让更多的学生能够有所学，有 所进步，同时也有了更多的时间沉下心来思考怎么提高网上 答疑课的效率、达到设定的教学目标、让学生学有收获等问 题了，我们在网络授课的过程中不断根据实际情况做出合适 的调整。在我看来，线上教学还有一个最便利的好处就是学 生可以回看老师上课的视频，看一遍不懂可以看第二遍乃至 第三遍四遍，直至看懂为止，这对要潜心学习的学生而言具 有一定的帮助。通过这段时间的师生共同学习交流，我认为学生们的自 学能力有了一定的提高，老师们的教学思路和教学手段也更 加开阔和多样化，网络教学模式是我们当前教育形式的有力 补充，我们应充分利用好它，为我们的教育教学工作提供有 效的服务。疫情期

12、间线上教学工作总结一场突如其来的疫情，打乱了各行各业的节奏。假期不 断充值，开学一再推迟。但对于教师来说，“教”和“学” 却一天也不能停。在架起空中课堂，“网络时代”开启的那 一刻，教师便注定要面临诸多挑战。对于教师而言，最不陌 生的就是学习。特殊时期，改变的就是教育的方式，不变的 是教育的本质，保持教师的初心，便不会畏惧网课的挑战。开展网络教学陆陆续续有一个月左右了，下面我把我的 网络教学工作总结如下：一、用心导学，为生解难X月初，网络教学正式开始了。我所带的两个班班主任 都给学生们了相应的学习软件，为了了解网课上课的内容, 方便指导学生，我也一一下载了。通过几款软件的对比我发 现，XXX和

13、XXX都是适合学生观看学习的视频软件。刚开始 部分学生家长网络操作不熟练，遇到特别多的问题，比如说 平台登不上去，或者登录上去了，不知道如何操作，这时候 家长的微信群里特别的热闹，大家提出了一个一个的问题。 班主任都是耐心地去指导。我也默默看着班主任的回答，学 习着怎么操作这些软件，有家长私信问我时，我也会耐心为 他们解答，让他们顺利完成操作，让学生进入网络进行视频 课程的学习。为了便于学生学习，我把电子课本链接传到家长群里, 传给学生。网络学习最艰难的莫过于学习的坚持性！二、初步试验，及时反馈语文学科对背诵默写古诗文的要求很高，基本每一份卷 子上都有古诗默写、文言文字句翻译，所以我开始安排学

14、生 每天语文的早读打卡任务。最开始实施早读打卡任务，是我包班的22个学生的小 群。语文第一个要背诵的课文就是孙权劝学，我考虑到 文言文晦涩难懂，背诵起来比较吃力，而且网络教学上这一 课还没学，如果直接让学生背，是很难背诵默写的。“万事 开头难”我不能一开始就让学生对“打卡”这件事情不 “感冒”，于是我从课本上的古诗开始让他们背诵。考虑到 很多学生没有课本，于是我把要背诵的内容截图到群里，把 背诵默写要求说清楚，学生发送背诵古诗和默写古诗的视频 完成发卡任务，晚上我定时整理，把情况及时反馈给家长。第一天还是很忐忑的，害怕家长不配合，学生不背诵, 无人回应会很尴尬。但事实证明我想多了，第一天22名

15、同 学中，有10名同学交作业了，对于没交作业的同学，我都 一一询问家长，有的用微信联系，有的用电话联系，对于家 长反馈的问题，我也及时回答。比如有位家长说孩子害羞, 不愿意拍视频，不肯背诵古诗。我开始开导家长，可以拍摄 他默写的视频，露个侧脸就可以，现在害羞，开学后便每节 课都点他起来回答问题。最后家长妥协说会单独发给我，此 后这名学生也都一直按时的完成早读任务，私发给我。及时反馈真的很重要，我每天会在群里发今天有多少人 交作业，有多少人没交，有哪些学生没交。对交过来的作业， 我都会认真听，有哪些读音不正确也会及时反馈给学生和家 长，并时常督促他们完成任务。对于家长们的问题也要及时反馈，有的家

16、长说孩子闹脾 气，不背诵我也会跟家长沟通，也有的家长说学生只听老师 的，我就跟学生沟通。三、大范围推广，偶有创新小班早读任务的成功，给我了很大的动力，我询问了班 主任的意见，得到了他们的支持，开始在两个班施行，得到 了大多数家长的支持。早读任务是从X月14日开始的，我 每天定时八左右安排早读任务，晚上五点半到七点半统计学 生的早读考勤。最开始我有些手忙脚乱，学生的考勤怎么安 排？不背诵的学生要怎么督促？是否每天都有任务？要不 要安排学生休息？学生的考勤，我手动统计。不背诵的学生，我开始微信 通知。在群里添加没有交作业同学的家长，每天询问。有的 学生说每天要听网课，每天还有早读任务，语文作业有点多。 我也听取学生的意见，一个星期休息一天或两天。听取多方 的反馈，并改正。